高中优秀班主任申报材料

第 1 页 共 7 页 高中优秀班主任申报材料高中优秀班主任申报材料 我叫某某 1994 年参加工作 从 1998 年至今一 直担任班主任工作 现 AAA 市一高三年级班班主任 做为一个年轻的班主任 工作踏实认真 兢兢业业 多次被学校评为优秀班主任 得到学生 家长和校领 导的一致好评 从我当上班主任时间起 我一直尽心 尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作 从此 我 早来晚走 品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣 同时也 真切地感受到了学生们的热情与可爱 在经历着一次 次痛苦和失败的同时 也在迅速地成熟 我付出了自 己辛勤的汗水 收获的是学生们可喜的成绩 我燃烧 了自己火样的青春 收获的是学生们丰厚的感情 一 做好学生的思想工作 培养学生良好的道德 品质 努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作我主要从两方面入手 一是 重视班会 开好班会 二是重视与学生的思想交流 多与学生谈心 重视班会 开好班会 为的是在班中 形成正确的舆论导向 形成良好的班风学风 为学生 提供一个向好的大环境 重视的是学生的共性 配合 学校各项工作 我们班积极开展了许多有益于学生身 第 2 页 共 7 页 心健康发展的活动 让学生在活动中明事理 长见识 高三学生已经是十八九岁的人了 很多道理都明白 但自尊心也很强 直接的批评换回来的可能是思想的 叛逆 利用班会课对学生进行思想教育的好处 就是 避免单调重复的批评说教而引起学生的反感 容易为 学生接受 能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识 提高学生的思想境界 我还利用一些零碎的又不影响 学科学习的时间开短小精干的班会 把及时发现的不 良思想的苗头一针见血地指出来 对事不对人 进行 警示性的引导教育 往往能把一些影响班风 学风的 不良思想消灭在萌芽阶段 同样取得良好的效果 重视与学生的思想交流 多与学生谈心 注重的 是学生的个性和因材施教 我常利用课余时间和学生 谈心 及时对学生进行针对性的教育 在这个时候 我就是他们的好朋友 尽量为他们排忧解难 也正因 如此 我得到了班上大多数学生的喜爱和信任 20XX 年高考前 我发现班上一位同学特别反常 平时爱学 习完全可以上二本的他忽然消沉了 我利用晚集的时 间与他谈心 他哭着说是因为父母在闹离婚 不想学 了 我了解情况后 积极与其父母联系 多次与该生 谈心 在我的努力下 该生在 06 年的高考中被郑州 一所二本院校录取 学生及家长都非常感激我 第 3 页 共 7 页 二 善待学生 构建和谐师生关系 善待学生 把每一个学生都看成是成功者 这是 我担任班主任工作以来构建和谐师生关系的立足点 对待学生尽量少些责怪多一些鼓励 帮助他们树立信 心 善待学生 首先是对学生倾注爱心 用爱心去打 动学生比千万次的批评作用更大 高中生的生活较为 独立 学习生活中会遇到很多困难和挫折 我不仅关 心他们的学习 还去关心他们情感的需求 特别是当 学生产生倾诉内心烦恼与快乐的渴望时 能真心倾听 我从工作实践中总结到 即使是老师的一个浅浅的微 笑 一个温和的眼神 一次轻轻的抚摸都可能激发学 生无限的生机和活力 激起情感的轩然大波 善待学 生 其次是与学生做朋友 与学生做朋友特别要注意 全体性和等距性 没有全体性容易产生偏爱 打击另 一部分学生 从而产生不良后果 没有等距性 易给 部分学生产生过强优越感 也不利于整个班级的发展 只有关心爱护学生 了解学生 做学生的贴心人 对 学生一视同仁 面向全体学生 开展班级工作 师生 关系才能和谐融洽 形成奋发向上 团结友爱的班集 体 三 加强班级管理 培养优秀的学风 班风 努 力培养 诚实 