英语新教材培训心得体会

1 / 18英语新教材培训心得体会英语新教材培训心得体会渤海中学 刘贤成10月 10日，下午 3点半，2016 年新教材培训会在德州十中阶梯教室准时拉开了序幕。会议邀请了两位专家，为我们做了精彩的报告。这次参加新教材培训，虽然才一天半的时间，但我的收获颇深。深切地体会到本次培训以丰富的知识内涵对科学理论进行精辟的阐述，使我对教育教学有了更深的认识，使我进一步了解了教学中应注意的一些问题，不断总结与反思，提升自我。下面是我参加培训的体会：新课程改革体现了基础性和时代性；体现了课程及教学内容的多样性和选择性，在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。新课程倡导教师“用教材” ，而不是简单地“教教材” 。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学2 / 18生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。首先要换位思考，才能三位一体、水到渠成。考虑教师解读文本的对象学生, 学生是文本解读的最终主体, 因为教师对文本的解读的根本目的就是为了引导学生更好地解读文本。所以教师必须顾及学生的解读能力、 认知心理、学习习惯等因素,以学生的角色走进文本，实现教师、文本、学生三者的有机融合。英语是终身学习，教师也不例外 。大纲、教材对英语教师提出了更高的要求，全体英语教师必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水平和诵读能力是新形势下英语教师所必备的,“终身学习”不再是我们对学生的要求，更是时代对每位教师的要求。同时要抓住契机，激发学生学习兴趣。采用形式各异的激励办法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计一定的检验学习效果、推动学习动力的办法。充分利用现代教育技术。时代3 / 18的进步对英语教学提出了更高的要求，同时又为英语教学提供了更为先进的手段和更为广阔的空间，我们英语教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气氛，扩大英语外延。处理教材最为重要的一点就是要想方设法把教材变成“我的教材” 。找准文本与生活的衔接点，从生活中来，到生活中去，这样才能让教材鲜活起来，富有生活气息，就是要让教材生活化。我们教师应该首先和文本对话、和作者对话，从细节开始，关注细节，关注作者字里行间镶嵌的生命关怀、文化内涵、人生经验。 英语课堂是流动的。学生掌握的信息，甚至包括学生本身都是一种可贵的英语资源。我们教师要善于把学生已掌握的和能够发现的信息作为课程资源，以使教学内容更加丰富，更贴近于生活实际，更贴近学生的兴趣爱好，同时，还要善于利用学生富有个性的思维方法、情感体验等。要善于总结和回顾。我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。4 / 18总之，通过参加英语新教材培训,我对中学英语的新教材有了新的认识。为了完善自我，提高理论水平，我一定会认真学习，利用时间给自己“充电” ，不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的提高。牛津英语新教材培训心得体会上海市育人中学 黄丽华本人有幸参加了为期两天的牛津英语新教材培训，虽然时间较短，但是我感觉受益匪浅，感受颇深。下面谈谈通过培训后的一些自己的心得和体会。培训期间，教研员为我们安排了丰富的内容，包括上海市教研室英语教研员的讲座、听一些在一线教学的英语骨干教师对于教材的剖析与讲解，教师之间的讨论交流等。她们分别谈了自己对新教材、新理念的一些看法，使我受益非浅，为我今后的教育教学明确了方向，理清了思路。5 / 18初中牛津英语课程的主要任务是带领学生在现有掌握的语言知识与技能的基础上，培养学生如何运用语言技能，努力提高学生们的学习兴趣，同时使学生熟练掌握和巩固基础的语法、时态和一定数量的词汇，教给学生学习方法，为以后的学习习惯的养成打下结实的基础。作为一名中学英语教师，我深感肩上责任重大，所以我要及时领会课程的新观念、新特点，新要求，正确认识把握教学目标，调整教学方法和方式，力求在最短的时间内吃透教材，找到感觉。在此次培训中汤青老师能深入浅出地分析牛津教材的特点，将本教材的语言知识点作了详细地分析，使得我们对于教材的重点、难点能准确地把握。语言点通过听说读写模块操练效果清晰可见。对于汤老师的讲座我有如下感想：一、新教材课程建设上拓宽了英语学习的渠道，营造了英语的学习环境。我们的教学必须从课内引申到课外，不要放弃对学生课外阅读的指导。二、新教材注重语言积累，开发学生潜能，淡化语法，不求系统，但求应用。这就要求教师决不能把课堂变为自己6 / 18的“一言堂” ，滔滔不绝、口若悬河地展示自己的口才，而要将话语权还给学生 ，极大地调动学生的发散性思维，强调学生自觉参与，提高学生的感受和表达能力。