福建省福清西山学校高中生物 第六章《6.2 基因工程及其应用》导学案 新人教版必修2

用心 爱心 专心 1 6 2 6 2基因工程及其应用基因工程及其应用 导学案导学案 一课时 一课时 审核 包科领导 编号 14 班级 姓名 小组 使用时间 教学目标教学目标 一 情景导入 一 情景导入 二 预习自测二 预习自测 基因工程操作的一般步骤为 目的基因与 结合 将目的基因导入 目的基因的 和 4 基因工程的应用 1 抗虫基因作物的使用 不仅减少了 大大降低了生产成本 而且还减少了 2 基因工程生产药品有 等 3 目前关于转基因生物和转基因产品的安全性 有两种观点 一种观点是转因生物和转基因食品不 安全 另一种观点 预预 习习 案案 预预 习习 案案 探究案探究案 教材助读教材助读 用心 爱心 专心 2 我思考 我收获 建议 学 习 质疑解疑 合作探究 一 基因工程的原理 1 基因工程育种与杂交育种 诱变育种相比 主要优点是什么 其原理是什么 2 限制酶有什么特点 3 目的基因能否直接导入受体细胞 4 切割运载体和目的基因往往是用同一种限制酶还是两种 5 基因工程的操作步骤 二 典例 中国青年科学家陈大炬成功地把人的抗病毒干扰素基因 嫁接 到烟草的 DNA 分子上 使烟草获得了抗 病毒的能力 试分析回答 1 抗病毒烟草的培育应用了 技术 2 在培育过程中 所用的基因 剪刀 是 基因的 针线 是 基因的 运载工具 是 3 人的基因之所以能接到植物体上 原因是 4 烟草具有抗病毒能力 说明烟草体内产生了 5 不同生物间的基因移植成功 说明生物共有一套 从进化的角度来看 这些生物具有 6 烟草 DNA 分子被 嫁接 上或 切割 掉某个基因 实际上并不影响遗传信息的表达功能 这说明 学始于疑学始于疑 请同学们用 3 分钟时间认真思考这些问题 结合自己的疑问 开始下面的探究学习 质疑探究质疑探究 知知识识网网络络 有有 错错 必必 改改 用心 爱心 专心 3 基因工程的别名 操作环境 操作对象 操作水平 操作工具 基本过程 结果 1 DNA 连接酶的作用是 A 子链与母链间形成氢键 B 黏性末端之间形成氢键 C 两 DNA 末端间的缝隙连接 D 以上三项都对 2 下列有关基因工程技术的叙述 正确的是 A 重组 DNA 技术所用的工具酶是限制酶 连接酶和运载体 B 所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列 C 选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快 D 只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达 3 在基因工程操作的基本步骤中 不进行碱基互补配对的步骤是 A 人工合成目的基因 B 目的基因与运载体结合 C 目的基因的检测和表达 D 将目的基因导入受体细胞 4 关于转基因技术的应用 不正确的是 A 可以将抗病虫害 抗除草剂等基因转入农作物使其具有相应的抗性 B 可以使用 DNA 重组的微生物 生产稀缺的基因药物 C 可以通过转基因技术使奶牛变成生物反应器 使它们的奶中富含某种营养物质 珍贵药材或人类所需 要的蛋白质 D 将不同生物的 DNA 进行转移和重组 可以创造出新物种 5 中国青年科学家陈大炬成功地把人的抗病毒干扰素基因 嫁接 到烟草的 DNA 分子上 使烟草获得了抗 病毒的能力 试分析回答 1 抗病毒烟草的培育应用了 技术 2 在培育过程中 所用的基因 剪刀 是 基因的 针线 是 基因的 运载工具 是 1 人的基因之所以能接到植物体上 原因是 2 烟草具有抗病毒能力 说明烟草体内产生了 3 不同生物间的基因移植成功 说明生物共有一套 从进化的角度来看 这些生物具有 4 烟草 DNA 分子被 嫁接 上或 切割 掉