二年级苏教版语文第四册教学设计(第二单元)

第 1 页 共 16 页 二年级苏教版语文第四册教学设计二年级苏教版语文第四册教学设计 第二单第二单 元元 二年级苏教版语文第四册教学设计 样来写这春雨的呢 指名读诗句 出示生字卡片 学习生字 乃 共两画 第一笔是横折折折钩 第二笔是 撇 这里乃是就的意思 随 左右结构 右部先写有 再写 l 随是跟 从的意思 润 左右结构 右部先写门 再写王 润是加水 分 使东西不干枯的意思 指名学生读生字 说说生字的笔画或结构 讲生 字的意思 分句讲读 指名读好雨知时节 当春乃发生 这两句诗是什么意思 想一想 为什么诗人说 它是好雨呢 对 这两句诗赞美 了春雨来得及时 齐读这两句诗 指名读随风潜入夜 润物细无声 第 2 页 共 16 页 谁能说说什么叫做潜入 那么随风潜入夜该怎 么解释 润物细无声是什么意思 谁能把这两句诗连起来解释一下 你说得真好 春雨做了好事却不声不响 怎么不 是好雨呀 齐读这两句诗 5 总结 这四句诗赞美了春雨及时而下 无声地滋润着万 物 反映了诗人的喜悦之情 6 朗读指导 掌握节奏 韵律 好雨 知 时节 当春 乃 发生 随风 潜 入夜 润物 细 无声 抓住重点词语有感情地朗读 好 是全诗的中心 其他都是围绕好来写的 是 春雨好的表现 知 表现春雨善解人意 当 乃 强调春雨好在下得及时 潜 细 无 强调春雨的美好品格 教师范读或放录音 学生自练 第 3 页 共 16 页 指名有感情地朗读 7 描红指导 提示描红生字的注意点 学生自练描红乃 随 润 3 个生字 三 布置作业 1 朗读 春雨 熟读背诵 2 抄写春雨 时节各两遍 第二课时 一 检查复习 1 指名有感情地朗读 春雨 2 默写春雨 时节两个词语 二 教学 春晓 1 板书诗题 春晓 2 解题 这首诗是唐朝诗人孟浩然写的 晓 xiOo 三拼音 左右结构 左部是日字旁 右部是尧 上面没有点 诗题里的晓是早晨的意思 春晓就是春 天的早晨 3 教师范读 领读一遍 4 看图导读 结合学习生字 出示挂图 指导学生看图 画面上是个什么人 她左手在拉起什么 她看到室外有哪些景物 指名读四句诗 第 4 页 共 16 页 出示生字卡片 学习生字 指名学生读生字 说生字的结构 讲生字的意思 分句讲读 指名读春眠不觉晓 处处闻啼鸟 谁能说说春眠不觉晓的晓是什么意思 为什么 这个晓和春晓的晓意思不同呢 对 你能联系全句的 意思来解释晓字的意思 讲得合理 对头 很好 那 么处处闻啼鸟该怎么解释呢 那么诗人为什么不写成 处处闻鸟啼呢 谁能补充一些想象 用自己的话说说这两句诗 的意思 想一想 这春天的早晨多么美好 齐读这两句诗 指名读夜来风雨声 花落知多少 这两句写的是什么时候的事 昨天夜里听到什么 想到什么 请连起来说一说 再想一想 花儿落了 春天即将离去 这春光多么可 贵 多么值得珍惜呀 齐读这两句诗 5 总结 这首诗描写了春天一个雨后早晨的情景 表达了 第 5 页 共 16 页 诗人爱春 惜春的真挚感情 6 朗读指导 掌握节奏 韵律 春眠 不 觉晓 处处 闻 啼鸟 夜来 风 雨声 花落 知 多少 抓住重点词语 有感情地朗读 不觉晓 反映睡得香 人感到满足 处处闻啼鸟 反映春天生机勃发的景象 花落知多少 反映春光不能常驻 应该加倍珍惜 的心情 教师范读或放录音 学生自练 指名有感情地朗读 7 描红指导 提示描红生字的注意点 学生自练描红觉 晓 眠 3 个生字 三 布置作业 1 朗读 春晓 熟读背诵 2 抄写 春晓 春雨 各两遍 第三课时 第 6 页 共 16 页 一 检查复习 1 指名有感情地朗读 春晓 2 默写春晓 风雨两个词语 二 指导背诵 1 指导背诵 春雨 放录音 教师指着板书引背 分两个大组 一 组读 一组听 再交换读听一次 各人轩声默念背 诵 齐背 指名背诵 2 指导背诵 春晓 方法同上 三 课堂练习 1 找朋友 春 时 2 