学生课堂学习评价量化表

学生课堂学习评价量化表学生课堂学习评价量化表 姓名班级学科日期 得分评价 目标评价标准权重 自评组评师评 尊重他人意见 不固执己见5 善于发现合作伙伴的长处5 遇到挫折相互鼓励 并群策群力5 学习态度 回答问题的仪表仪态 语气语速 口头表达能 力 5 对于课堂上不明白的问题能主动向老师请教5 主动观察和思考数学在生活中的应用 并向老 师提出有创意的问题 10 发现问题 主动思考问题 积极提出问题或主动回答老师 提出的问题 10 对课堂中出现的问题敢于质疑或对某些结论敢 于去否定 10 有 金点子 有高于一般同学的看法和建议 并得到师生的认同被采纳和实施 10 学习能力 探究问题 有 金钥匙 有化难为易 事半功倍的好办 法被采纳使用 10 上课不是被动听课 而是主动学习 会记录学 习要点 会主动思考 积极发问 5 与老师的双向交流情况5 学习方法 在小组里的表现情况5 本节课的教学内容的掌握达成度5 学习目标 能应用课堂知识技能去解决相关的生活问题5 总分等级 说明 总分 自评 组评 师评 其中自评占自评总分的 20 组评占组评总 分的 40 师评占师评总分的 40 等级分为四等级 标准如下 A 等 总分 90 以上 B 等 总分为 80 89 分 C 等 总分为 70 79 D 等 总分为 60 69 备注 本表的目的是检测学生学习水平 教师课堂教学评价表教师课堂教学评价表 姓 名 课题 授课时间 年 月 日 单位盖章 评价项目评 价 内 容权重得分 教学 目标 知识 能力 价值观目标是否明确 教学目的是否符合新课程要求和 学生实际 知识技能 能力培养 思想教育的要求是否明确 恰当 可行 5 教学 内容 是否体现教学目标 知识讲解是否具有科学性 系统性 是否做到理 论联系实际 教材的理解与处理是否具有科学性 10 教 材 处 理 教学 结构 教学安排的循序渐进性 层次分明性 系统完整性 密切适中性如何 5 教学 语言 教学语言是否清晰 准确 简练 通俗 生动 逻辑严谨 是否运用 普通话教学 5 板书 设计 板书设计是否具有科学性 是否工整 完美 简明 扼要 条理清楚 5 教 学 基 本 功 教学 手段 能否熟练运用现代化教学设备和现代化教学手段进行教学 演示 讲 解 演示和讲解能否有机结合 10 方法 选择 方法选择是否灵活多样 是否与教学目的和教学内容相适应 是否与 学生的年龄特征相适应 课堂教学机智如何 15 教学 原则 是否以学生学习为主 学生的课堂主体性体现的如何 教学原则的选 择是否科学合理 符合学生的实际 10 时间 分配 教师的课上各环节讲 练 演示 板书及主次内容的时间分配是否合 理 能否做到精讲多练 加强能力培养 5 教 学 方 法 激发 兴趣 是否有意识 恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机 培养学生 的学习兴趣 提高教学效率 5 课堂 反馈 课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息 并采取相应的调控措施进 行教学 5 课堂 气氛 课堂秩序是否活而不乱 秩序井然 5 学生 状态 学生是否认真听讲 积极思考 大胆发言 学习积极性是否被充分调 动起来 5 教 学 效 果 学习 效果 基础好 中 差学生是否各尽其智 各有所获 均衡提高 学生对本 节课的知识 技能掌握的程度如何 能力发展程度如何 10 等级与总分得分 等级 评审组长签字 评委签字 备 注得分 90 100 为优秀 75 89 为良好 60 74 为合格 低于 60 分不合格 数学习题课课堂教学有效性数学习题课课堂教学有效性 问卷调查问卷调查 蓬莱市大柳行中学数学教研组 为了更好地了解本节数学课课堂教学的基本情况 促进教育教学方法改革 有效提高课 堂质量 促进同学们的发展和进步 我们需要通过本问卷了解你们对本节数学课课堂教学 的一些真实想法和基本要求 谢谢配合 注意 以下问题 请只选最符合你的真实情况与想法的字母做单项选择 1 你对数学有兴趣吗 A 兴趣很浓 B 有一点兴趣 C 没有兴趣 有时还很厌恶 D 无所谓 2 你最喜欢什么样的数学老师 A 幽默风趣 B 思维严谨 C 要求严格 D 平易近人 E 一讲到底 3 你喜欢老师对你怎样的态度 A 严格要求 B 按章办事 C 和蔼可亲 D 随时询问 E 不要管我 4 你喜欢数学老师以什么样的方式引入新课 A 开门见山直接引入 B 先复习上节课内容后再引入新课 C 通过故事 实验 生活实例引入新课 D 学生先自学 再由老师提出问题引入 5 你觉得老师应该怎样上课 你们才会喜欢 A 上课有激情 幽默 生动 有趣 不体罚学生 在学生回答错误的时候不讽刺挖苦 多 让学生发言 多给予激励 B 给学生自主学习和小组讨论的机会和时间 C 课堂上应该给大家一点放松的时间 D 老师上课不要总是用命令的口吻 要融入到学生中去 多些互动式活动 和同学们共同 完成课堂教学 6 你自己上课前是否提前预习 A 总是提前预习 B 多数时候预习 C 很少预习 D 从不预习 7 你喜欢什么样的课堂提问方式 A 随口说出答案的问题 B 有争议的问题 C 能引起兴趣的问题 D 递进式的提问 8 你的现任数学老师平时在课堂讲述的内容 A 全是课本内容 从来不增加课本以外知识 B 除课本内容外 老师会适时增加一些课外知识 如数学与生活相联系等 C 除课本知识外 会适时增加一些考试必考内容 D 整天强调 这也重要 那也重要 光让我们背背背 9 课堂上 老师对你的发言作出评价 你觉得 A 很重要 影响学习情绪 B 不重要 不会影响心情 C 没关系 老师都是为我好 D 无所谓 我还是我 10 课堂上 老师是否会让学生上讲台分析讲解习题 A 经常 B 有时 C 每次 D 从不 A 只有课后习题 B 只练习资料上的习题 C 除课后习题外 还补充有针对性的练习 D 经常联系高考 学业水平测试 11 你认为怎样的课堂形式更能有效提高教学效果 A 老师讲解 B 小组合作 C 师生互动 D 无所谓 12 你觉得影响你的学习情绪和学习效果的最主要因素是 A 老师的说话的语速 语言的组织和清晰度 B 老师教学的方法 手段 C 课堂的学习气氛 D 我自己的心情 13 一节课你能坚持多长时间集中精力听课 A 45 分钟 B 30 分钟 C 20 分钟 D 10 分钟 14 这个时间段大概分布在一节课 45 分钟 的那个阶段 A 0 10 分钟 B 10 20 分钟 C 20 30 分钟 D 30 45 分钟 15 课堂上你喜欢老师那种表扬方式 A 掌声鼓励 B 口头鼓励 C 实物鼓励