《大自然的语言》教学设计

共 10 页 1 大自然的语言大自然的语言 教教学设计学设计 教学目标 教学目标 1 知识目标 A 学习阅读科普文章 了解简单的物候知识 B 初步了解一些说明文的知识 掌握有条理地说明事物和举例说明的方法 2 能力目标 A 整体感知课文 能按照要求筛选相关信息并概括文章要点 逐步提高学生阅读科普文 章的能力 B 理清文章的说明顺序 探究事理说明文的写作技巧 引导学生有条理地说明事理 C 揣摩语言 体会本文语言准确严谨 生动优美的特点 增强语言感悟力 并学习运用生 动的语言说明事物 3 情感 态度 价值观目标 培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣 二 教学重点二 教学重点 1 理清课文的说明顺序 体会说明的条理性 训练学生快速筛选信息 初步概括内容 要点 2 学习本文准确严谨 生动优美的语言 体会说明的生动性 三 教学难点三 教学难点 1 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序 并探究这样安排的好处 2 概括物候学对于农业生产的重要意义 筛选提示性词语 进行全面概括 四 四 教学方法与手段教学方法与手段 本节课的教学充分体现了新课程标准的精神 即在学生的学习中 注重知识与能力 过 程与方法 情感态度和价值观三个方面的共同发展 教学方法具体如下 1 朗读法 生动的说明易于激发读者的阅读兴趣 基于这一点 我引导学生采用多种形 式的朗读 在朗读中感悟事理 2 讨论法 点拨法 引导学生充分发挥集体的智慧 自主学习 合作探究 共同分享 合作的乐趣 感受成功的喜悦 在学习过程中我做以适当的点拨 3 竞赛激励法 初中生有好胜心理 在训练学生快速筛选信息时 宜用此法 激发他 们的参与热情和学习兴趣 4 涵泳品味法 对语言的理解运用尤须如此 5 延伸拓展法 采集几则农谚 说说它们包含的物候知识 便于把课堂学到的知识转 化为能力 本课以多媒体课件为辅助教学手段 五 教学设想五 教学设想 本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的 学生对说明文的体裁 说明顺序和说 明方法已有一定了解 因此 在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征 理清 说明的顺序 条理 理解说明事物时所运用的语言的特点 全文用一个课时进行教学 先引导学生分析课文 从总体上把握课文的内容和结构 再 引导学生对课文进行深入细致的讨论和研究 以进一步掌握本文的说明方法和语言特点 六 教学过程六 教学过程 第一环节 激发兴趣 导入新课第一环节 激发兴趣 导入新课 多媒体显示春 夏 秋 冬四幅美丽的图画 导语 春柳的飘逸 夏荷的袅娜 秋枫的激情 冬梅的傲岸 如诗如画 各具风韵 这 就是物候现象 今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章 大自然的语言 大自 然的语言 的作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢 板书文题和作者 第二环节 朗读课文 整体把握文意第二环节 朗读课文 整体把握文意 1 学生读 学生据个人喜好朗读 默读 略读 精读 跳读 连读 课文 然后根据 共 10 页 2 要求 快速准确地筛选信息 整体把握文意 师 下面请同学们根据个人喜好朗读 默读 略读 精读 跳读或者连读课文 快速准确地 从课文中筛选整理信息 找出屏幕上的问题的答案 准备抢答 我们将看哪一大组的同学在 抢答中答得又快又好 1 什么是大自然的语言 什么叫物候学 