英语教学改革心得体会

1 / 24英语教学改革心得体会英语课堂教学改革心得体会英语课堂教学改革心得体会体会之一“没有教不好的学生”“没有教不好的学生” 。只有从现在抓起，立足脚下，步步为营，才有可能夺取胜利、走向辉煌。因此，必须先把自己的积极性充分调动起来，使自己认识到：教不好学生不能找客观理由，必须从自身上找原因。这就要求我们教师要从思想上根本转变，时刻明确“为了学生，要舍得投入时间和精力” ；身为教师，要真正认识到教学生是方法问题，教不好是因为没找到适合学生的方法。体会之二“预习出课堂效果”1.让学生提前知道要讲的内容，有充足的时间进行自主预习，必然对讲课内容的重点难点有充分的心理准备。课堂就目的明确，教师就把课堂真正还给了学生，学生就真正成了学习的主体。这样的效果，远远比没有预习的满负荷2 / 24课堂要好的多。与其让学生“蒙在鼓里”听授课内容、让教师大劳动量地讲解，不如把时间还给学生，让他们早早地进行预习。2.我们从小学就知道“课前预习、课上认真听讲、课后复习” ，事实上已经成了一个人尽皆知的口号。但是，很少认真付诸实践。如何将“预习”由口号变成实际呢？这就要求教者们具有深入思考研究教学的精神，这是推动教学改革不断深化的基础。我们必须深思，在闲暇之余，不妨坐下来静静反思一下：我们是否真正探求过好的方法。 体会之三：“让自学成为一种习惯”要学生形成预习的习惯，必须做到“以教材为本” 。 教学内容以教材为本，第一个优点是教学目标明确，第二个优点是操作方便，第三个优点是课本内容和学生的认知水平较为和谐而且知识前后连贯。学生的自学容易成功。2.对后进生有一套方法。后进的原因大多为没有意志力，不爱学习。如何让后进生也自觉地参加到预习中来呢？3 / 24通常的转化后进生的做法是“人治” ，即通过教师来转化，通过家长来转化，通过优秀学生来转化，都是人与人之间的关系。课堂教学模式有三个重要的环节：每天请后进的学生上黑板，所做的题目，全班同学要评点讨论和纠错。每堂课都有独立作业。每天课堂上完不成作业，要课后辅导，要天天清。我觉得我们如果也每天坚持这样做，给学生以制度的压力和不懈的督促，后进的学生在自尊心的驱使下，必然格外认真学习，必然笨鸟先飞，必然虚心向旁边的学生请教，这样就会渐渐形成预习习惯。以上是我对课堂教学改革的几点不成熟的体会，我坚信：只要我做了，就会有效果。初中英语教学课程改革心得体会陈述平4 / 24时光飞逝，转眼之间教育教学的改革已有十年多。在这次改革的大潮中 。我们的课堂教学经历了一场史无前例的变革，轰轰烈烈而又从容有序。我们英语课堂也不例外，课堂教学改革搞得是热火朝天，如火如荼。作为改革的实施者，我们教学水平在不断进步，教学质量在不断的提高，我们有收获，有感悟。在一步步的改革过程中，不断的积累了丰富的经验和教训，为以后的教学工作打下坚实的基础。一、 我的认识1、新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我逐渐认识到教学的本质不再是传统教学中教师单向的灌输和讲解，而是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作，互动的过程。课堂教学关注的是以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获取知识的主动性和创造性。2、新课程观念。通过学习和实践，我认识到课程是体验和感受，是教师，学生，教材，环境的整合。教材不是教学5 / 24内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导。教师要懂得只是用教材而不是教教材。3、新学生观念。通过实践，我领悟到课堂教学中，学生是学习的主体。教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，让学生真正成为课堂的主人。二、我的尝试1、挖掘教材，精心编写预学案。大家都知道，在新课改课堂教学中，教师只是教学的组织者，指导者，学生才是学习的主人。教师的主体作用首先体现在预学案的编写上。课改以来，我认真钻研，灵活挖掘教材，重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。通过多种形式的问题设计，把散乱的知识，语言，语法变为简单有序的知识系统，根据不同的教学内容，精心设计预学案，为上好不同类型的课打好基础，作好铺垫。6 / 242、充分展示，让学生真正成为课堂的主人。新课改告诉我们，学生是学习的主体，课堂则是每个学生充分展示自己的一个平台。一直以来，我坚持使用导学案模式来进行语言教学，尽可能的将课堂交给每一位学生。