湖南省郴州市九年级语文上册《沁园春 雪》学案 新人教版

用心 爱心 专心1 课题 课题 沁园春沁园春 雪雪 课型 新授 学习目标 1 体会诗歌的意境 感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀 2 理解诗歌中比喻 拟人的修辞手法的运用和写景抒情相结合的特点 学习重点 体会诗歌的意境 感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀 学法指导 沁园春 雪 是一首写景抒怀的豪迈之歌 词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的 北国雪景 纵论了历史上的风流人物 表现了后来居上的英雄气概 感情奔放 胸襟豪迈 学习本文应在熟读和背诵的过程中 细致地感知词中的形象 深入地感受词中的意境 深切地体会诗人的思想感情 学习过程 一 预习导学 1 我会读 查字典 给下列词语中加点的字注音 并读一读 分 f n 外妖娆 r o 逊 x n 成吉思汗 h n 数 sh 风流人物 还看今朝 zh o 2 自查资料或网上搜索关于毛泽东的资料 整理归纳后写在下面 3 用普通话朗读课文二 三遍 要求读音正确 流利 发挥想象 用自己的话描绘一下诗 人笔下的雪景图 并谈谈你的感受 4 通过以上预习 把你阅读时的困难 疑惑写在下面 课堂交流 二 学习研讨 一 导入 由毛泽东的故事入题 二 自主学习反馈 展示交流预习成果 三 听读课文 整体感知课文内容 1 教师放朗读录音 让学生思考 诗人描绘了一幅怎样的雪景图 表达了作者怎样的 感情 2 自由朗读课文 完成文章结构图解 用心 爱心 专心2 四 合作探究 品味鉴赏 1 自读课文 学生大声朗读课文思考 词的前三句在全词中起了什么作用 千里 万 里 反映了什么 2 合作探究 分组讨论 讨论后代表发言 教师明确 1 词的上阙中作者用 望 字领起了哪几句 2 词中后三句是实写还是虚写 运用了怎样的修辞手法 3 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 这句话在全文结构上起了什么作用 4 怎样认识作者对秦皇汉武 唐宗宋祖 成吉思汗等英雄人物的评价 链接材料 毛泽东在致陈毅的一封信中说 诗要用形象思维 不能如散文那样直说 他对本词曾批注道 雪 反封建主义 批判二千年封建主义的一个反动侧面 文采 风骚 大雕 只能如是 须知这是写诗啊 难道可以谩骂这一些人们吗 别的解释是错的 4 归纳总结 请找出全文的主旨句 并谈出自己对这句话的理解 沁园春 雪 全词融写景 抒情和议论于一体 把写景咏史巧妙地结合起来 赞美 祖国的大好河山 歌颂当代英雄 抒发了作者强烈的感情和伟大的抱负 表现了无产阶级 革命领袖的博大胸怀 具有扣人心弦的力量 成为一首气吞山河 雄视千古的 绝唱 五 比较阅读 鉴赏提升 沁园春 长沙 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 恰同学少年 风华正茂 书生意气 挥斥方 道 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 曾记否 到中流击水 浪遏飞舟 一九二五年 比较本词和 沁园春 雪 在写景抒情方面的异同 用心 爱心 专心3 明确 两首 沁园春 上阕开篇同是写景 但在词人笔下 南国秋景浓丽纤 巧 北国雪景则大气开阔 在两词的下阕中 作者忆事抒情 人们从中感受到的 则 是 青年毛泽东的飞扬才气和中年毛泽东的雄才大度 六 延伸 联系学过的古诗词中描绘雪景的句子并加以吟咏 咏雪诗句集锦 遥知不是雪 为有暗香来 王安石 梅花 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪 柳宗元 江雪