用下面的词语写句子 春天 春雨 3 说话练习 话题 春天来了 提出要求 根据第 25 页上的画面 结合自己的 生活经验 展开合理的想象 说说春天的美丽景象 各人发挥想象 构思讲说内容 同桌两人交互说听 补充 第 7 页 共 16 页 指名几人到班上讲说 教师评议 小结 2 蚕姑娘 教学要求 1 学会本课的生字 理解词语 掌握多音字发 的读音 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 3 初步了解蚕的生长过程和形态变化 激发学 生对昆虫的研究兴趣 教学准备 挂图 生字卡片 教学时间 三课时 第一课时 一 导人新课 结合学习生字词蚕 姑娘 揭示 课题 1 出示蚕的挂图 引出课题生字教认 问 这是什么 出示蚕的字卡 学生看拼音读 注意蚕字是平舌音 前鼻音 分析字形 蚕字是上下 结构 上部是天 下部是虫 书空记字 问 谁知道蚕是什么 有什么作用 对 人们把 蚕看做像一个美丽能干的姑娘 亲切地称蚕为蚕姑娘 出示姑娘词卡 学生看拼音读 提示注意 娘是 第 8 页 共 16 页 鼻音 分析字形 姑娘两个宇都是左右结构 左部相 同 都是女字旁 右部不同 姑字右部是古 娘字右 部是良 分别书空记字 2 这节课我们开始学习 蚕姑娘 这篇课文 齐读课题 蚕姑娘 二 初读指导 1 给每个自然段写上序号后默读课文 画出不 理解的词语 2 学习生字词 会读田字格里外的生字以及多音字发 特别注意 区分 读准平翘舌音 前后鼻音 三拼音节 并联系上下文 理解下列词语的意思 桑叶 蚕卵 蚕床 蚕山 吐丝 茧子 盖新房 蛾 从此 读顺课文 3 检查自学效果 出示字词 蚕 桑叶 从此 瘦 钻出 换上 卵 茧 指名读 引导学生读准加点字的平舌音 翘舌音 前鼻音 及三拼音节 了解词语掌握情况 抽字词卡片 让学生读 第 9 页 共 16 页 分自然段读课文 三 描红指导 1 提示注意点 2 学生练习描红 四 布置作业 1 练读课文 注意第 2 5 自然段词句的异同 2 读抄词语 第二课时 一 检查复习 1 听写词语 变成 吐丝 蚕姑娘 吃桑叶 换上 从此 暖洋洋 盖新房 2 指名读课文 二 细读课文 1 第 1 自然段 指名读 这一自然段告诉我们什么事 问 钻出是什么意 思 小结 读了这一自然段 我们就知道蚕是在春天 从蚕卵里孵出来的 齐读第 1 自然段 2 第 2 自然段 指名读 刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子 蚕姑娘 第 10 页 共 16 页 出来以后怎么样 教师提示注意 蚕吃桑叶的几天当 中 它是在动着的 而从睡到醒当中的时间里 它是 不吃也不动的 这叫做蚕眠 蚕眠共有四次 每次都 要脱去一层皮 第一次蚕眠脱去的是黑皮换上了黄色 的皮 所以说变成了黄姑娘 小结 读了第 2 自然段 我们知道了蚕在生长中 开始阶 段的情况 齐读第 2 自然段 3 第 3 自然段 指名读 这一自然段和上面第 2 自然段的语句基本相同 但有几个词语换了 谁能说一说 这反映了什么情况 还有什么词语换了 谁能说说就和又表示的不同意思 对 这里用又 表示第二次蚕眠的情况是恰当的 齐读第 3 自然段 注意词语换用的情况 4 第 4 5 自然段 指名读 这两个自然段和上面第 3 自然段相比 谁能说说 哪些语句不同 这反映了蚕姑娘不断地长大了 齐读第 4 5 自然段 注意词语换用情况 第 11 页 共 16 页 三 指导背诵 L 看提示背诵第 2 3 自然段 又 又 的蚕姑娘 吃了几天桑叶 睡在蚕床 上 不吃也不动 脱下 衣裳 醒了 醒了 变成 姑娘 2 看提示背诵第 4 5 自然段 又 又 的蚕姑娘 吃了几天桑叶 又睡在蚕床 上 不吃也不动 脱下旧衣裳 换上新衣裳 醒了 醒了 从此一天天发 四 课堂作业 朗读 练习背诵第 l 5 自然段 第三课时 一 