主要方法如下：第一，大胆放手，耐心指导。学生初次接触课改，好奇而又陌生。把新的知识布置给学生，让学生先预习，课前就能发现问题，提出问题。然后鼓励他们继续大胆的向前迈进。在展示环节中，我一改过去每节课都是优等生在发言的状况，规定每个学习小组的每个成员必须轮流上台展示，主讲或当小老师。放手让他们用各自喜爱的方式来尝试，来体会，然后耐心地指导他们用更全面的方法来改进，来创造。在展示过程中，有表现得非常到位的，也有表现得特别欠缺的。但即使再差强人意的学生，我也会静静地等待他们展示完，绝不会中途打断他们。因为一旦被完全否决，他们的信心将倍受打击，其他的后进生也会因此产生恐惧的心理，教学又会回到由优生主宰课堂的原路上。 “不经历风雨，哪能见彩虹。 ”我坚信，只要我耐心的指导，放手让学生一次又一次得去尝试，去探索，去总结，不用着7 / 24急教学内容是否能及时完成，不必担心教学质量暂时是否受到影响，只要让所有的学生真正成为课堂的主人，成功便指日可待。第二，多点奖励，少点批评。课改初期，如同摸石头过河，困难重重，状态不断，可学生的信心千万不能扼杀。在教学中，应充分关注学生情感态度变化，采取积极的态度，尽可能较多的运用激励性的语言。如：说的真好！你懂得真不少！语音语调相当漂亮！真有创意！等等。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生都能体验成功，增强自信心。为了更好的激励大家，我又设立了奖励机制，如分量化制度，添星制度，夺红旗制度等，在这浓厚的竞争氛围中，绝大多数学生不甘落后，处处争当学习的主人翁。3、反馈检测，落实学生的知识掌握情况。课改过程中，反馈检测也是相当重要的。这是检测学生对知识的落实情况和学生通过学习体验成功，享受快乐的有效环节。内容主要以口语检测和笔试相结合，形式可以多样。时8 / 24间充足的话，可对学生进行当堂检测；也可利用早自习或中自习对部分学生进行综合抽测；还可在课余时间，让每组的小组长对本组的学生进行简单的测试；每天的作业检查也是一种方式。及时发现学生在知识掌握或口语表达方面的不足，并及时进行补充讲解，不让一个学生因此而掉队。三我的收获在经历了多年的风雨历程之后，终于工夫不负有心人，我们的课改取得了一定的胜利。学生的学习兴趣提高了，课堂上充满笑语，气氛非常活跃，真正做到了在快乐中学习，在学习中感受快乐；学生的口语表达能力增强了，从单词到句子，再从句子到短文，从对话表演到知识点讲解，同学们个个都能朗朗上口，轻松应付；学生的集体协作能力培养了，大家都懂得如何分工协作，如何团结友爱；学生的学习成绩也提高了，在学校和心校举行的各种考试中，我所带的班级都有不错的成绩，的的确确品尝到了丰收的果实。四、我的反思9 / 24在感受成功的喜悦的同时，我们的课堂教学改革中也存在着许多美中不足的地方。如课堂秩序较难维持，学生注意力容易分散；教学内容难以完成，教学进度缓慢；课堂用语母语使用过多，语音语调不够准确；部分学生的学习热情不能持久，积极性出现差异等等。面对以上问题，我们每一位教师要把课改工作做得细之又细，每一个环节都要稳扎稳打，落到实处，要把课改作为一项持久的工作，不厌其烦地去做，同时还要求我们善于总结得失，及时修正，及时完善，让我们的课改工作更上一个新的台阶！对中学英语教学改革的感想大二下学才开始接触中学教学改革前沿这门课程，一开始的时候觉得肯定挺没意思的，全是理论知识，和毛概思修一样的无趣。但是随着课程的开始，翻开英语课程标准并开始学习这本书，我发现自己是浮躁肤浅的，这本书颠覆了我对中学英语教学的认识并对教师这个职业有了新的感悟。10 / 24以前觉得教英语不就是词汇和语法，训练学生的口语水平，现在才明白应该怎样去当一名合格的英语教师。在当今经济急速发展的社会背景下，以往的为高考为目标的英语教学显然符合不了时代的发展需要，所以我们这些未来的园丁们才更需要了解新课标的要求，适应时代的发展趋势。我觉得新的课程大纲有很多闪光点。首先，觉得变化最明显的是高中英语课程总目标的变化，由原来单一为追求高考分数变为五个方面的培养，分别是：语言知识，语言技能，学习策略，情感11 / 24态度，文化意识。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，但是在基础上又着重培养学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力。学生不仅仅是掌握基本知识更会运用知识。课程目标的其他三个方面学习策略，情感态度，文化意识更加突出时代的发展要求。