鱼游到了纸上教案设计（九）

第 1 页 共 6 页 鱼游到了纸上教案设计 九 鱼游到了纸上教案设计 九 鱼游到了纸上教案设计 教学目标 1 认识 4 个生字 会写 11 个生字 正确读写 花港 清澈 一壶茶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣 花 挥笔 厂徽 聋哑 等词语 2 立足重点段落 多层次 多角度的感悟语言 提高学生语言感悟能力 培养学生语感 3 凭借具体的语言文字 让学生领悟聋哑青年 做事勤奋 专注的优秀品质 教学重难点 重点 引导学生从语言文字中体会文章说明的道 理 受到启发 难点 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 教学过程 一 立足课题 提出疑问 教师板书课题 让学生齐读课题 鼓励学生提出 疑问 二 诵读入境 整体感知 1 同学们有这么多的问题不明白 下面请大家 第 2 页 共 6 页 认真读读课文 看能否从文本中找到你心中的答案 出示读书要求 自由读课文 要求做到读正确 读通顺 边读边思考 鱼游到了纸上 在文中出现了几 次 每次在什么情况下出现的 尽量将上一自然段和 下一自然段找出来单独再读读 读完之后你是否理解了 鱼游到了纸上 的含 义 2 同桌相互交流 读书要求中的有关问题和对 课文的初步感受 3 教师指名分段读课文 教师针对容易读错的 字板书正音 澈 港 缸 聋 教师指名认读生字及 目标中的生词 4 点名交流 你对 鱼游到了纸上 的理解 三 认读词语 概括内容 1 出示三组词语认读 A 举止特别 呆呆地站 静静地看 忘我境界 B 工笔细描 一丝不苟 挥笔速写 融为一体 C 大家赞叹 纷纷议论 相互交谈 游到纸上 2 你能用上面的词语或者部分词语概括文章的 主要内容吗 请你拿出笔写出来 3 同桌相互对读课文 相互检查对课文阅读的 第 3 页 共 6 页 情况 交流概括的主要内容 四 精读语段 感悟形象 围绕 游 字 初次学习课文 1 找出带 游 字的句子或段落 用 划一 划 汇报 指名个别读句子 交流所有带 游 字的句子 最后师生合作 把带 游 字的句子串讲起来 初步讨论决定 用 游 字更好 2 他笑了 他为什么笑了 而且笑得那么甜 出示小姑娘的话 师紧紧跟上去和学生一起 呦 金鱼游到他的 纸上来啦 情景读书 分别读 看谁读得最像那个小女孩 品读 学生发表意见 这是怎样的叫声 的叫 谁来模仿 假如你在现场 你就是其中的一个观看的一员 听到小女孩的叫声 你第一个反映是什么 那么就请你们挤上去看看 你的脑海里出现了金 鱼怎样的画面 假如你是那个小女孩 是说 呦 金鱼画到他的 纸上来啦 还是说 呦 金鱼游到他的纸上来啦 第 4 页 共 6 页 3 教学第 4 自然段的过程 是关于观鱼的部分 让学生从这一自然段中快速 准确地找出有关青 年观鱼的词语 师适当板书 解疑 大家已经知道了 鱼游到了纸上 的意思实际 上就是说聋哑青年把鱼画得像 请你们快速地默读课 文 看看哪些段落具体讲了这层意思 1 教学第 7 8 自然段的过程 你知道 工笔细描 挥笔速写 的意思吗 看 看第 7 自然段哪些句子和词语能帮助你理解这两个词 语的意思 你想象一下 青年对金鱼的哪些部位采用了工 笔细描 是怎样做到工笔细描的 正因为他画得好 围观的老人 青年 小孩都 是怎么赞叹的 又是怎么议论的 这时我再让你说 融为一体 的意思 你能说 出来吗 能否用一个词 一句话说说聋哑青年在你心目 中的印象 你还可以用你知道的哪些成语来形容他画鱼画 得像 第 5 页 共 6 页 练习朗读 指名朗读及教师范读 2 教师叙述 青年将金鱼画得惟妙惟肖得益于 什么 请你认真读读第 3 5 自然段 看能否发现什么 画画的技巧 学生读后谈感受 3 再评价这位聋哑青年 4 教师小结 是啊 如果不是他长时间忘我的 观察金鱼 坚持不懈 持之以恒的画鱼 那么他又怎 能使画出来的鱼像在水里游呢 五 品读难点 明白事理 1 教师描述 当我和聋哑青年交谈的时候 我 将小女孩发自内心的 鱼游到了纸上 的纸条交给他 时 他是如何回答的 2 鱼先游到了心里 的教学引导 鱼先游到了心里 你是如何理解的 此时你 想到了哪个成语的意思和这句话的意思差不多 鱼先游到了心里 与 鱼游到了纸上 是什 么关系 教师小结 就是这样一位聋哑青年 虽然身患 残疾 就是凭着执著 专注 勤奋 使鱼先游到心里 而后又游到了纸上 这足以让我们看到了残疾青年对 生活的热爱和向往 第 6 页 共 6 页 要求学生谈谈你从聋哑青年画画的经