三年级上册综合实践讲解.doc

宋 家 小 学 小 学 科 电 子 备 课 专 用 宋家小学电子备课 科目： 综合实践 年级： 三年级 宋家小学2013-20143学年度第一学期 综合实践 备课_三_年级（上册）学期教学计划三年级综合实践活动教学计划一、学情分析本年级总共136人。开学初，他们来自全县多处小学，而且大部分学生家长忙于个体经营，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。三年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力，有一定的研究性学习和参加社会实践的基础，自我探究能力有所提高。经过一段时间的相处，我发现大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高。希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学实践活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力。二、教材分析：综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的内在要求，是一种不可量化的“长效”，一种难以言说的丰厚回报。综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜威以“中学”为核心的教育思想认为的那样：“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做”，充分体现“实践中体验，体验中发展”。三、教学目标1.亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。2.获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4.培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5.鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。7.了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。四、教学重难点1.在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，综合起来进行思考。 2.要求学生对问题进行深入的研究（概括、比较），进行独立的思考，培养他们的创新精神。在深入地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解。3.能够从直接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提高学生的素质。五、教学应注意的问题：1、亲近周围的自然环境，热爱自然、初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，形成初步的服务意识和能力3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有自我的能力、养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。5、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当的利用信息的能力。6、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。7、活动的主要原则：根据我校事情，结合学生的亲生生活和社会实际以本地资源，体现对知识的综合应用和实践能力进行开发。六、教学措施1.全面把握课程目标，按计划实施教学活动。2.根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。3.充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。7.有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。七、教学进度及时间安排第一到三周：班级小主人第四周到七周：秋游去第八周到十一周：危险我知晓第十二周到十五周：探访昆虫世界第十六周到十九周：争做健康小子八、本学期业务学习及其有关教学活动的安排：9.1专题理论培训“和谐高效思维对话”下加强课例分析研究的有关内容培训各教研组长王仁香分散学习各学科常见的课例分析分散学习各学科常见的课例分析学习体会针对本阶段学习内容与情况书写学习体会9.30读书交流交流上周书写的学习体会各教研组长王仁香10.8集中培训“教学模式”理论培训王雪梅各教研组长分散学习针对培训内容进行分散学习学习体会针对本阶段学习内容与情况书写学习体会10.28读书交流交流上周书写的学习体会各教研组长各教研组长11.1专题理论培训小学生养成教育李颖王仁香分散学习针对培训内容进行分散学习学习体会针对本阶段学习内容与情况书写学习体会11.30读书交流交流上周书写的学习体会各教研组长王仁香12.1专题讲座如何加强对电子白板辅助教学的研究李光王仁香分散学习针对讲座内容进行分散学习学习体会针对本阶段学习内容与情况书写学习体会12.30读书交流交流上周书写的学习体会李光王仁香1.3个人总结教师个人对本学期业务学习情况进行总结各教研组长九、本学期实验课题研究：1、依托班班通环境建立学校教学资源库的实验研究2、依托地方课程资源进行感恩教育的实验研究 _班级小主人_备课课型： _新授课_ 时间： 2013_年_9_月_1_日一、教学目标：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。3、能够感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。二、教学重、难点：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。2、更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。三、教学措施： 1、通过活动，发现学生在双休日中存在的问题，并突出合理化的建议，为学校、家庭、社会教育提供借鉴，促进小学生健康、全面的发展。 2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。 3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。4、 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法五、活动课题拟计划安排分三个阶段： 1、活动一 9月1日 2、活动二 9月7日 3、活动三 9月14日六、教学过程：第一课时 活动一 独一无二的班名 9月1日每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！好注意！我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。1、我们眼中的班级。我们班与众不同的地方在哪？小组讨论，全班汇报。我们也听听班主任老师的看法。老师发言。我还希望我们班能够做到以下几点。2、取班名。说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。3、班级交流。在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。4、选出最佳班名。通过投票的方式，大家选出了最佳的班名。第二课时 活动二 班级公约大家订 9月1日在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？我觉得大家一起来订一份班级公约，共同遵守，是个好办法。1、讨论班级问题。师：在平时的班级生活中遇到过的问题有哪些？学生发言，老师补充。2、整理问题。对这些问题进行分类。学生小组讨论。3、讨论该怎么做。发现了问题，就要解决。请大家把建议记录下来。学生小组活动。4、我们的公约。我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。5、填写成绩单。第三课时 活动三 班级成长手册 9月1日上学以来，我们班发生林很多难忘的事，如果能把这些事编成一本班级成长手册，就能留住所有的美好时光！1、想想记录哪些内容。想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？学生小组讨论。2、确定手册栏目。我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。学生小组活动。3、制作手册。学生制作手册，设计了各式各样的记录框和图画。4、填一填。学生填写班级成长手册。5、 填写成绩单。_秋游去备课_课型： _新授课_ 时间： 2013_年_9_月_22_日一、教学目的：1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。4、在小组合作中培养团队精神，5激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。二、教学重、难点：1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。三、教学措施： 1、通过活动，发现学生在双休日中存在的问题，并突出合理化的建议，为学校、家庭、社会教育提供借鉴，促进小学生健康、全面的发展。 2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。 3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。