2 物候观察对农业有什么重要意义 3 决定物候现象来临的决定因素有哪些 4 研究物候学有什么意义 第三环节 划分段落层次 理清文章的说明顺序第三环节 划分段落层次 理清文章的说明顺序 由同学们的回答可知 本文按物候 物候学 物候观测对农业的意义 物候现象来 临的因素 物候学研究的意义来说明事理 下面请同学们根据上面四题将课文的段落标示 出来 根据学生回答屏幕显示答案 老师把研究物候学的意义放在开头可以吗 不行 它按逻辑顺序先提出本文的说明对象 接着说明它的重要性 然后说明它取决于 什么因素 最后说明研究的意义 这种说明顺序符合人对事物的认知规律 同时也使文章很有 条理性 这种条理性不仅表现于文章的整体 而且也表现在文章的局部 逐个板书 描述物象 现象 大自然的语言 作出解释 逻辑 竺可桢 推究原因 顺序 阐明意义 本质 第四环节 精读课文第四环节 精读课文 6 6 1010 段 探究局部的说明顺序和说明方法 段 探究局部的说明顺序和说明方法 自由读 6 10 自然段 回顾 决定物候现象来临的因素有哪几个 纬度差异 经度差异 高下差异 古今差异 3 重点阅读 6 10 段 理解物候现象的各个因素 各组派一个代表来解说这些因素 追问 为什么作者把纬度差异这个因素放在第一个来讲 决定物候现象来临的四个因素的 说明顺序能否调整 这四个因素运用了什么说明顺序 这样安排有什么好处 再追问 明确 从主要到次要 这四个因素是按照影响程度 由大到小依次排列的 纬度影响最 大 经度次之 高下差异又次之 古今差异最次 另外 纬度和经度是在地球上位置的不同 第三个因素是同一个地点的高下差异 这三 者都是空间因素 最后一个则是时间因素 从空间方面到时间方面又是一种排列顺序 对四 个因素的解说由第六自然段一个设问句 物候现象的来临决定于哪些因素呢 引出 接下 来用 首先 第二 第三 此外 等连接词 使这一部分层次井然 条理清晰 易于接 受 为了更好地说明事理 我们有时还要注意说明方法 回忆一下我们学过哪些常用的说明方法 生 举例子 列数字 打比方 下定义 作比较 分类别 6 6 这段文字运用了哪些说明方法 生 举例子 下定义 作比较 过渡 我们了解了决定物候现象来临的四个因素后 老师想让同学们结合白居易的诗 说 说这首诗中描绘的物候是由哪种因素引起的 第四环节 揣摩语言 体会本文语言准确严谨 生动优美的特点第四环节 揣摩语言 体会本文语言准确严谨 生动优美的特点 1 比较阅读 为了清楚简洁地介绍事物 说明事理 说明文的语言必须做到准确 但有时为了 增强说服力 激发同学们的阅读兴趣 还要运用生动形象的语言说明事理 本文就是一个极好 的范例 1 听读 1 2 自然段 共 10 页 3 2 多媒体出示 一年有四季 春夏秋冬 周而复始 每个季节都有独特的自然景观 几千年来 劳动人民注意了自然现象同气候的关系 据以安排农事 3 让学生比较改文与原文不同的表达效果 改文简洁 直白 缺乏吸引力 原文用语形象生动 富有表现力 本文语言准确严谨 生动优美 下面请同学们精读 1 2 自然段 以四人小组为单位 展开讨论 具体说说这一段文字写得好 好在哪里 学生各抒己见 用自己的语言描述阅读感受 言之有理即可 我给以适当的鼓励 第一自然段中描写四季的词语不仅准确 生动 形象 而且配合十分恰当 如 大地 苏醒 草木 萌发 花 次第开放 写春天 植物 孕 育果实 写夏天 昆虫 销声匿迹 写秋天 衰草连天 风雪载途 写 冬天 虽然还没有接触到 物候 的概念 却让读者知道了物候的种种现象 为进一步说 明物候作了铺垫 第二自然段写出了杏花 传语 桃花 暗示 和布谷鸟 唱歌 与农事的关系 用拟 人的笔调写来 十分生动 情趣盎然 写人们常见的自然现象 语言准确 描写生动 