图表的建立教学设计

表格式教学设计模板 1 案例名称案例名称Excel 图表的建立 科目科目 中职计算 机 教学对象教学对象职一提供者提供者 课时课时1 课时 一 教材内容分析一 教材内容分析 EXCEL 图表 是职一计算机应用基础教学中的重要内容 教学内容主要围绕 EXCEL 这个主题展开 本课是 EXCEL 中的关于数据图表的内容 图表功能是 EXCEL 中的最常用 最重要的功能 它在数据处理方面的地位十分重要 二 二 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 1 知识与能力目标 1 学会在 Excel 中插入图表的操作方法 2 理解工作表中的数据与图表之间的关系 3 帮助学生建立数据之间的图形关系 发现事物的性质及变化规律 培养学生处理信息 的能力 养成良好的思维习惯和行为方式 2 过程与方法目标 1 通过情境的创设 使学生明确探究目标 给学生思维以方向 同时产生强烈的探究兴 趣和欲望 给思维以动力 2 培养学生收集 分析 处理数据的能力 3 情感与态度目标 1 锻炼学生恰当 自如地使用图表的能力 2 培养学生收集 分析 处理数据的能力 3 培养自主探索 合作交流能力 4 让学生感到获得知识的快乐 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 教学对象为职一学生 学生经过前面几堂课的学习 对 EXCEL 操作已经有了初步的了 解 能够简单运用所学的知识对数据进行处理 但是这种纯文字 数字的格调让他们感觉不 再新鲜 一篇成功的调查报告 不但要有数据 还应该有漂亮 直观的图形 通过本节课的 学习 使他们能够运用 EXCEL 中的 图表 来处理数据 而这些处理的数据又跟我们学生 有密切的关系 又是学生自己调查出来的 因此学生在学习这堂课的时候 学习兴趣应该会 很高 效果也会很好 但是在这堂课中可能会存在以下一些难点 1 有些同学可能不能正 确选择创建图表的数据源 2 对数据图表不能选择正确的样式 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 表格式教学设计模板 2 1 多媒体课件展示 2 教师演示法 3 探究性学习法 4 任务驱动法 五 教学环境及资源准备五 教学环境及资源准备 1 计算机应用基础 课本 2 把 中职生近视眼情况调查 表提前一周发给学生 请学生在课前完成本次调查 3 三个事例题目 4 相关实验器材 教师电脑 投影仪 学生电脑 5 专门为本课设计的多媒体课件 6 多媒体教室 六 教学过程六 教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图及资源准备设计意图及资源准备 创设情境 提问学生 同学们 你们 完成了 中职生近视眼情况 调查 这项工作了吗 学生回答 估计绝大部分同学 都能完成 教师 请同学们先来看 一看老师对这个问题的调查 结果 屏幕显示附表 1 的 内容 大屏幕显示带有图表的 调查结果 屏幕显示附表 2 的内容 提问 请同学观察图表 与数据来分析这个问题 你 觉得哪一个比较直观 今天这堂课 老师跟大 家一起来学习 EXCEL 图表 导入新课 学生看大屏幕 观察屏幕内容 学生观察 讨 论 并得到结果 图表直观 目的 激发学生的 学习兴趣和求知欲 从而导入新课 利用一个例子 引发 学生思考 激起学生 的兴 表格式教学设计模板 3 导入新课 教师播放幻灯片 让学生了解 图表类型以及图表的构成 接下来通过三个事例讲解三 个图表类型 观看教师给的事例一 请全班 学生思考该用哪种图表表达 教师询问学生对这个例 题的思考情况 并根据学生的 回答总结 不同的实际问题 须用不同类型的图表类型来 表达 提问 请同学观察图表 与数据来分析这个问题 你 觉得哪一个比较直观 今天这堂课 老师跟大 家一起来学习 EXCEL 图表 学生观察 讨论 并得到结果 图表 直观 目的 激发学生的学 习兴趣和求知欲 从 而导入新课 首先请同学们思考图表跟数 据有什么的关系 目的 理解图表与数据的关系 使 学生创建图表时能正确选择 数据源 培养学生分析分析 问题的能力 教师讲解插入 EXCEL 图表的 过程 1 教师以事例一为演示例 题 详细演示利用图表 向导建立图表 详细介 绍建立图表的四个步骤 2 请学生完成事例一 教师观察学生的完成情况 对共同问题作集体点评 学生观察 得出结 论 图表是根据数 据生成的 学生看大屏幕 观 看教师示范操作 学生尝试插入图表 操作 掌握插入 图表的基本操作 培养学生的动手能 力 教师演示 让学生掌 握一般操作方法 巡回查看学生的学习 过程 了解学生的学 习情况 进度 以引 导者的身份对个别学 生的问题进行单独交 流 指导 记录学生 的共性问题 对共性 问题给予广播式指导 表格式教学设计模板 4 新课学习 编辑 修改图 表调整图表大 小 调整图表位置 展示事例二 根据要求编辑 和修改图表 调整图表大小 以及图表位置 学生根据要求 首 先创建图表 再观 看老师演示 培养学生的表达能 力 分析问题的能力 审美能力 教师提示 图表的大小与位 置的修改方法跟 WORD 中的图 片的大小与位置的修改方法 一样 请同学自己动手尝试 