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文档简介

第 1 页 共 3 页 九年级上册九年级上册 故乡故乡 教学设计教学设计 故乡 是人教版九年级上册第三单元的一篇教 读篇目 这一单元选编的是一组写少年生活的小说 故乡 是鲁迅短篇小说的典范之作 以叙事主人公 我 回乡迁居的经历为线索 描述了那一时代中国 农民的生活际遇与精神病苦 抒发对现实社会中人与 人之间关系相互隔膜的深沉忧虑 以及打破彼此隔膜 探求人生新路的执著信念 这是鲁迅的一篇小说 相对之前的文章来说较长 学生读起来花的时间就不少 但对于文章部分内容学 生却并不陌生 文中关于闰土和鲁迅的故事学生以前 学过 自然兴趣较浓 先从分析文中闰土 杨二嫂以 及 我 的性格入手 突出一个 变 字 学生学起 来应该相对简单 知识目标 1 了解掌握小说的基本知识 2 把握闰土 杨二嫂人物形象 能力目标 1 理解小说运用重复 对比来刻画 人物 展现主题的写法 2 掌握从细节 动作 语言 外貌等描写中分 析人物性格特征并由此推知文章主题的鉴赏方法 第 2 页 共 3 页 德育目标 1 理解鲁迅对劳动人民的同情和决 心改革旧世界 创造新生活的强烈愿望 2 珍爱新生活 树立为远大理想而奋斗的决心 和信心 重点 1 分析人物形象 并探讨人物发展变化 的深层次原因 2 理解小说的思想内涵 思考社会人生 难点 对小说主题的理解 1 诵读法 学生仔细深入地诵读 准确把握作者的思想感情 2 研讨探究法 因为时代原因和鲁迅特有的风格 对于文章主题 的理解 人物形象的把 握 应通过个性化的阅读和合作交流 在研讨过 程中情感体验 一 导入设计 上次课我们熟悉了课文内容 有哪位同学可以简 单的复述一下 二 学生精读 把握人物形象 合作探究 闰土是小说中的主要人物 作者运用 前后对比的方法 从不同角度写他的变化 那么 作 第 3 页 共 3 页 者是从哪几个方面来进行对照的 通过对比来突出了 什么 学生合作交流后回答 作者从三个方面来对照 一是外貌的对照 二是 动作 对话的对照 三是对 我 对生活的态度前 后的对照 三 个性化阅读 评价人物 要求学生对课文中出现的人物形象进行分析 闰土 杨二嫂 我 我 母亲 水生 宏 儿 四 课堂小结 板书设计 1 外貌对照 2 动作 对话对照 原因 社会制度的黑暗 3 对 我 对生活的态度前后对照 在这节课的教学过程中 我以学生为主体 调动 学生的主观能动性 让学生成为课堂的支配者 由点 到面 从
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