自然 而然地过渡到 物候 这一说明中心上来 写得甚有情趣 第五环节 总结 布置作业 第五环节 总结 布置作业 1 总结 本文是一篇事理说明文 作者把一门科学 物候学介绍得浅显易懂 从具体到抽象说 明了有关物候学的事理 说明条理清晰 语言生动通俗 饶有趣味 全文采用逻辑顺序 思路 清晰 语言准确而生动 是篇极有价值的文章 2 布置作业 采集几则农谚 说说其中包含的知识 教学设计教学设计 B B 教学步骤 一 导语设计 设计 一 第三单元我们学习了五篇说明文 它们都属于事物说明文 这个单元我们开始学习说明 文的另一种类型 即事理说明文 今天我们学习 大自然的语言 设计 二 语言 人类最重要的交际工具 列宁语 我们人类通过语言输出信息 获取信息 服务于学习 工作 生活 人类社会才得以生存和发展 同时 人类在生产 生活中不能没 有一个信息来源 大自然的语言 大自然也有 语言 吗 它告诉我们人类什么 有什么 意义 今天我们来学习一篇介绍 大自然的语言 的说明文 大自然的语言 设计 三 多媒体显示春 夏 秋 冬四幅美丽的图画 春柳的飘逸 夏荷的袅娜 秋枫的激情 冬梅的傲岸 如诗如画 各具风韵 这就是物 候现象 今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章 大自然的语言 作者是我国 著名的科学家竺可桢先生 板书文题 作者 二 朗读课文 整体把握文意 1 多媒体显示一年四季从春到夏到秋到冬的风景 声屏显示课文朗读 学生听读 初 步感知文意 2 教师提示需要积累的词语 多媒体显示 3 学生读课文两遍 然后根据要求 快速准确地筛选信息 整体把握文意 多媒体显示阅读要求如下 1 什么叫物候 什么叫物候学 2 物候观测对农业有什么重要意义 共 10 页 4 3 决定物候现象来临的因素有哪些 4 研究物候学有什么意义 学生分头筛选信息 然后用课文中的句子或用自己的话概括 请最先完成的同学举手示 意 教师为学生计时 历时最短的十位同学决出之后 教师按照先后次序要求学生展示阅读 成果 最后选出历时最短 成果最好的同学 授予他 阅读小标兵 的称号 学生明确 1 草木荣枯 候鸟去来等自然现象 古代劳动人民称之为物候 利用物候来研究农 业生产的科学 叫物候学 2 物候反映气候条件对生物的影响 比较简便 容易掌握 可以广泛应用在农业生 产上 3 纬度 经度 高下的差异和古今的差异 4 预报农时 安排播种日期 安排农作物区划 确定造林和采集种子的日期 引种 植物到气候条件相同的地区 避免或减轻害虫的侵害 便利山区的农业发展 学生阅读有困难的大概是第 4 题 教师可提示学生注意一些标志性词语 如 首先 是为了 此外还有 对于 还可以 也可以 为了 这些 标志性词语对信息的筛选 概括很有参考价值 三 划分段落层次 理清文章的说明顺序 1 选两位同学划分段落层次 理清全文思路 并板示 其余同学评价 明确 第一部分 1 3 段 引出什么叫物候和物候学 第二部分 4 5 段 说明物候观测对农业的重要性 第三部分 6 10 段 说明决定物候现象来临的因素 第四部分 11 12 段 说明研究物候学的意义 2 理清文章的说明顺序 探究作者说明的技巧 选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序 如有不同见解 其余同学可自由质疑或说出自己的理解 明确 文章首先介绍物候学研究的对象 然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要 性 接着谈决定物候现象来临的四个因素 最后说明物候学对于农业生产的重要意义 教师在学生回答的基础上作总结发言 通常采用的说明顺序有三种 时间顺序 空间顺 