四年级语文下册 山沟的孩子1教案 北京版

1 山沟的孩子山沟的孩子 教材说明 山沟的孩子 是京版教材第八册教材的一篇精读课文 介绍了大山里的孩子为了寻求改变山 沟贫困面貌的金钥匙 而起早贪黑 不怕吃苦 不怕山高路远刻苦学习的感人事迹 学情分析 由于我校学生多为本地学生 而且在家又多为独生子女 从小到大一直被父母宠爱 上学 放 学家长用车接送 书包由爷爷奶奶提着 在物质上更是要什么有什么 根本没有吃过什么苦 就是 在这样一种优越的生活条件下 许多学生还不知道努力学习 常常会出现上课不认真听讲 课后不 完成作业的情况 学习目的十分的不明确 设计理念 语文新课标 中说 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 应让学生在主动积极地思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受到情感熏陶 获 得思想启迪 享受审美乐趣 根据 语文新课标 的这一要求 在设计本课时以学生的朗读为基础 以读为主线 以读代讲 以读促讲 通过朗读 联系学生生活实际 激发学生的情感参与 加深对 课文的理解和体验 增强学生学习的主观能动性 培养学生热爱生活 热爱学习的情感 教学目标 1 了解山沟的孩子们起早贪黑的去上学的情景 感受他们学习的艰难 学习他们不怕困难 刻 苦学习的精神品质 2 有感情地朗读课文 积累语言 3 续写 孩子们是怎样学习的 教学重点 课文的 1 5 自然段 了解山沟的孩子们起早贪黑地去上学的情景 感受他们学习的 艰难 学习他们不怕困难 刻苦学习的精神 教学难点 课文的 6 7 自然段 知道 金钥匙 指的是什么 体会文中所表达的赞颂之情 教学过程 一 谈话导入 激发情感 同学们 我们已经上了四年学了 那谁能说说你们每天都是怎样来上学的呢 总结 听了你们的发言 老师真的很羡慕你们 你们的爸爸妈妈 爷爷奶奶多关心你们呀 每 天都起得很早 为你们准备早点 送你们上学 一年 365 天 天天如此 遇到天气不好的时候 更 2 是关爱有加 那你们知道生活在大山的孩子他们每天又是怎样上学的呢吗 今天 就让我们一起走 进大山 去看看大山的孩子是怎样上学的 齐读课题 山沟的孩子 提问 看到这个课题你想知道什么呢 归纳整理学生的问题 山沟的孩子每天是怎样上学去的 他们为什么要这样辛苦的上学 师 这些问题的答案就在课文中 请你赶快在课文中去寻找答案吧 二 采用自读 画批 交流感悟的方法理解课文内容 1 自由轻声读课文 2 结合课文的内容思考上面的两个问题 用 划出说明干沟的孩子怎样上学的语句 用 划出说明他们为什么要这样做的语句 3 把你划出的语句认真地读读 看看你有什么想法吗 把你的想法在书商进行简单的批注 然 后在小组内进行交流 三 全班交流 深入理解课文内容 1 指名按自然段读课文 2 交流第一个问题 通过读书 你知道山沟的孩子是怎样上学的了吗 先读读你划的句子 再说说从中你所了解到的 引导学生进行朗读 山沟的孩子上学的路这样遥远 你能够通过读让别人感觉到吗 结合课文引导想象 这么远的路 而且还是山路 你能想象出他们在上学 放学时的路上会 遇到什么困难吗 师 是啊 山路弯弯曲曲 山路磕磕绊绊 远处 狼在嚎 犬在叫 黑夜中一闪一闪的星星好 像是狼的眼睛 孩子们走在这样的山路上 心情怎样呢 你从哪儿看出来的 指导朗读 1 5 自然段 引导学生进行对比 加深理解 教育自己 山沟的孩子就是这样上学的 与你们自己进行对比 此时此刻你有什么话要说吗 过渡 山沟的孩子上学既然这样困难 可他们为什么还要去呢 3 交流第二个问题 山沟的孩子为什么要上学 读读你找到的句子 谈谈你的理解 提问 什么是 金钥匙 山沟里真的有这样的钥匙吗 你是怎样理解课文中的 金钥匙 的 他们为什么要寻找这把神奇的金钥匙呢 结合书上的语句进行回答 指导朗读第六自然段 3 山沟的孩子能找到 金钥匙 吗 为什么 指导朗读第七自然段 师 山沟的孩子为了能够改变家乡改变山沟贫穷落后的面貌 克服了许许多多的困难 我们相 信 祖国也会相信 山沟的孩子一定能够找到这把神奇的金钥匙的 齐读第六 七自然段 四 德育渗透 山沟的孩子就是以这样的一种态度 这样的一种精神来对待学习的 那么想一想你是怎样对待 学习的呢 学习了这篇课文后 你对学习有了什么新的看法吗 五 品味赏读 背诵积累 1 选择你喜欢的段落或语句读一读 2 与全班交流 比一比 看谁读得有感情 六 续写结尾 课外延伸 师 山沟的孩子们为了寻找改变山沟贫穷面貌的 金钥匙 不怕山高