提高学生用英语进行思维和表达的能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，更有健全的情感，态度，价值观，为以后的发展和终身学习奠定良好的基础。书中对五个目标在不同的学习阶段所要达到的内容有着明确的要求。方便老12 / 24师对每个教学内容的把握其次，由原来的单一课程模式改变为必修课和选修课共存的模式，我觉得增加选修课如英美文学欣赏，英美国家礼仪，或者是电影欣赏课，一方面肯定可以增加学生对英语学习的兴趣，增加对英美国家的了解，开阔视野，另一方面可以开发学生的潜能，为学生的素质发展和多样化发展提供空间。 。另外，教改的一个转变是教师职能的转变，以前都是填鸭式教学法，老师在课堂上讲学生在下面记，没有自己的想法。然而现在老师更多的是一个指导者，培养学生自主学习和小组学习能力。在观看一些教育视频中，老师只是引出话题，13 / 24然后让学生去自主思考或者是小组讨论。老师也不会给出固定的所谓的标准答案，而是启发学生自己去想，激发学生的创造力和想象力。老师这种职能的转变提高了学生的积极性，让学习效率得到提高，也解放了学生的思想。再次，与传统教学的评价不同，新课改主张多元化和多样化的评价体。以往是只重视终结性评价，在乎期末考试分数多少，现在提倡形成性评价与终结性评价相结合，并以形成性评价为主。也就是说更注重学生学习的过程而不仅仅是分数的多少。多样化评价中学生自评，互评，老师评价与家长评价相结合，可以让14 / 24学生更加清楚自己的学习进程，老师可以根据评价调整学习方 法等。而其中的学习档案夹最就有新意。每一个学生都有属于自己的档案夹，展示学生在学习过程中的努力和进步。这样一个档案夹使学生自己能看到自己的进步，这也激励着学生的进步。档案夹也有利于家长，老师对学生学习过程的监督。如果以后我成为一名高中老师，我觉得我会采取这个评价方法来了解学生。最后，我觉得现在的经济发展越来越快，时代发展的速度也与日俱增，仅仅只遵循课本上有限的知识肯定是不够的，我们应该利用和开发各种课程资源，比如其他的教师用书，多媒体资源等等。当资源的选择应该15 / 24符合时代性，基础性，选择性，发展性，拓展性，科学性和思想性等原则。这样可以增加学生的见识，开阔视野也能拓展学生的思维方式。新的英语课程标准可谓是从目标，内容，实施建议方面对高中英语教学提出了具体要求和目标，但是对其的实施是有很大困难的。首先从社会的大环境说，高考是衡量学生的唯一标准，绝大部分人都要接受高考的检测，所以社会是只注重结果不在乎过程的，所以落实这个课改是需要很长一段时间的，大部分地区对课改只是走走形式，比如说开设选修课，我询问我的母亲现在学校里是否有选修课，得到的答案是肯定的，16 / 24但是选修课只是看看电影。 。 。上过几次就没上了。现在我母亲那个学校虽然发了新课改的教材，但还是按原来的方法教。但教学设备还是可以的，上课基本上是用多媒体演示 PPT。还有就是老师的观念还是没改变的，教了十多年的书，一下子改另一种教学方法，的确是需要时间的。新的课本对老师的要求也很大，老师需要不断的吸收新的知识。有的老师说课改改了是改了，但是考试还是原来那些知识点，不需要那么大动干戈的。所以课改的路还很长。 。 。最后我觉得课改的目标有点大。 。 。从语言知识上看，七级，八级，九级的要17 / 24求我觉得大部分大学生都做不到，更何况是高中生呢，全国各地的经济发展不平衡，城乡经济的差异使得教改更像是空中楼阁，可望而不可及。但是我觉得教改为我们提供了前进与发展的方向，至少我们有目标，我相信随着社会的不断发展，人们对教育理念的不断了解，新课标上所描绘的蓝图终有一天会变成现实。学生：尧可学号：0905020260英语课堂教学改革现场会之心得体会什字中小 于莉莉18 / 246 月 17 日下午，全学区小学教师在什字中小进行了集中教研活动。全体教师专题听取全学区骨干教师赴外短期培训的经验介绍，并对“有效课堂”建设工作提出意见。学科教师作的异彩纷呈、深入扎实的专题讲座，让我们受益匪浅。 此次学区内共有 10 名教师参加全县组织的赴外短期培训，部分老师作为学习培训教师的代表在经验交流会上做了主题发言。此次赴外学习主要是围绕学习先进地区的教育经验和课改新理念、新举措、新方法。在 3 小时的紧张培训学习中，教师们对发达地区的教育变革、课程改革的步伐和举措惊叹不已，进一步坚定了在本校推进课堂改革的决心和信念。教育发达地区就是靠扎实的推进课堂教学方式的变革，使学生回归课堂主体地位，从而使得教育教学质量得到了大幅度的提升。边校长最后总结了三点心得体会：1、必须转变教育观念，适应课程改革；2、必须转变课堂教学模式，发挥学生主体作用；3、必须转变教师角色，做课堂的引领者而不是包办者。