鲁教版四册小鹿的玫瑰花教案设计

第 1 页 共 6 页 鲁教版四册小鹿的玫瑰花教案设计鲁教版四册小鹿的玫瑰花教案设计 一 设计意图 新课标提出语文教学的三维目标是 知识与能力 过程与方法 情感 态度 价值观 在本课的设计中 教师 学生与文本进行了多维互动 自由对话 学生 在自主阅读的基础上 不断地经历思考 质疑 探究 发现 交流等多种学习过程 并抓住了颇具玩味的两 句话 这玫瑰你白栽了 一朵花都没看着 和 看 来 你的玫瑰没有白栽 学生从无疑到有疑 从有 疑到解疑 随着思考 感受的加深 情感的体验也在 不断地生成 二 学习目标 1 认读 8 个生字 会写 谢 渐 微 等 12 个生字 积累 我会读 中的词语 培养积累词语的 兴趣和习惯 2 分角色有感情地朗读课文 懂得小鹿的玫瑰 花为什么没有白栽 3 认识到为别人创造幸福 自己从中也能得到 快乐 三 课前准备 第 2 页 共 6 页 多媒体课件生字词语卡片 四 教学流程 一 创设情境 导入新课 认读 玫瑰 二字 小朋友们 你们看 老师给你们带来了一份礼物 多美的花啊 谁会读这个词语 揭题 春天到了 小鹿在门前的花坛里 栽了一丛玫瑰 我们去看看吧 二 初读课文 识记生字 整体感知 请小朋友自由读读故事 要读准字音 读通句子 遇到不认识的字问问下面的小鱼 并把带有生字的词 语画出来 读完后和同桌交流自己已认识的字 说说 自己的识字方法 离开小鱼的帮助 你还认识这些生字吗 1 出示生字词语卡片 指读 骨 花骨朵 你见过花骨朵吗 指读 终于 一瘸一拐 惋惜 黄莺 2 整体感知课文内容 读了课文 你知道了什么 3 引导质疑 第 3 页 共 6 页 三 学习课文 解决疑难 根据学生质疑 出示文中的两句话 鹿弟弟惋惜地对哥哥说 这玫瑰你白栽了 一朵花都没看着 鹿弟弟也高兴地笑了 说 看来 你的玫 瑰没有白栽 自由读 1 4 自然段 思考 鹿弟弟为什么说 哥哥的玫瑰白栽了 1 玫瑰慢慢地抽出枝条 长出了嫩绿的叶子 花骨朵渐渐地长大了 2 你能找出两句话中的一对近义词吗 理解 渐渐地 你能用 渐渐地 来说一句话 吗 一份汗水一份收获 让我们高兴地读读这两句话 为小鹿而快乐吧 3 体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱 可是 此时此刻 你有什么感受 4 读读课文 哪句话带给你这样的感受就读读 哪句 第 4 页 共 6 页 他只能静静地躺在床上养病 一天 一周 一个月 小鹿终于能下床走路了 他一瘸一拐地来到门外 呀 门前的玫瑰已经长得很高了 可是浓密的绿 叶中 一朵花也看不到了 5 体会小鹿一朵花也没看到的心情 理解 惋 惜 板书 白栽 惋惜 指导朗读 鹿弟弟惋惜地对哥哥说 这玫瑰你 白栽了 一朵花都没看着 研读课文 5 8 自然段 读悟结合 1 可鹿弟弟为什么后来又说玫瑰没有白栽呢 读读 5 6 自然段 你读懂了什么 2 交流 为什么鹿弟弟后来又说没有白栽呢 指导朗读黄莺 微风的话 黄莺飞来了 黄莺在对小鹿说什么呢 小朋 友自己读一读句子 哪一位小黄莺先来跟小鹿说话 小黄莺会怎 样地对小鹿说呢 你为什么见到玫瑰就想唱歌呀 微风吹来了 微风看到这些玫瑰的时候心情 又怎么样 你是怎么知道的 听了黄莺和微风的话 很多小伙伴也赶来了 第 5 页 共 6 页 你看 他们也看到闻到小鹿的玫瑰花了 他们会对小 鹿说什么呢 创设情境 说话练习 课件出示 也看到了小鹿的玫瑰花 地对小鹿说 小鹿自己虽然没有看到玫瑰花 但玫瑰花已经开 在别人的心田 生根 发芽了 能给别人带来快乐 小鹿也感到了快乐 刚才还在替哥哥感到惋惜的鹿弟 弟这下也很高兴 一起高兴地读读鹿弟弟的话 是啊 我们终于明 白 小鹿的玫瑰没有白栽 指导朗读小鹿及鹿弟弟的话 5 分角色朗读课文 四 总结拓展 同学们 小鹿亲手栽种的玫瑰花不仅为自己带来 了欢乐 友谊 更重要的是也为周围的朋友带来了花 香 带来了幸福 真是 一人栽花 香飘万家 为 别人带来幸福才是最大的快乐 让我们也常常为别人 带来快乐吧 五 作业 1 书写生字 多好的小鹿啊 他让我们学到了这么多 我们该 怎么感谢他呢 第 6 页 共 6 页 我们写一个 谢谢 送给他好吗 这个 谢 字你怎么记住它 教师范写 学生临 写一个 微 字注意什么 和谢字结构很像 我们 照着也来写