检查复习 指名背诵第 1 5 自然段 二 继续细读课文 1 第 6 自然段 指名读 为什么要写明睡了四回 这个自然段里把茧子比 作什么 为什么说茧子真漂亮 这段里为什么不写醒了 醒了 要写成了 成了 成了 成了 茧子真漂亮 这句要怎样读 请你 把这句读一下 第 12 页 共 16 页 小结 读了这一自然段 我们知道了蚕吐丝结茧 前后的情况 齐读第 6 自然段 2 第 7 自然段 指名读 茧子里面的蚕姑娘称做什么 自答 茧子里的蚕 称蚕蛹 为什么写它一声也不响 不写一动也不动 茧子开了窗是什么意思 自答 蚕蛹长出翅膀 成为 蚕蛾 蚕蛾咬破茧壁飞出来就是开天窗的意思 前面 抑苗子 I I 4 斩帛 士田烟嫱 n 夺 Z 右茁 辟 柞并下宙 徂会括 而有趣 请看第 31 页上面的第一 二两幅图 变 了 变了 变成蛾姑娘 这句要怎么读 请你读 一下 看 31 页上第三幅图 想一想 两个蚕蛾在干什 么 提示 蚕蛾产卵后死去 第二年春天 蚕卵又能 孵出小蚕来 又开始新一轮的生长过程 齐读第 7 自然段 三 总结课文 第 13 页 共 16 页 1 根据板书内容说说蚕的生长过程 2 填空练习 概括课文 从 里钻出来的又 又 的蚕姑娘 一共睡了 次 每次醒来都变了样 第一次变得又 又 第二 次变得又 又 第三次变得又 又 第四次身体 一天天 它吐 结 最后 开了窗 飞出了 姑 娘 3 齐读完成填空后的这段话 四 课堂练习 1 读句子 初步认识句子的并合 这里有两组句子 每组三句话 要求我们读一读 初步懂得怎样把两句话并成一句话来说 各人自读 体会 指名读第一组三句话 谁能说说怎样把第一 二两句并成第三句的 第二组三句话的练习方法同此 2 背诵第 6 7 自然段 利用押韵的字引背 分两个大组 一组背 另 一组听 再交换一次 评议 各人自背 指名背诵 3 背诵全文 全班背诵 指名背诵 第 14 页 共 16 页 4 书面作业 扩词 蚕 换 丝 照样子 写词语 例 暖洋洋 红通通 黑 白 绿 亮 第三单元 5 雨后 教学目的 1 使学生能够正确 流利 有感情的朗读课文 完成能读 会读和读好的过程 2 认识课文中的部 分生字 体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情 3 鼓 励同学们由熟练朗诵到试着背诵 积累语言 教学重点 难点 1 能够正确 流利 有感情的朗读课文是重点 2 能够按照老师的要求自主学习 朗读认字 读出愉悦的心情是难点 设计思路 以读为本贯穿全课 在读上设三关 要求读的正 确 流利 有感情 说话训练 理解与想象穿插其中 环环紧扣 层层递进 达到能读 会读和读好的目的 教学准备 第 15 页 共 16 页 卡片 录音机 儿歌 水花花 泥花花 磁带 教学流程 第一阶段 导入阶段 1 师 老师听说咱们班的小朋友最聪明 看看 谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准 理解 糟糕 糟糕是什么意思呢 谁能给大家 讲讲呢 3 看了这几个词 你想到了什么事呢 说给大 家听听吧 设计意图 先打开学生思维和想象的大门 引起 学习兴趣 如果有的学生读过这首诗歌 按照本诗的 内容去讲故事 那也很好 顺势引导 这样的导入设 计 既认识了生字 理解了 糟糕 这个词 又培养 了学生的想象力 还引起学生阅读兴趣 顺利引入课 题 可谓 一石多鸟 师 大家都曾有过玩水的快乐 著名作家冰心奶 奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗 说不定 诗中还有我们的影子呢 大家想不想读一读呀 第二阶段 朗读阶段 一 攻克第一关 正确朗读 1 听读 初步感知 2 领读 3 自己读 4 读给大家听 喜欢哪节读哪节 第 16 页 共 16 页 设计意图 学生自主学习能力特别强 特