《夜莺的歌声》教学设计--江琴白浪

1 1313 夜莺的歌声夜莺的歌声 白浪白浪镇镇九年一九年一贯贯制学校制学校 江琴江琴 教材教材简简析 析 这是一篇讲读课文 课文讲述了苏联卫国战争时期 一个被游击队员称作小夜莺的 孩子 巧妙地同敌人周旋 用口哨学鸟鸣 为游击队传递信息 协助游击队歼灭德国法 西斯强盗的故事 课文充分表现 小夜莺 的机智勇敢和爱国主义精神 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙 写了三个部分内容 先写 小夜莺 以歌声引诱 敌人上钩 再写 小夜莺 在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情 最后写战斗 结束后 小夜莺 在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声 小夜莺 的歌声自始至终贯 穿着整篇课文 危险中充满着勇敢镇定 紧急中充满着智慧机警 一个勇敢机智的小英 雄形象活脱脱地出现在读者面前 选编这篇课文的目的 一是体会 小夜莺 机智勇敢的品质 受到热爱祖国 仇恨 法西斯的教育 二是学习运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思 设计理念 设计理念 新课程提倡教师在设计教学策略时应注意突出学生主体地位 因此 在教学设计中 我始终坚持以生为本 顺学而导 本课教学 就是让学生感知课文大意之后 重点引导 学生体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神 并从课文中找到相关的 语句去品读 感悟 教学目标 教学目标 1 理解课文中含义深刻的句子 体会 小夜莺 机智勇敢的品质 2 体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神 教学重点 教学重点 抓住课文中含义深刻的句子 体会小夜莺的机智勇敢品质 教学难点 教学难点 理解小夜莺是怎样巧妙地跟敌人周旋 为游击队传送情报的 教学过程 教学过程 一 复习导入 引出 歌声 1 这节课我们继续学习 13 课 夜莺的歌声 回忆一下 课文讲了一件什么事 板书 诱敌 带路 歼敌 再诱 2 2 初读课文 我们体会到小夜莺是个机智勇敢的孩子 这节课 我们来细细品读重 点词句 看看夜莺是怎样巧妙利用 歌声 跟敌人周旋的 设计意图 上课开始 让学生回顾复习 感知课文内容和叙述顺序 目的是调查了解学情 教 师只有掌握学生的最近发展区 教学才能有的放矢 更好地实现以学定教 突显学生的 主体地位 处理好预设与生成的教学艺术 二 交流体会 突出 歌声 1 浏览全文 自找 歌声 画出课文中描写 歌声 的句子 想一想 这些 歌 声 代表什么意思 它们之间有何联系 2 阅读感悟 交流 歌声 小组交流 选代表汇报 3 课时小结 叹服 歌声 小夜莺 用歌声吸引敌人 用歌声给游击队情报传递 协助游击队歼灭敌人后 又重返岗位用歌声再诱新的敌人 小夜莺独自面对德国兵时 用的作战方式多么巧妙呀 文章从开头到结尾都贯穿着 歌声 这歌声 就是文章的线索 4 齐读最后两个自然段 想想 这两个自然段跟开头三个自然段之间有何联系 设计意图 直奔重点的教学方法 能让学生少走 弯路 提高学习效率 小组合作的学习方 式 能使小组成员互相启发 互相帮助 对不同智力水平 思维方式的学生实现 互补 达到共同提高的目的 它确保了学生的思维在学习过程中始终处于积极 活跃 主动 的状态 使课堂教学成为一系列学生主题活动的展开与整合过程 三 品词析句 感悟品质 1 课文还有哪些句子能体现小夜莺的机智勇敢 默读课文 画出词句 写批注 1 找出描写小夜莺语言 动作 神态的句子体会 2 分角色朗读德国军官与小夜莺的对话 2 相机补充德国纳粹的罪行资料 3 面对凶残的德国兵 小夜莺毫不畏惧 机智地跟敌人周旋 他为什么能这样沉着 冷静 勇敢 请拿出练习本 在下面词语中任选 5 个写一段话回答这个问题 热爱 憎恨 祖国 敌人 卫国战争 镇定自若 毫无惧色 随机应变 4 小结 战争使无数人失去了生命 尽管炮火纷飞的镜头我们只在电视电影中看到 但唯有 牢记历史 不忘过去 我们才会更珍爱和平 3 设计意图 读 是学生与文本进行情感交流的纽带 因为学生只有真正了解了蕴含在语言文字 中的情感 才能读出感情 而读的过程正是学生正确理解文本 领会作者表达的过程 这种体验是心灵深处的 也是最长久 最深刻的 体会小夜莺的机智勇敢是本课教学的重点 教学时 引导学生抓住含义深刻的句子 特别是表现小夜莺言行的句子 这样来引导学生深入探究文章重点词 句 段 努力发 掘文本的蕴义 充分展示学生自读自悟的过程 文中所描述的画面在学生形象逼真的表 演下变得有声有色 生动活泼的表演不但将学生带入情境 加深对人物感情的体验和对 文章的理解 而且激发了学生的学习兴趣 锻炼学生的语言表达能力 表演能力和创新 思维能力 三 作业 1 课本剧表演 夜莺的歌声 2 阅读课外书 夺枪 半截蜡烛 撒尿的男孩 四 总结全文 卫国战争中 苏联人民无论男女老少都投入到保家卫国的战争中 大家怀着对祖国 的爱 对敌人的痛恨 进行顽强不屈的斗争 中国的抗日战争中 也涌现了许多的少年 英雄 下节课 我们就一起去读读抗日小英雄雨来的故事 设计意图 教学 不仅要针对不同学习内容设计不同的学习方式 活动方式 而且要在同一学 习任务中考虑到学生学习方式的差异 让不同的学生有不同的尝试机会 特别是在统一 活动设计中 要给学生一点选择余地 如安排课本剧表演等 阅读有关战争小英雄的书 籍等等 这样