黄生借书－教学教案_第1页
黄生借书－教学教案_第2页
黄生借书－教学教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 黄生借书 教学教案黄生借书 教学教案 黄生借书 1 领会本文阐述的 书非借不能读 的道理 认 识克服困难 勤奋学习的重要 2 学习本文运用对比方法阐明道理的写法 3 了解 然 和 然则 的不同用法 难点 重点分析 1 说 这种文体有什么特点 分析 说 这种文体类似于随笔 杂文之类 这种文体可以在记叙的基础上发表议论 可以夹叙夹 议 可以说明和议论相结合 也可以通篇议论 本文 属于夹叙夹议类 2 本文结构是怎样的 分析 全文 5 段 可分两大部分 第一部分 提出 书非借不能读 的观点 并用 三个概括性的事例和作者亲身经历加以论证 第 1 段 承接文题 指明第 2 3 段的对话是作 者对黄生说的 第 2 段 第 1 句就鲜明地摆出对黄生谈话内容的 中心论点 书非借不能读 接着用三个概括性事 第 2 页 共 3 页 例加以论证 天子之弟 富贵家之书 祖父 积 子孙弃 最后用借物者和物主者不同心态作对 比 进一步论证中心论点 第 3 段 用作者亲身经历说明中心论点 作者幼 年在借书不得而求书愈切的心态支配下 读书效率很 高 做官后藏书不少反而不读 正反对照有力说明 书非借不能读也 第二部分 通过对自己少年时与黄生现在的遭遇 比较 向黄生提出 读书也必专 归书也必速 的 希望 第 4 段 同黄生提出 读书也必专 归书也必 速 的希望 第 5 段 照应开头 授以书而告之 结束全文 3 本文的中心是什么 分析 作者就青年黄允修向自己借书一事发表议 论 提出 书非借不能读 的观点 勉励青年人努 力为自己创造学习条件 奋发向上 4 本文的写作特点是什么 中心明确 结构缜密 全文中心明确 紧扣主题 题目是借书说 通篇 都以论说借来的书才能认真读的道理 来表达勉励黄 第 3 页 共 3 页 生勤奋读书这一主旨 起首开门见山 结尾简明扼要 前后呼应 点明写本文的缘由 中间三段是重点 论 说 书非借不能读 的道理 结构缜密 层次清晰 首先泛举历史上的例证 天子 官宦豪门和富有之家 都是以书为装饰品 实际上并不读书 更以读自家所 有的书和读借自别人的书 两种不同心理的对比 来 论说只有借来的书才能认真读的道理 再进一步以自 己切身的经历和体会加以
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论