要给学生提供尽可能多的语言实践机会。三、教师要改善学生的学习方式，变过去的“接受性学习”为“接受性、体验性、研究性”学习方式相结合。其次，我们聆听学习了几位教学经验丰富并在一线教育工作的优秀骨干教师对每一章节的知识点的剖析。她们能毫无保留地将自己在教学中积累的工作经验介绍给我们。使我们更快的熟悉了牛津新教材，并能准确地把握每一章节、单元的重点，难点。同时也了解了如何将教改新理念转化为教师的具体的实践操作，觉得很受用。对以后怎么上 1课就更有底了。总之，由于教研员章老师对这次培训做了充分的准备，加上我学习认真、积极参与，因而收益匪浅，在今后的教学实践过程中，我要进一步贯彻这次培训强调的新理念，投入课改，提高英语教学的效果。我想，在今后的实际工作中，我要尽快把握新教材的思路，努力学习和树立先进的7 / 18课程理念，用正确的课程理论指导英语教学实践，在课程改革中提升育人能力、教学能力和科研能力。2 XX年 8月初中英语新教材新课标培训心得体会2016年 10月 12日，全涪陵区中学英语教师在实验中学进行了关于“义务教育阶段新课标新教材”的培训。培训会总共用了一个一天半的时间，分“英语新课程标准的特点” ，“高效课堂建议”和“新课标理念下的初中英语课堂教学模式”三个板块进行。通过培训我明确了初中英语课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了初中英语教材的特点和使用方法。新形势下的英语教学已经改变了原有的由老师满堂讲的传统教学模式。新课标下的英语教学更多的是关注孩子的自主学习，为孩子的未来奠定更坚实的基础。这就对老师提出了新的要求。一堂课老师到底该讲什么，不该讲什么，哪些必须讲，哪些需要孩子们自己探讨，感受，理解。这就成了每一位教师需要认真思考的地方。8 / 18新形势下教学时间的减少了，这是在课改过程中每一位教师都会遇到的问题。在知识讲解过程中，如果知识点讲解过多，害怕时间不够充分，学生不能够很好的理解所讲知识，相应的听说能力也不会得到很好的锻炼；如果讲解过少，又怕学生不会运用，一到考试，分数变低，所以很难处理这种矛盾。面对这种形势，我们一定要有足够的心理准备，我们不能“穿新鞋走老路” 。一定要改变这种状况！改，不一定在短时间内有效果，但不改一定是没有效果的。所以，我体会到新课标下我们教师团队应该做：教师首先要做的就是转变教育理念，迎接新的挑战。首先，新课标要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识初中英语课程的目标与定位。长期以来，我们的基础教育过程中都相应地缺乏有效的评价机制 ， “一考定终身”使得更多的教师把注意力更多地放在了培养“高分”的孩子上，从而忽视了因材施教，关注个体差异。过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价；过于注重学业成绩。忽视综合素质和全面发展；过于强调量化和书面测试。忽视学生对自身的评价。忽略了初中英语教学的人文性目的，忽略了语言对青少年进行9 / 18素质教育方面的重要作用。 初中英语课程标准明确指出：“初中英语课程的总目标是进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习综合语言运用能力” 。其次，作为教师的我们要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。教师还要树立终生学习的理念，不断提高自身的专业素养。当今社会对教师的要求较高，作为教师的我们要不断地提高自身的专业素质，改变自己的教学方式。要学会用多样化的教学手段来帮我们运用英语思维教学。并懂得如何运用浅易的英语表达来提高学生的英语思维，帮助学生提高用英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息、分析10 / 18问题，处理问题，解决问题的能力，鼓励学生大胆开口说英语。创设真实、有趣的英语环境，让学生乐于英语思维。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应” ，掌握教教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。教师还应该了解学生的情感态度，帮助他们培养积极的感情，克服消极情感，所以教师首先必须与学生建立良好的人际学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。涪陵区第九中学石 薇11 / 182016年 11月 5日新课程英语教学心得体会在初中英语教学中，有声语言是教师从事教学，培养学生们语感的主要手段。但是往往外来语的陌生的语音，特殊的语法，会使小学生感到与母语巨大的差异，从而在内心产生排斥。因此导致在记忆和理解上的多种学习困难。