序 逻辑顺序 逻辑顺序也就是事理顺序 如由一般到特殊 由主要到次要 由现象到本质 由简单到复杂 文章四部分内容有着密切的内在联系 第一部分引出说明对象 第二部分对 此作具体阐释 第三部分是第二部分的进一步深入 又是第四部分说明的基础 全文采用逻 辑顺序 条理分明 介绍的物候学知识通俗易懂 给人留下深刻的印象 四 精读课文 6 10 段 探究局部的说明顺序 1 学生齐读 6 10 段 2 提问 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整 或互换 这样安排有 什么好处 学生思考 同桌之间交流 明确 不能调整 这四个因素是按照影响程度 由大到小依次排列的 纬度影响最大 经度次之 高下差异又次之 古今差异最次 另外 纬度和经度是在地球上位置的不同 第 三个因素是同一个地点的高下差异 这三者都是空间因素 最后一个则是时间因素 从空间 方面到时间方面又是一种排列顺序 对四个因素的解说由一个设问句引出 接下来用 首先 第二 第三 此外 等连接词 使这一部分层次井然 条理清晰 易于接受 五 布置作业 收集几则农谚 说说它们包含的物候知识 第二课时第二课时 教学要点 揣摩语言 体会本文语言准确严谨 生动优美的特点 学习运用生动形象的语言说明事 共 10 页 5 物 拓展延伸 转化课堂所学的物候学知识 教学步骤 一 揣摩语言 体会本文语言准确严谨 生动优美的特点 1 赏读文章第 1 2 两段 体会说明的生动性 1 学生齐读 1 2 段 2 教师用简洁的语言重新拟一个开头 要求学生与原文比较 说说它们不同的表达 效果 多媒体显示 一年有四季 春夏秋冬 周而复始 每个季节都有独特的自然景观 几千年来 劳动人 民注意了自然现象同气候的关系 据以安排农事 学生比较改文与原文不同的表达效果 改文简洁 直白 缺乏吸引力 原文用语形象生 动 富有表现力 3 精读 1 2 段 具体说说这一段文字写得好 好在哪里 学生各抒己见 用自己的语言描述阅读感受 言之有理即可 教师应以鼓励为主 生 1 课文开头一句 立春过后 大地渐渐从沉睡中苏醒过来 采用拟人的修辞格写春 天到了 很形象 为下文的描写定了基调 不过我觉得有一点突兀 来得太匆促 生 2 其实 只要细细推敲 苏醒 一词 就会心中有底 下文 冰雪融化 草木萌发 各种花次第开放 燕子翩然归来 布谷鸟也来了 这些自然现象展现了 苏醒 的内 涵 给人带来一片扑面而来的春色 生 3 这两段文字写得好 好在用词形象生动 如 冰雪融化 草木萌发 萌 字准 确地反映了草木开始生长的状况 如 繁花次第开放 次第 贴切地表现了花开的次序 渲染了春天的气息 如 叶子渐渐变黄 渐渐 确切地表达了叶子枯黄的过程 如 簌簌 地落下 簌簌 摹拟风吹落叶的声音 使人感到秋天的肃杀 如 风雪载途 载 恰当 地描写了风雪飘落的程度 生 4 这两段文字好 好在修辞格的运用 运用拟人的修辞手法 把大自然写活了 如 立春过后 大地渐渐从沉睡中苏醒过来 到处呈现一片衰草连天的景象 准备迎接风雪 载途的寒冬 杏花开了 就好像大自然在传语要赶快耕地 桃花开了 又好像在暗示要赶 快种谷子 布谷鸟开始唱歌 大自然似乎有人的思想感情 似乎都在为农民操心 惟 恐他们误了农事 这种手法大大加强了说明的生动性和文章的可读性 生 5 这两段文字好 好在对说明对象的烘托 它既生动形象地说明花草鸟虫的变化规 律和气候的密切关系 也以生花妙笔给人以强烈的悬念 从而为下文说明大自然的语言做了 充分的渲染和有力的铺垫 4 教师提示学生看注释 问 如把文章的标题改为 一门丰产的科学 物候 学 好不好 学生明确 不好 失去了说明的生动性 大自然的语言 是 物候现象 的形象化说 法 易激发读者的阅读兴趣 