一年级上《学写字》教学设计

第 1 页 共 4 页 一年级上一年级上 学写字学写字 教学设计教学设计 教材分析 学写字 这个单元主要内容是讲写字的意义 很有用 写字的正确姿势 写字的态度及写字的用具 还告诉学生学写字要学笔画和笔顺 这都是学写字的 基础 写字是语文的基本素养之一 要从入学开始就学 写字 在低年级把写字教学和练习落实好 不仅会为 以后的写字奠定基础 而且会终身受用 要让学生了 解写字的用处 启发学生学写字的需要 要使学生掌 握写字的基本规则 如有正确的姿势 握笔方法 按 田字格写等 要学笔画 笔顺 不要把这看成小事 往往因为从开始没掌握好 养成了不良的写字习惯 再纠正就不容易了 学习态度要认真 先要求写得正 确 然后再要求写得美观 由于学生刚入学 第一次 正式接触写字 所以这节课就更重要 怎样才能让学 生有一个好的开端呢 针对儿童的心理特点和认知特 点 我采用动画的形式引入新课 让学生对写字感兴 趣 激发起学生想学写字的情感 然后再让学生在自 主 探索的氛围中学习 掌握技能 第 2 页 共 4 页 这节写字课 面对的是一年级刚刚入学的学生 他们没有经过正规的写字课训练 因此 本节课非常 重要 1 用听读的方法认字 7 个 2 掌握正确的写字姿势 初步认识五个基本笔画 3 培养学生不会就问的学习习惯 渗透合作意识 4 懂得写字的意义 写字是语文基本素养之一 教学重点 教学难点 认识五个基本笔画 知道五个笔画的写法 培养 学生正确的写字姿势和握笔姿势 创设情境 引入课文 1 小朋友们都特别爱听故事 老师现在就请大家 听一个非常有趣的童话故事 2 蚂蚁和蜜蜂说写字很有用 谁知道写字有什么 用 3 同学们说的真好 谁会写字 你写过什么字 生 我会写自己的名字 我会写数字 我会写 好 字 4 这节课我们要学写字 大家一起读课题 写字 这两个字是生字 谁会读 第 3 页 共 4 页 课的开头以动画故事来吸引学生的注意力 让 学生在漂亮的画面和动听的故事中开始学习 又以 写字有什么用 的问题发散学生思维 紧接着问 你写过什么字 激发学生想写字想表现自己的欲 望 读文 引导学生进行写字实践 渗透识字 1 下面听老师是怎样读的 2 谁愿意和老师一起来读一读 3 请小朋友们把书打开第 8 页 平放在桌面上 用小手指指着字 全班一起读 会读的小朋友大声读 不会的小声跟着读 4 谁知道学写字要学什么 根据学生的回答讲解 笔画 组成字的横 竖 点 撇 捺等等 笔顺 一个字的笔画的书写顺序 5 小朋友们说的这么好 丁丁也跑来参加我们的 学习 6 仔细观察图中的小朋友是怎样坐 怎样拿笔的 看清楚了就做好正确的写字姿势 同桌互相看看对不 对 都做对了就互相奖励一朵小红花 7 谁有小窍门帮助大家记住正确的写字姿势 你 说的太棒了 这就是 金钥匙 里告诉我们的 请大 家打开书第 9 页一起读一读 第 4 页 共 4 页 8 请用正确的姿势描一描第 9 页的两幅图和五个 基本笔画 你们觉得自己描的怎么样 9 齐读课文 看看还有没有不认识的字 如果有 不认识的字马上问 这个环节的主要任务是让学生运用听读识字的 方法认字和掌握正确的写字姿势 一遍一遍的读向学 生清晰地渗透了学习方法 运用生动有趣的课件和学 生喜欢的实践活动帮助学生理解写字的意义 使学生 在轻松愉快中掌握了写字方法 学词认字 1 谁愿意当小老师带着大家读 2 这些字娃娃特别淘气 从书中跑出来了 你们 还认识它们吗 把不认识的字单独贴在黑板上 谁说 说有什么好办法记住这些字 同桌一起用刚才说的方 法把不认识的