文明 活跃 奋进 的班集体 第 4 页 共 7 页 班主任 班干部及学生三者之间的关系如同伞柄 支架和布 一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无 论如何也撑不起一片天空的 班主任必须善于组织和 管理学生 这是我感受最深的一点 作为班主任 要 做的工作多而繁杂 如果不能建立一个良好的班 团 委 各项工作就很难顺利的开展下去 刚开始做班主 任的时候 每天忙得不亦乐乎 但效果并不理想 问 题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部 伍 所以每一新学期的开始 我都会花很大的心思培 养班组的骨干力量 让学生自己管理自己 这样不仅 班主任轻松 而且可以培养了班干部的组织能力 班 干部起的是协助班主任管理班级的作用 他们接受班 主任的指导 又及时向班主任反馈班级情况和同学们 的思想动态 他们分工管理班级的各项事务 同时又 是一个团结合作的整体 选好班干部 不但有利于班 级管理 而且有利于全体学生共同发展 就拿我现在 的三班来说吧 现在班里的一般事情都由班长负责 但各项具体工作分工到各个班委成员 当然班主任要 随时随地作检查指导 这样以来 班内的工作形成了 程序化和制度化 班干部各司其职 各项工作就更能 顺利的得到开展 第 5 页 共 7 页 通过班干部管理班级 让学生自治自理 却不等 于班主任可以完全不理 我以身作则 努力做学生的 榜样 勤跟班 使班风正 学风浓 而我班在学校的 各项管理评比中都取得较好的成绩 这又进一步鼓舞 了同学们的士气 使班级管理工作向着健康的方向发 展 只有班主任做好宏观的调控 做好班级的带头人 领路人 把好方向关 才有带领学生不断前进不断发 展 促使他们全面发展 健康成长 四 努力做好后进生的转化工作 五 做好联系班级和任课老师的纽带 在与任课教师的交往中 我尊重他们的意见 同 时又把他们当作班级的主人 视为自己的良伴 知己 凡事都主动地同任课教师协商 倾听 采纳他们的意 见 能够慎重地处理学生和任课教师的关系 在处理 师生矛盾时 尽量避免了激化矛盾 在这方面 我平 时注意到多教育学生 让学生懂礼貌 尊重老师的劳 动 树立老师的威信 增进师生情谊 作为班主任我有意地向学生介绍任课老师的一些 优点 如性格 爱好 特长 教育教学方面的成绩等 以博得学生对任课老师的尊敬和信任 使他们 尊其 师而重其教 同时自己还与任课老师密切配合 经 常与任课老师取得联系 以了解学生的特长 爱好 第 6 页 共 7 页 课堂纪律如何 学习态度如何 是否能按时按量完成 作业等 对于这些我心里有数 有利于更好的 恰当 的抓好班级工作 六 用理想和信念去激励学生 让他们都有一个 奋斗目标 高中三年是学生的世界观发展 变化的重要阶段 同时 面临着毕业 升学等实际问题 随着课时和知 识复杂程度的加重 容易产生两极分化 有的学生甚 至会感到迷惘 对前途失去信心 高远的理想就象黎 明前的启明星一样给夜行者指明前进的方向 坚定的 信念会给人以非凡的勇气 胆略和力量 而正确的价 值观对于人们的实践活动 以及人生选择 人生道路 具有巨大的导向作用 因此 确立正确的理想 信念 价值观是青少年健康成长必不可少的精神因素 每周 一次宣言 学校或班级统一撰写激发学生热情的 学 生宣言 每周利用十分钟时间以班级为单位集体宣 读誓言 宣读誓言时要求全体同学全身心投入其中 整齐响亮 读出激情 读出效果 长期坚持 必然会 内化为自己的信念意志 每日一条格言 由班级同学 轮流选择一句自己喜欢的格言 用正楷抄写在黑板右 侧 让全班同学阅读欣赏 利用课余时间与同学交流 对这一格言的感受 每人一张座右铭牌 自制一个 第 7 页 共 7 页 座右铭牌 写上班级竞争对象的姓名 崇拜的伟 大人物 自己的奋斗目标 以及激励自己发奋图强的 名言警句 这几年 我确实取得了一些成绩 我连续被评为