5 学生齐读 1 2 段 争取背诵 2 多媒体显示下列句子 要求学生揣摩 体会说明语言的科学性 1 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识 2 北京的物候记录 1962 年的山桃 杏花 苹果 榆叶梅 西府海棠 丁香 刺槐 等花相比 1960 年迟 10 天左右 比 1965 年迟五六天 3 植物的抽青 开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟 而到秋天乔木的落叶则 越往高处越早 不过研究这个因素要考虑到特殊的情况 学生明确 加粗的词语限制较严密 体现了说明文语言的科学性 加线的句子表现了作 者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神 3 教师总结 说明文以介绍给人知识为目的 所以要求说明语言宜简洁 准确 严密 但有时为了增强说服力 激发读者的阅读兴趣 又运用生动形象的语言说明事物 本文即是 共 10 页 6 一个很好的范例 回顾前面所学课文 运用形象生动的语言说明事物的例子也不少 请同学们列举一二 生 1 中国石拱桥 一文中 写卢沟桥两旁石栏上的不同姿态的狮子 有的母子相 抱 有的交头接耳 有的像倾听水声 有的像注视行人 千态万状 惟妙惟肖 生 2 桥之美 一文中 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇 真是密不透风 每当其间显现一座石桥时 仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸 透了一口舒畅的气 生 3 故宫博物院 一文中 写太和殿的外观 在湛蓝的天空下 那金黄色的琉璃 瓦重檐屋顶 显得格外辉煌 二 引导学生学习运用生动形象的语言说明事物 多媒体显示 燕子是益鸟 一对燕子一天可捕捉 8000 多只虫 燕子善飞 其飞行速度每小时可达 120 公里 燕子善于辨识方向 欧洲的燕子在向南方越冬地飞行时 能够发现穿越阿尔卑斯山的隧 道 向目的地前进 教师要求学生参考以上资料 结合自己对燕子的观察了解 写一段文字介绍燕子的某一 特点 尽量体现说明文的科学性和生动性 学生构思写作 选三四位同学读自己的片断 其余同学评价 较好地片断有 燕子善飞 妇孺皆知 其飞行速度每小时可达 120 公里 堪称是鸟类大家庭中最善于飞 翔的成员之一 燕子又具有高超的飞行特技 它们一会儿像箭一样贴墙飞行 一会儿又垂直 地冲向云天 一会儿又来个 180 大转弯 一会儿又翼不振 翅不摇 干脆在空中滑翔几分 钟 燕子老是在飞 似乎它们永不感到疲倦 可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的 燕子有两只很小很小的小脚 瘦小的脚难以支撑燕子的身躯 使它们在地上站立时不能够灵 活地保持平衡 因此 它们学会了一切都在飞翔中解决的本领 在飞行中吞吃猎获物 在飞 行时饮水 甚至在喂自己的孩子吃饭时 也不是蹲坐在巢沿上 而是扑楞着翅膀 像直升机 那样停留在巢前的空中 将食物一一喂给孩子们 燕子是一种勤劳的鸟 筑巢 娶妻生子 抚养孩子 整天忙得不亦乐乎 燕子又是个 捕虫能手 一对燕子夫妻每天捕 8000 多只虫 除供自己所需外 大部分都用来喂养它们那 些似乎永远也填不饱肚子的孩子们 燕子吃掉大量害虫 对农业 林业有很大好处 所以 燕子是益鸟 是人类的朋友 燕子又是一种很聪明的鸟 欧洲的燕子在向南方老家飞行时 能够发现穿越阿尔卑斯山 的隧道 它们不是飞越高山 而是成群结队地穿过这些隧道 向目的地前进 从而节约了飞 行的时间和自己的体力 三 延伸拓展 转化课堂知识 