浙江省温州市平阳县腾蛟一中八年级科学上册 《3.3神经调节》教案 浙教版

用心 爱心 专心1 课题 神经调节课题 神经调节 教学目标 1 了解神经调节的基本过程 说出人体神经系统的组成 2 了解人脑 脊髓的结构与功能 3 了解反射与反射弧 4 关注脑科学的前沿进展 本节教学的重点是 1 神经元的结构和功能 2 神经系统的组成 3 反射与反射弧 本节教学的难点是 1 神经系统的结构和功能 2 神经元的结构和功能 教学设计 结合课件 体现教学思路 第一课时 引入 教师发出指令 如 举起左手 摸耳朵 抓头发 摸鼻子 等 要求学生依照指令做出相应动作 看哪些 学生能准确完成到最后 同时自然引出控制这一系列活 动的系统 神经系统 一 对刺激的反应 实验 P110 111 学生边实验边记录边思考 然后学生得出结论 教师总结 目的 让学生对刺激反应的快慢有一个直观的体验 结论 1 不同的人对刺激反应的快慢都是不一样的 2 在对具体的刺激作出反应时 需要有许多器 官的参与 3 对刺激的反应过程是个接受信息 传导信 息 处理信息 传导信息 作出反应的连续过程 讨论 1 在步骤 2 中 眼 看 耳 参与了接受信 息 神经传导信息 脑处理信息 手 运动器官 和皮 肤作出应答性反应 2 在步骤 4 中 用耳代替眼来接受信息 二 信息的接受和传导 1 回顾人的感觉接受外界刺激 1 眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激 2 鼻的黏膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化 3 口的味蕾中有味觉细胞能接受化学物质刺激 4 更多 学生列举 如听觉 触觉 教学组织 引言 过渡语等教师课堂组织行为 用心 爱心 专心2 结论 上面提到器官里的细胞都是神经细胞 也叫神 经元 2 神经元 课件看图说明 1 神经元的结构包括细胞体和突起 突起分为树 突和轴突 每个神经元只有一个轴突 可以把兴奋从胞 体传送到另一个神经元或其他组织 2 神经元的功能 包括信息的接受和传导 3 神经元是神经系统的基本结构和功能单位 讨论 环境中温度变化的信息是如何被接受的 通过人体皮肤细胞中的冷敏小体和热敏小体中的神 经元接受 第二课时 三 信息的处理 生物在接受了环境变化的信息后 还需要能迅速处 理信息 作出决定 并根据决定快速作出回应 1 人的神经系统 人的神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统 读图 P112 学生看图 讨论总结神经系统各部分的功 能 结论 1 神经系统 传导并处理信息的系统 2 中枢神经系统 包括脑和脊髓 承担着处理 信息的重任 3 周围神经系统 包括脑神经 脊神经和植物 性神经 承担着传导信息的功能 4 脑神经 12 对 来自脑部 主要 支配头部和颈部的各个器官的感受和运动 5 脊神经 31 对 来自脊椎 重要支配身体 的颈部 四肢及内脏的感觉和运动 讨论 P113 分类见书上 2 脑 是神经系统中最高级部分 1 人的脑包括大脑 小脑和脑干三部分 大脑 分别具有管理人体不同部位的功能 小脑 主要负责人体动作的协调性 协调肌肉的活 动 如步行 奔跑等 并保持身体平衡 脑干 主要控制循环系统 呼吸系统的运动 如呼 吸 心跳 咳嗽等 它无须任何意识的干扰就能保持着 生命活动功能的正常运行 2 大脑分左右两半球 表面是灰质 称大脑皮层 具有许多沟 裂和回 扩大了大脑皮层的面积 3 脑的各部分都有其各自的功能 而大脑是中枢 神经系统的最高级部分 大脑皮层中有许多功能区 控 制着人体的不同功能 读图 P113 了解人脑不同部分的功能 并完成任 务 4 脑科学 脑对我们这么重要 那我们在生活中该如何去保养 用心 爱心 专心3 好大脑 让它能正常的发挥作用 A 经常使用和训练大脑 B 注意大脑的劳逸结合 C 加强大脑的营养 D 积极参加体育锻炼 E 防止有害因素对大脑的损害 讨论 P114 1 脑和脊髓 2 植物人 3 脊髓 1 脊髓是中枢神经系统的低级部分 具有传导和 反射功能 2 大脑对脊髓活动的控制 脊髓中有 许多神经中枢 可以独立完成一些反射活动 但是 脊 髓里的低级反射中枢 一般受大脑控制 如排尿反射 第三课时 四 应答性反应与反射弧 1 反射是指人体通过神经系统对各种刺激作出应答 性反应的过程 是神经系统调节身体多项生理活动的基 本方式 2 应答性反应 即对刺激而发生的反应 读图 缩手反射 手碰到高温物体后 首先通过 热觉感受器 感觉高温 产生神经冲动 然后经 传入神经 传导进入 大脑 皮层 神经中枢 再通过 传出神经 传导到 效应器 手会立即缩回 3 刺激可以来自外界的 如敌害 食物 也可以来 自体内的 如内脏器官发生病变引起疼痛性反射 反射活动必须通过反射弧才能实现 反射弧的五个 组成部分 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 传出神经纤维末梢及其所支配的肌肉或腺体一 起称为效应器 实验 膝跳反射 膝跳反射 在膝关于半屈和小腿自由下垂时 轻快地 叩击膝腱 引起股四头肌收缩 使小腿作急速前踢的反 应 此反射属于腱反射 其感受器是能感受机械牵拉刺 激的肌梭 此反射通常受中枢神经系统的高级部位影响 其反应的强弱 迟速可反映中枢神经系统的功能状态 临床上用以检查中枢神经系统的疾患 用心 爱心 专心4 本节板书设计 3 3 神经调节 膝跳反射实验的方法 1 上课老师的课后反思 本节的学生实 验效果较明显 学生也比较感兴趣 但对于神经 活动和神经控制下的反射活动 学生还是有点难以理解 所以本节内容教师要多举一些能 让学生自己亲身体验的例子 让学生在结合实际的基础理解 教材中为什么不提条件反射和非条件反射的概念 这样对于教材中的有关思考题不太 好展开 讲解 中