最后边校长结合听课培训的情况，就本校下一阶段各个年级的课堂教学提出了要求，他指出新课程改革已经走过了三年的艰辛之路，时至今日我们还是有不少的教师依然是课堂教学满堂灌，只关注自身的教、忽视学生的学，致使19 / 24课堂教学效果不佳，必须大力推进课堂改革，忽视了学生主体地位的教学是不成功的教学，忽视了学情的教师是不合格的教师，全校上下必须进一步抓好“课堂教学改革”建设的落实，推进教育质量再上新台阶，能够在课改的大潮中劈波斩急、勇立潮头。听课培训结束了，回顾学习，喜悦和欣慰俱在。一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初迷茫的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采?这一切让我的收获变得灿烂无比。培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。培训听课时那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。他们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，哪些细节应该抛弃。培训中，我感受到生活的热烈与绚烂，体悟出思想的幽美与精深，领略了文化的博大与多元。在这里，我吸收着丰富的营养；在这里，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力。我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了，我的生活充实了。20 / 24我非常喜欢这次培训课程的组织形式，它开辟了一个广阔的教研天地。曾经的“井底之蛙”借助学习体会到了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的感觉。培训点燃了我教育理想的火把，催我前行，激励我在教育这篇沃土生根发芽。培训给我的教育教学生活带来勃勃生机。让我更加坚定养成终身学习的习惯，转变学习观念，做一个享受教育的幸福教师，走教师专业化发展的道路。培训给我提供了这一契机，让我从此不再迷茫。培训过程中，我不但在教学知识、教研方法、教学艺术等方面有了新的看法，而且对自己所从事的职业都有了更为清晰的认识和提高。阅读着优秀教师们先进的教学方法和科学的教育理论，我一边记录，一边收藏，一边还琢磨着自己的教学实践。不觉之中便有一种“必有一践”的决心，有一种“必有奇效”的憧憬，同时也有了一种为人师的自信！一次次的与同行交流，特别是指导老师和专家们的指点，我感到自己思想提升了，理论丰富了，经验深刻了，教学自信了！下定决心去做示范型教师，去做启发型教师，去做研究型教师，去适应新课改的变化，去创造新课改的变化。争取教与学的双丰收！归纳总结培训学习所获，我认为有以下两点：21 / 241. 关于方法的知识是最有用的知识。就像我们教学生一样，该教的是思考的方法，并非思考的结果！同样对于我们，方法的研究和学习尤为重要。教和学得法，则事半功倍；不得法，则事倍功半。方法之学功用类似于医学，医学使人健康，方法之学使人聪明。科学的英语教学法使教师聪明，也使学生聪明。2. 提高自己的教学水平，成为教学的主人。我以往是学什么教什么，怎么学就怎么教。当学习了优秀的教学理论后，才知道我们得使自己教英语的水平、学英语的水平、用英语的水平和教育理论水平同步提高！比如，新课改强调把英语作为交际工具来教、学、用，强调培养think in English 的能力和习惯。这对于我们的教学水平有了更高的要求。总之，在短短几个小时的培训学习过程中，让我始终感受到名师就在身边，让我受益匪浅。课程的学习，使我扩大22 / 24了眼界，丰富了知识，既获得了知识又充分感受到课堂教学改革的魅力。通过参加这次培训，我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺，在感到压力的同时，我觉得有动力在鼓舞我因为有同事的帮助，有领导的支持，有人人不甘落后的学习氛围。在今后的教育教学中，我会不断学习，运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，我会努力的！高效课堂教学改革心得体会在传统的课堂教学中，教师扮演者主角，课堂教学以教师讲解为主，学生处于被动地接受知识的地位，通常一节课下来，老师讲得筋疲力尽，可是学生真正愿意学习、始终认真听课的却并不多，课堂教学效果当然不会很好，更不用说高效了。现在的“自主学习，合作探究”的模式的教学改革