1 教师要求学生展示课前收集的农谚 并说明其中包含的物候知识 生 1 清明前 开秧田 是根据节气确定 开秧田 的时间 生 2 柳毛开花 点豆种瓜 是根据物候现象安排 点豆种瓜 的时间 生 3 馒头云 天气晴 根据云彩的形状预测天气状况 生 4 雨中闻蝉叫 预告晴天到 根据物候现象 雨中蝉叫 预测天气情况 生 5 麻雀囤食要落雪 猪衔草 寒潮到 生 6 蚂蚁垒窝要落雨 鱼跳水 有雨来 燕子低飞要落雨 癞蛤蟆出洞 下雨靠 得稳 龟背潮 下雨兆 蚯蚓爬上路 雨水乱如麻 鸡迟宿 鸭欢叫 风雨不久到 这 些农谚都是根据物候现象预测天气情况 2 除了农谚 古代的诗歌也有不少反映物候知识 白居易的 大林寺桃花 就是一例 共 10 页 7 联系课文中的物候知识 谈谈对这首诗的理解 多媒体显示 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 长恨春归无觅处 不知转入此中来 学生齐读诗歌 理解诗意 明确 大林寺在庐山香炉峰顶 诗人在初夏时节游览大林寺 四月 平地上正是春归芳 菲落尽的时候 但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花 诗人曾为春天的逝 去而伤感 重遇春景后 喜出望外 猛然 醒悟 到 原来春天是转到这里来了 这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素 高度的差异 植物的抽青 开花 等物候现象在春夏两季越往高处越迟 3 教师请有旅游经历的同学谈谈在旅游中了解到的物候知识 如盛夏时节到东北旅游 寒冬时节到南方旅游 爬山 观海等总会有新的发现 四 课堂小结 本文是一篇事理说明文 作者把一门科学 物候学介绍得浅显易懂 饶有趣味 全文采用逻辑顺序说明 思路清晰明了 描述物候现象 作出科学解释 追 究因果关系 阐述研究意义 这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习 本 文语言严谨而生动 兼具说明的科学性和生动性 是一篇极有价值的科普文 文章同时告诉 我们 科学就在身边 科学距离我们并不遥远 让我们零距离接触科学 从而热爱科学 五 布置作业 1 说明 早上乌云盖 无雨也风来 黄云上下翻 将要下冰蛋 清早宝塔云 下午 雨倾盆 三则农谚包含的物候知识 2 为强化人们的环保意识 请以 水 空气 森林 动物保护 为对象拟两条环保标 语 例 污染空气 等于慢性自杀 3 举一个你熟悉的 人类朋友 的例子 向别人介绍 好吗 教学设计教学设计 C C 第一课时 一 设情境 激发兴趣 燕子呢喃 春风拂面 告诉我们春天来了 蝉声聒噪 烈日炎炎 告诉了我们夏天来了 田野金黄 落叶纷飞 告诉我们秋天来了 白雪皑皑 粉妆玉砌 漫天的雪花说着冬天的故 事 鱼鳞上的圆圈告诉了我们它的年龄 三叶虫的化石嵌在喜玛拉雅山巅 告诉我们这里曾 是浩瀚的海洋 其实人有语 物有声 大自然也会说话 今天 让我们一起聆听 大自然的 语言 吧 二 读课文 解释词语 1 融化 冰 雪等 变成水 2 萌发 种子 草木发芽 萌 发同义 3 次第 一 个挨一个地 4 呈现 显出 露出 5 周而复始 形容不断地循环往复 6 花香鸟语 形容大自然的美好景象 多指春天的风光 7 物候 生物的周期性现象与气候的关系 8 观测 本课指观察并测验 9 悬殊 相差很远 三 理清思路 整体感知 1 自由快读全文 扫清字词障碍 整体把握课文内容 2 自由朗读全文 揣摩文章的主要内容和行文思路 3 圈点勾画法 画出文章传递的主要信息 整合出每一段的主要意思 将学生划分为若干个学习小组 让学生自由选择其中一项进行讨论 并推选中心发言人 在全班发言 