学生动手编辑和修 改图表 新课学习 修饰图表 创建完图表后 可以对图表 进行修饰 1 利用 图标区格式 对话 框 2 利用 绘图区格式 和 背景墙格式 对话框 可 以设置绘图区和背景墙的图 案 字体和属性等 3 利用 坐标轴格式 对话 框 可以设置坐标轴的图案 刻度 数字 字体 对齐等 完成事例三 学生尝试修饰图表 操作 实践能够让学生掌握 得更容易 教师能够 对学生操作中出现的 问题进行讲解和纠正 小结 1 图表的类型 2 利用向导建立图表的四个 基本步骤 3 在操作过程中容易犯的一 些错误 4 图表的修饰 通过小结让学生对整 节课的内容能够有更 深的认识 作业课本 P237 第 3 题 掌握图表功能 反复 操作 巩固技能 表格式教学设计模板 5 教学流程图教学流程图 导入新课 插入图表编辑 修改图表修饰图表 做一 做 议一 议 比一 比 自主探索 获取新知 交流讨论 归纳总结 课堂小结 综合练习 布置作业 课外延伸 创设情境 表格式教学设计模板 6 七 教学评价设计七 教学评价设计 学生作业分 学生作业分 课堂评价得分课堂评价得分 课外作业得分 课外作业得分 表格式教学设计模板 7 设计思想 我将教学评价的权利交给学生 再创民主 开放的教学氛围 既能让学生真 正成为学习的主人 又能培养他们用客观 辩证的方法判别事物的能力 同时也更利于教 师掌握教学信息的反馈 及时调节改进教学策略 A A 课堂评价量化评分 课堂评价量化评分 6060 分 分 班别 姓名 得分 等级 权重 分 评价 项目 评 价 标 准 优 秀 良 好 一 般 较 差 自 评 小 组 评 教 师 评 了解图表的形式 掌握图表的类型和 构成 6542 知 识 图表的三个操作 插入 编辑修改 修饰 6542 事例一 插入 由网瘾引发的青少年 犯罪情况 图表 8763 事例二 编辑和修改 销售数量统计 图表 10753 操 作 技 能 事例三 修饰 考试成绩 图表 10853 课堂上积极动手和发言 5421 小组协作交流情况和配合默契程度 5421 情 感 态 度 对本节课内容进行延伸 5421 课堂调查 书面写出你在学习本节课的收获与 不足 5432 我这样评价自己 我这样评价自己 伙伴眼里的我 伙伴眼里的我 老师的话 老师的话 B B 课外作业量化评分 课外作业量化评分 4040 分 分 班别 姓名 得分 评价评 价 依 据 及 标 准 权重 分 自 评 助 教 评 教 师 评 知识完成课外作业 插入要求图表类型 20 技能建立图表后 完成其他操作要求 10 评 价 项 目 情感 态度 课后发扬协作互助精神 10 还需改进的地方 值得表扬的地方 表格式教学设计模板 8 八 帮助与总结八 帮助与总结 第一 通过本次学习使学生掌握了创建基本图表的方法 和关于图表的一些最基本的操 作 并学会了用 EXCEL 图表处理数据的操作方法 达到了教学目标 第二 学生学会了在 实践活动中应用信息技术来完成信息数据的统计和分析 真切地感受到了信息技术就在我们 身边 并能帮助我们 使我们的学习和生活更精彩 教学材料教学材料 事例一 事例一 有消息透露 卫生部将在年内制定网瘾的标准 一周上网 40 小时以上即可被认定 具有网瘾症 从而青少年日益严重的网瘾现象也越来越被社会关注 其中中学生是青少年 网瘾群中比例很大的一部分 而且这一个比例在日益增加 同时有研究表明 网瘾已经成 为了诱发青少年犯罪的主要因素 所以我们不得不警惕这一现象 以下是浙江省 2004 年到 2008 年的有关数据 2004 2008 年浙江省由网瘾引发的青少年犯罪情况 年份案发数量 件 2004 年 800 2005 年 1000 2006 年 1200 2007 年 1600 2008 年 2000 请同学们根据所给的表格数据画一张能够反映请同学们根据所给的表格数据画一张能够反映 2004 2008 由网瘾诱发青少年犯罪的发由网瘾诱发青少年犯罪的发 展趋势的图表展趋势的图表 事例二 事例二 1 在销售工作表中 选取 A2 A6 和 C2 D6 单元格区域数据建立 柱形圆柱图 以型号为 X 轴上的项 统计某型号产品每个月销售数量 系列产生在列 图表标题为 销售数量统计图 图例位置靠上 将图插入到该工作表的 A8 G17 单元格区域内 2 使用前例 销售数量统计图 图表绘图区 选择 图表 图表类型 命令 修改 图表类型为 柱状圆锥图 向图表中添加数据源 将 销售单 工作表中 一月 列 的数据也添加到图表中 销售数量统计表 型号一月二月三月 A001 908592 A002 7711183 A003 677986 A004 8312695 事例三 事例三 选取 成绩统计表 的 学号 列 A2 A12 单元格区域 和 平均成绩 列 E2 E12 单元格区域 的内容建立 簇状条形图 系列产生在列 图表标题为 成绩 统计图 清除图例 设置图表绘图区格式图案区域颜色为白色 设置 X 坐标轴格式主要 刻度单位为 10 数字为常规型 将图插入到表 A16 G26 单元格区域 表格式教学设计模板 9 考试成绩表 学号数学英语语文平均成绩 S3 92 00 83 00 86 00 87 00 S6 71 00 84 00 95 00 83 33 S5 87 00 90 00