如果这种困难一点点的堆积到一起，就会挫伤孩子们学习的积极性。其实，在教学中采用形体语言教学就能解决这些困难了。例如：在学习英文 26个字母时，我就采用了形体语言这种教学方式。往往教师们会有同感，在学习英文字母时课堂会很沉闷，学生的积极性差。所以我吸取了这些经验教训。再进行这个课题时，充分调动活跃的课堂气氛，使整堂课处于兴奋状态，我教学学习们用手势拼出字母的形状，加深他们对字母的认读。在课堂活动中，启发学生动脑筋，动手脚用自己的肢体拼出 26个英文字母的形状，学生们各动其脑发挥其能，很快就能掌握。再让他们加上特定的表情，这样学起来既快、又有兴趣。再者，我根据每个字母的形状，编了一个顺口溜。这种方法符合孩子学习的兴趣12 / 18所在，又容易记忆。例如：学习字母 ABCDE等时，我就让孩子唱出儿歌：“尖角 A，双圆 B，半圆 C，馒头 D，倒山E”。通过几遍的练习，充分调动学生的情绪，就连平时不爱张嘴的个别学生也积极去和别的同学练习，充分调动了这部分学生的积极性。初中新课程教师远程教育培训心得体会持续十天的初中新课程教师研修培训即将结束，通过这次培训，我真是受益匪浅，下面就本次参加远程教育培训谈谈自己的一点体会。我曾在网络上读过这样一句话：如果一个人被一个社会所淘汰了，那么不是因为年龄，而是因为失去了再学习的能力。不错，只有学习再学习才能保持与时俱进！俗话说的好“活到老，学到老” ，这句话对一个一线教师来说，就更具有现实意义。我们教师面对的对象是富有时代气息活生生的学生，学生有自己的新思想和新主张，会思考，会用自己的双眼看世界。我们教师如果僵化了自己的思想，就丧失了学习的热情，又怎能为人师表呢？正如新一轮课程改革所提出来的，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，要在工作中不断加强自身业务13 / 18学习，让自己的知识结构与日俱进地得到调整和改善。当今社会，各种知识更新换代较快，旧知识迅速的老化，新知识飞速的生成。如果我们教师仍然死守着自己的传统教学方法、理念，不愿意学习新知识，那么势必跟不上时代发展。所以，教师的假期再教育再学习就显得尤为的重要了。 远程教育培训是在职教师继续教育改革的一项新举措，它不同于以往我们所接受的传统的教育培训，它是应用网络平台，搭建了一个的教育空间，在这个崭新的学习环境中，参加培训的学员不需要统一的时间和地点，可以根据自己的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。远程教育培训大大改变了我们的学习环境和空间。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，通过网络平台上的多媒体课件，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，我们通过看专家讲的相关理论知识和资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流，达到资源共享。14 / 18远程教育不仅改变了我们的学习环境和学习方式，更加强调了我们参与学习的自主性和能动性，充分发挥学员的主体作用，不断培养学习者的主体意识，不断摆脱原有的依赖性和被动性，使学习者不仅能够进行 1自主学习、学会学习对学习能力的培养、训练，还着眼于调动学习者的学习积极性、主动性，从而不断提高自主学习的独立性和自觉性，从而提高教育培训的效果。当然，任何事物都具体其两面性，虽然远程教育培训给我们的生活和学习上带来了不少的方便，但同时它也有很多弊端。例如，我们在上网学习时可能会浪费很多时间去注意其他跟学习无关的信息；在没有老师指导学习时可能我们会抓不住重点，浪费时间又浪费精力，结果还没有多大的收获。所以，在进行远程学习时，我们一定要掌握正确的学习方法，做到事半功倍。通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，逐渐打下学会生活、学会学习的能力，从各15 / 18个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。 ” 当一名教师容易，但是要当好一名教师却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？我们的老师做到了没有？我们必须要转变观念，采取一些行之有效的措施。 通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式；另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。16 / 18总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中的影响。我通过这次培训，受益非浅，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业的发展壮大做出自己应有