老师按回答的先后 概括的准确度 在黑板上方进行评价记分 并对学生回答 进行即时评价 明晰正误 使学生对文章内容做到条理化 并能熟练掌握一种行之有效的读 共 10 页 8 书方法 从而在阅读中能准确地 迅速地理解作者的意图 学生的回答可能是 文章主要内容 这是一篇介绍物候学知识的科普文章 第 1 段 描写了春夏秋冬四季更替的情况 第 2 段 以具体的现象为例告诉读者 这 些都是 大自然的语言 第 3 段 介绍了什么是物候和物候学等问题 第 4 5 段 以具体 事例说明了物候学对于农业生产的重要性 第 6 7 8 10 段 说明了决定物候现象来临的 四个因素 第 11 12 段 说明了物候学对农业生产的重要意义 说明顺序 逻辑顺序 四 小结本课 本文从具体 生动的物候现象说起 条理分明地说明了什么是大自然的语言 释题 什么是物候和物候学 由浅入深 由现象到本质 条理十分清楚 此外 生动形象的描写增 强了说明的生动性 趣味性 第二课时第二课时 一 设置情境 走进交流 1 教师与学生对话 1 大自然的语言指什么 这样拟题对于揭示文章内容有何帮助 明确 大自然的语言 指丰富的物候现象 标题采用拟人和比喻的修辞手法 浅显易懂 2 文章在第 1 段中 用简洁生动的语言描绘了一年四季的物候变化 里面涉及到的 大自然语言 有哪些 明确 涉及到的 大自然的语言 有 冰雪融化 草木萌发 花开 候鸟归来 植物孕 育果实 果实成熟 植物种子变黄并凋零 北雁南飞 昆虫消失 衰草连天 风雪载途等 3 决定物候现象的来临有四个因素 它们的位置可以调换吗 明确 不行 这四个因素的影响程度大小不等 由大到小 依次排列 条理分明 此环 节意在进一步熟悉课文 做到由外至内的理解课文 为进一步品析课文作好准备 2 学生与文本对话 话题 文章的主要目的是介绍物候学知识科学文章 物候学不是一门容易懂得的科学 你认为作者采用哪些策略 使文章叙述知识时深入浅出 明确 1 将抽象的事物尽量形象化 2 在行文中尽量少用专门术语 用人们易理解的词句来表达 并在阐述每一个问题 时都有举例 把物候学知识介绍得一清二楚 3 大量运用优美词语 描写性语句 修辞手法 使枯燥的事物变得形象生动 阅读是搜集处理信息 认识世界 发展思维 获得审美体验的重要途径 理清分析文章内容 就是教师与学生 学生与文本之间的对话 教师也应该是一个参与者 二 研读品味 咀嚼精妙 1 找出你欣赏的句子 段落 谈谈你认识到的大自然的语言 明确 主要针对 1 2 段 研读文章语言生动 用词典雅的特色 理解修辞手法的运用 典雅 简练 生动富有表现力的词的好处 个人欣赏是针对前面的小组讨论合作而言 教学中也有学生单个的阅读见解 更要珍视 学生独特的感受 体验和理解 欣赏句子和段落时 还要针对学生水平的不同做出不同的要 求 2 与竺可桢原文 一门生产的科学 物候学 比较 谈谈你的认识 明确 找出与原文不同之处 可以从整体 也可以从某一点谈体会 应围绕改后文章更 准确 内容更有概括性谈起 共 10 页 9 三 拓展延伸 实践明理 在浩瀚的宇宙 在无际的星空 每个人仅是一滴水 一粒沙 只有融入自然 才有价值 只有浪淘水洗 才能展现自己的光辉 本文告诉我们 人类不仅有了新的时间起点 而且还 应该有新的空间 希望人类能够听懂大自然的语言 链接一 除了本文讲述的语言之外 你还懂得哪些 大自然的语言 请模仿本文 1 2 段的文字 写一段话来介绍它 链接二 引导学生学习运用生动形象的语言说明事物 多媒体显示 燕子是益鸟 一对燕子一天可捕捉八千多只虫 燕子善飞 其飞行速度每小时可达 120 公里 燕子善于辨识方向 欧洲的燕子在向南方越冬地飞行时 能够发现穿越阿尔卑斯山的隧 道 向目的地前进 教师要求学生参考以上资料 