第四单元 第二章动物的运动与饲养场所 教案

1 第二章第二章 动物的运动与饲养场所动物的运动与饲养场所 教学设计教学设计 教学设计思想教学设计思想 本节课重点通过探究蚯蚓的运动方式 学习了不同动物的运动方式 以及运动与身体结构的关系 重点在探究蚯蚓 的运动方式与结构的关系 首先教师从学生的生活经验出发 请学生模拟不同动物的运动 带动课堂气氛 亲密切入探究 竟 总结归纳主题 进而 通过研究个例 蚯蚓 从爬行速度 声音 路线 路面状况等不同方面观察蚯蚓 从肉眼 放大镜 显微镜不同研究层次 探究蚯蚓的身体结构与运动的关系 可让给学生实验用具自己设计实验 也可按照课 本 给出的方式进行探究 知识链 环节内容比较多 采用学生自学 阅读 给出探究主题的方式进行教学为佳 本课依据 面向全体学生 提高生物科学素养 倡导探究性学习 的课程理念 探索学生在教师的引导下进行自主学 习 合作学习和探究活动 提升学生在课堂上的主体地位 使课堂成为知识产生和建构的场所 是学生 做中学 的乐 园 使学生真正成为学习的主人 使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式 从而提高课堂教学质量 培养学生自主探 究 合作学习的习惯 教学目标教学目标 一 知识性目标 1 概述动物的运动方式 2 举例说明动物体的形态结构与其运动方式相适应的特点 3 概述动物的运动是受何支配 如何协调的 4 概述动物运动的能量供应 5 概述动物不同运动方式的意义 二 技能性目标 1 尝试对动物的行为进行科学描述 2 通过观察蚯蚓玻片标本 分析运动产生的原因 三 情感性目标 形成动物体与功能相适应的基本生物学观点 教学重点难点及对策教学重点难点及对策 重点 探究蚯蚓的运动特点与身体特点的关系 对策 学生自己设计实验进行探究 从肉眼 放大镜 显微镜三个不同层次 探究蚯蚓的身体特点 学生可参考 知识链 的相关内容 教师给予适当的指点 难点 脊椎动物的运动中 各身体部分的协调关系 对策 学生看书自学该部分 亲身体验运动中各个系统的配合 教学用具教学用具 蚯蚓 蜗牛 蚯蚓横切片 显微镜 硬纸板 玻璃板 教学方法教学方法 实验法 探究法 2 教学建议教学建议 一 知识体系图 游泳 飞行 动物的运动方式行走 奔跑 跳跃 爬行 蠕动 运动与器官结构的关系 脊椎动物运动的支配与协调 动物运动的能量供应 运动方式对生物生活的意义 二 教法建议 运动是动物的最基本的特征之一 教师应该从学生熟悉的几种常见的动物不同的运动方 式入手 通过总结归纳出蚯 蚓的运动实验 观察蚯蚓切片标本等活动 来研究动物的不同运动 来探究动物的不同运动方式及运动产生的原因 利 用学生原有的知识归纳出动物的几种运动方式 而蚯蚓的运动实验和在显微镜下观察蚯蚓的横切片活动 主要是让学生探 索运动产生的原因 初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解 并且具有一定的逻辑思维能力 这个 时期的学生正是身体发育的旺盛阶段 也是思维较活跃的时期 探索知识的积极性很高 学习和运用知识的欲望也很强 教师可以充分利用学生的这一心理生理特点 培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度 从而形成正确的生物科学素养 教学课程设计教学课程设计 一 导入 如果你留心观察生活在周围的动物 就不难发现它们的运动方式是多种多样的 鱼在水中游 鸟在空中飞 羊在地上 跑 