四、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法五、活动课题拟计划安排分三个阶段： 1、活动一 9月22日 2、活动二 9月29日 3、活动三 10月6日六、教学过程第一课时 活动一 秋游方案大比拼 9月22日我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。1、确定秋游地点。到哪里去玩上一天呢？学生小组讨论，确定秋游地点。2、初步的计划。讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？3、我们的方案。把计划整理好，确定出我们的秋游方案。第二课时 活动二 游戏设计显身手 9月22日每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！1、设计准备。先调查了解同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。2、设计新游戏。小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。3、玩玩看。先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。4、作改进。试玩后，对游戏进行一些改进。第三课时 活动三 秋游归来话秋游 9月22日学校安排我们班给一年级的小朋友介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？可以画张图帮助介绍。公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。1、画路线图。先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。2、回忆秋游。把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。3、准备介绍内容。把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说提醒小朋友出游时的注意点。4、向小朋友做介绍。先用一句话来概括对这次秋游的印象，然后对着路线图讲一讲。、 _危险我知晓_备课课型： _新授课_ 时间： 2013_年_10_月_9_日一、教学目的：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力二、教学重、难点：1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法三、教学措施： 1、通过活动，发现学生在双休日中存在的问题，并突出合理化的建议，为学校、家庭、社会教育提供借鉴，促进小学生健康、全面的发展。 2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。 3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。四、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法五、活动课题拟计划安排分三个阶段： 1、活动一 10月13日 2、活动二 10月20日 3、活动三 10月27日六、教学过程第一课时 活动一 放学路上保平安 10月9日1：妈妈老是教我放学回家时要主要安全，真不知道哪些地方才有危险？2：让我们来找找危险在哪里，然后平平安安地回家吧！1、调查回家方式。大家是怎样回家的？小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。2、寻找路上危险。根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。学生讨论，汇报。3、讨论如何安全回家。针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？学生讨论。4、我的放学路线图。每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。5、制作安全地图。你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。学生制作安全地图。第二课时 活动二 家中水、电、煤的安全 10月9日报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。看来家里安全也很重要。1、应该怎么做。要保证家里的安全，我们该怎么做呢？学生讨论，汇报。2、观察记录。同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。学生活动，填写观察记录。说说自己哪里做得好，哪里做得不好。3、讨论居家安全。我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？学生汇报。针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。第三课时 活动三 自制校园安全标志 10月9日1：我们白天在校园里也需要注意安全。比如，下雨天时，湿漉漉的楼梯口就很危险。2：是啊，上次我差点摔一跤。我们应该在这些容易发生危险的地方制作一些安全标志。1、找找容易发生危险的地方。根据大家每个人的经历和观察，我们找出最容易发生危险的地方。学生发言。2、分组设计标志。每个小组选择一个地方，开始设计自己的安全标志图案。小组讨论，并初步确定设计图。3、中期交流。在全班交流会上，每个小组都介绍自己设计的标志。4、制作坊。让学生选材料，定大小。学生小组讨论。5、动手做。6、固定。 探访昆虫世界 备课课型： _新授课_ 时间： 2013_年_10_月_30_日一、教学目的：1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。2、学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。3、体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。二、教学重、难点：1、能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识和乐趣。2、体悟昆虫是自然界的一部分，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。三、教学措施： 1、通过活动，发现学生在双休日中存在的问题，并突出合理化的建议，为学校、家庭、社会教育提供借鉴，促进小学生健康、全面的发展。 2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。 3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。四、教学方法：演示法、讨论法、动手实践法五、活动课题拟计划安排分三个阶段： 1、活动一 11月3日 2、活动二 11月10日 3、活动三 11月17日六、教学过程：活动一 昆虫的美食 10月30日1、我的猜想。 学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。说说自己猜想的理由。2、我的实验计划。小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。3、动手实验。做好准备，开始实验。4、我的结论。根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。5、填写第39页的成绩单。活动二 昆虫保护宣传画 10月30日1、确定宣传画主题。学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。2、想画面内容。学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说秒年个在宣传画中表现的内容。3、画草图。根据想好的内容，先画一张草图。4、完成宣传画。对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。5、填写第43页的成绩单。活动三 蚜虫知多少 10月30日生1：这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容？生2：我们想让大家来认识一下农业害虫蚜虫。1、小组讨论。经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文字资料、图片资料。2、收集资料。学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料；有采访得到的资料；有拍照或网上下载打印的图片。3、安排展板内容。先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。4、制作展板。_争做健康小子_备课课型： _新授课_ 时间： 2013_年_11月_21日一、教学目的：1、掌握收集有关资料和信息的能力。2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。4、掌握调查、考察、比较、实验、设计等探究的基本方法。二、教学重、难点：1、掌握收集有关资料和信息的能力。2、培养有条不紊的说话能力、于家长沟通的能力，并积累一点生活经验。3、了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯于健康的关系，以及如何进行食品采购等方面的知识。三、教学措施： 1、通过活动，发现学生在双休日中存在的问题，并突出合理化的建议，为学校、家庭、社会教育提供借鉴，促进小学生健康、全面的发展。 2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。 3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形