蜜蜂 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 蜜蜜 蜂蜂 教案教学设计教案教学设计 蜜 蜂 教案教学设计 蜜蜂 一 教学要求 1 会认 10 个生字 会写 14 个生字 正确读写 无论 试验 纸袋 证实 飞散 几乎 大概 减 少 阻力 遥远 推测 包括 检查 迷失 准确无 误 沿途 确确实实 超常 记忆力 本能 等词语 2 理解课文内容 探究蜜蜂辨别方向能力的试 验过程 激发学生动手探究自然奥秘的兴趣 3 有感情地朗读课文 理解课文蕴含的思想感 情 4 鼓励学生通过查资料 进一步了解有关蜜蜂 的知识 二 教学重 难点 弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力 作者 是怎么做的 结论又是怎样得出的 三 课时安排 二教时 四 教具准备 课件 实物投影 第 2 页 共 5 页 五 教学过程 第一课时 直接导入 你是否注意过鲜花的开放 是否注 意过蜜蜂的纷飞 齐读课题 初读课文 1 请同学们大声自由朗读课文 注 意读准字音 遇到不认识的字多读几遍 2 出示生字 词语 问 谁能读 3 请大家默读课文 注意不出声 不指读 想想课文写了什么事 4 讨论交流 5 学习 试验 一词 指导书写 学生练写 6 读了课文 我们就知道这篇文章的作者就 是法布尔 这篇文章写了法布尔的什么事 学习课文第一段 1 读一读 2 想一想 我 想做个什么试验 3 说一说 要是让你做 你打算怎么做这个试 验 探究试验过程 1 默读课文第二段 划出法布尔试验做法的词 语或句子 2 四人小组讨论交流试验过程 按先后顺序标 第 3 页 共 5 页 上序号 3 各小组派代表实物投影试验的顺序 4 自由读读这几句话 5 指名说说法布尔依次做了什么 6 装在这样的口袋里行不行 7 还有什么样的注意呢 8 听老师读 边读边想像当时的情景 你仿 佛看到了什么 9 讨论交流 10 出示 这时候起风了 蜜蜂飞得很低 几乎 要触到地面 大概这样可以减少阻力 11 问 触到了没有 你从哪个词看出来的 12 示作者推测的一组句子 讨论为什么作者会 有这样的推测 最后小蜜蜂到底有没有找到自己的家呢 我们下 一节课继续学习 第二课时 复习巩固 1 字词再现复习 2 说说作者做了一项什么试验 是怎么做的 按试验顺序复述一遍 导语 试验结果怎样呢 我们继续学习课文 第 4 页 共 5 页 朗读感悟 1 学习第三 四自然段 A 学生自由朗读课文 B 说说这两段告诉我们回来了几只蜜蜂 这么 长的路途 它们用了多少时间 C 假如你当时在做这个试验 看到这两只飞回 来的蜜蜂 你会是怎样一种心情 会对这些可爱的小 精灵说些什么呢 D 运用多种方式让学生带着这种高兴 激动 甚至有点意外的心情朗读三 四自然段 2 学习第五自然段 导语 大家一定很想知道其它蜜蜂的下落吧 请 读第五自然段 A 自由朗读课文 再指名朗读 B 说说从这一段中知道 又飞回来几只蜜蜂 C 法布尔的试验成功了 他的心情一定会是怎 么样 D 如果想表达法布尔对这些小蜜蜂的赞赏 你 觉得朗读时要注意读好哪些词语 3 学习第六自然段 A 同学们一定非常佩服小蜜蜂辨认方向的能力 想不想弄清它们怎么会有这种能力的 让我们看看昆 第 5 页 共 5 页 虫学家法