蚯蚓在土里蠕动 那么 你知道这些动物的运动方式与它们的身体结构有什么关系吗 1 探究实验 1 分组实验 给出学生实验用具 自己设计实验 观察蚯蚓的运动方式特点 以其运动与身体结构的关系 将蚯蚓放在硬纸板上 观察它的运动 当蚯蚓运动时 它的身体形状发生什么变化 把耳朵贴近蚯蚓仔细地听 能听 到声音吗 用手摸一摸蚯蚓的身体表面 有什么感觉 用放大镜观察蚯蚓身体的每一节 会发现有什么结构 将蚯蚓放在玻璃板上 观察它的运动速度与在硬纸板上是否一样 这时能否听到声音 将观察到的结果填入下表 并分析其原因 2 按照课本上给出的程序进行实验 得出实验结论 前进的距离 cm 蠕动次数 分 钟 1分钟2 分钟3 分钟 在硬纸板上 1cm2cm3cm 在 玻璃板上 1cm1cm1cm 3 结果及分析 蚯蚓在粗糙的纸 板上爬行 可听到轻微的沙沙声 这是蚯蚓体表的刚 毛与纸板磨擦发出的声音 刚毛在运动中起支撑和固定身体的作用 当 蚯蚓在玻璃板上时只见它的身体在蠕动 变粗变细 却不能前进 这是 因为玻璃的表面光滑摩擦力小刚毛无法固定支撑身体 实验说明刚毛有 协助运动的作用 3 在显微镜下观察蚯蚓的横切片 对照图 4 2 1 观察蚯蚓体壁上的环形肌和纵肌 并分析蚯蚓在运动时 身体 的变化及运动产生的原因 总结归纳 动物之所以能够运动并能做出各种复杂的动作 都与自身的形态结构密切相关 蚯蚓通过体壁内的肌肉交替收缩和舒 张 并与刚毛的伸缩相互配合在土壤中蠕动 二 讲授课程 1 教师在课堂上叫学生举例 常见动物的运动方式 如 草履虫靠纤毛的摆动在水中游动 变形虫靠伪足的伸缩而移 动 鱼类靠各种鳍的作用和身体发达肌肉的收缩与舒张 使身体左右摆动或前行 昆虫靠翅的快速振动 使它们能够在空 中飞行 鸟类的前肢变成了翼 能够自由地翱翔在天空 哺乳动物的四肢很强壮 能够在陆地上奔跑和跳跃 2 动物的运动方式是与它们的生活环境相适应的 多种多样的运动方式 能够满足生活在不同环境中的各种动物获取 食物 生殖繁衍 逃避敌害 扩展栖息场所等的需要 从而提高动物个体的生命力和种群生存繁衍的能力 强调 动物运动时强调 动物运动时各器官系统是受神经系统支配的各器官系统是受神经系统支配的 动物的运动需要能量动物的运动需要能量 根据蚯蚓横切面示意图引出动物根据蚯蚓横切面示意图引出动物的运动与的运动与 自身结构密切相关自身结构密切相关 运动对于动物的生活十分重要 在饲养动物时 要根据这种动物的运动方式 生活习性及饲养目的来选择适当的饲养 场所 同时 在饲养过程中 为了使动物能够正常发育 增强身体的抵抗力 减少疾病的发生 在饲养场地要建立活动场 所 保证动物每天有一定的运动量 3 小结 动物与其他生物之间最为重要的区别之一 是它能够通过运动迅速地改变其空间位置 动物的运动方式是 与它们的生活环境相适应的 三 深入探讨 设疑 1 如果人的肘 肩 膝等部位如果不活动 运动情况会怎样 关节的结构又是如何呢 它有哪些适于运动的特 点呢 关节是骨与骨之间可以活动的连结 骨骼在运动中起支持作用 设疑 2 有了灵活的关节 骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动 然而运动的具体过程又是怎样完成的呢 设疑 3 动物只靠运动系统就能完成运动吗 如果不是 还有哪些方面的参与呢 小结 运动系统由骨和骨骼肌组成 关节具有牢固灵活的特点适于运动 骨骼肌在运动中是动力器官 动物通过各种 方式的运动能够充分适应各种各样的生活环境 深入探讨 培养了学生概