结合自己对燕子的观察了解 写一段文字介绍燕子的某一 特点 尽量体现说明文的科学性和生动性 链接三 你了解竺可桢吗 课后以 走进竺可桢 为主题开一个故事会 更好地了解竺 可桢 从而获取科学的正确的观察态度和治学方法 链接四 现在我们还在研究物候学 这对我们的生产 生活和未来有什么意义呢 新课标指出 语文课程资源包括课堂资源和课外学习资源 将学生的思维由课堂走 向课外 不但关注书本还联系现实生活 这需要老师充分地引导学生在自然与社会这个大课 堂里培养正确的情感态度和价值观 从而不断地感悟语文和学习语文 四 课堂小结 再品文本 本文是一篇事理说明文 作者把一门科学 物候学介绍得浅显易懂 饶有趣味 全文 采用逻辑顺序说明 思路清晰明了 描述物候现象 做出科学解释 追究因果关系 阐述研究意义 这种从现象到本质的认识方法和行文思路值得我们学习 本文语言严谨而生 动 兼具说明的科学性和生动性 如在第 1 2 段 这两段都以时间为序 运用拟人手 法把物候现象写得有情有感 这种寓说明于生动的描写之中的写法 增强了说明文的生动性 趣味性 本文是一篇极有价值的科普文 文章同时告诉我们 科学就在身边 科学距离我们 并不遥远 让我们零距离接触科学 从而热爱科学 资料宝藏资料宝藏 1 大自然的语言 写作特色 1 文笔活泼 语言生动 逻辑严密 条理分明 说理通晓 举例恰切 此三点既是优秀的科学 小品文的共性 在本文中又体现出其个性特征 2 寓科学现象的说明于生动的描写中 文笔活泼 语言生动 是本文写作上的第一个特点 特别 是文章的开头两段 以散文式的语言描写四季风光 寓科学现象的说明于生动的描写中 状物传神 很 有诗情画意 拟人的手法用得自然巧妙 写大自然 从沉睡中苏醒 借杏花 桃花来 传语 暗示 写布谷鸟 唱歌 把大自然人格化 不仅生动活泼 而且紧扣课题 自然巧妙 3 按认识的一般规律组织说明的顺序 逻辑严密 条理分明 是本文写作上的又一特点 从全文 看 作者介绍物候学的知识 是按照人们认识的一般规律 由浅入深 由具体到一般的顺序逐层展开的 先说什么是物候 什么是物候学 然后说明物候学的作用 进而再说明决定物候现象来临的因素有哪些 最后点明研究物候学的意义 提倡加强物候观测和研究 从局部看 如文章的第三部分 又是按照由主 到次的顺序逐条说明决定物候现象来临的因素有哪些 北寒南热的纬度影响 是北半球的普遍现象 是 决定物候现象来临的最主要因素 自然要首先提出来 经度影响 是决定同纬度内临海和内陆地区物候 现象来临先后的因素 所以放在第二位 高下差异只适用于山区 所以放在第三位 而古今差异的影响 不如前三个因素显著 所以放在最后 另外 四个因素的安排 又体现了由空间到时间的顺序 前三个 因素 纬度 经度 高下 是空间因素 后一个 古今 是时间因素 不仅如此 在具体说明中 作者还注意了特殊和一般的关系 按由一般到特殊的顺序加以说明 如在说明高下差异时 作者不仅说 明了一般的情况 而且进一步说明了 逆温层 这一特殊的现象 由于说明逻辑严密 合理 全文清楚 结构分明 4 恰当举例说明的方法 为了把比较抽象的道理说明得具体生动 使读者易于接受和理解 本文 充分地运用了举例说明的方法 首先是选择一般人常见的事例为例 如桃花开 燕子来 选例既通俗又 共 10 页 10 典型 力求精当 一般只用一例就能说明一个问题 当问题复杂 不易一下子理解 如在说明纬度的 差异时 文章增加一例 但仍以典型 精当为度 其次 为了准确地说明问题 本文将举例子和作比较 列数字很好地结合在一起 在说明物候现象的差异时 所举的例子多是包含对照 比较的成份 一看就 是差异明显 在所举的例子中 还包含一些数字 无论是用确数还是约数 都增强了文章的科学性 使 所举的例子更为人信服 7 二十四节