牛顿第三定律（物理高一 李丹）

用心 爱心 专心 1 第三章第三章 力与相互作用力与相互作用 3 13 1 牛顿第三定律牛顿第三定律 教学目标教学目标 一一 知识与技能知识与技能 1 知道力的作用是相互的 2 理解牛顿第三定律 能用牛顿第三定律解释生活中的有关现象 3 会区分平衡力与相互作用力 二二 过程与方法过程与方法 4 参与探究力的相互作用规律的过程 5 通过用牛顿第三定律分析物理现象 可培养学生分析解决实际问题的能力 三三 情感态度与价值观情感态度与价值观 6 培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神 7 培养学生敢于实践 勇于创新的精神 让学生体验物理世界普遍存在的对称美 有 深入探究的欲望 教学重点教学重点 1 掌握牛顿第三定律 并用它分析实际问题 教学难点教学难点 1 区分平衡力和作用力与反作用力 教学用具教学用具 弹簧测力计 配套多媒体课件 教学过程教学过程 一 引入一 引入 观看拔河动画观看拔河动画 师问 师问 在拔河比赛中 主要涉及到物理学中声 光 热 力 电 磁的哪方面知识 生 生 力学 师问 师问 好 那么在拔河比赛中 获胜的一方力气比输的一方大吗 生 生 各种回答都有 用心 爱心 专心 2 师 师 要解决这个问题 我们从今天就来开始对力学的学习 牛顿第三定律 板书 板书 二 复习二 复习 师 师 我们先对初中阶段了解的力学只是进行一个简单的复习 回顾 练习 练习 1 力是 对 的作用 2 力的作用是 3 力的作用效果 力可以改变物体的 改变物体的 4 力的三要素 和 5 二力平衡 如果两个力作用在同一物体上 而物体保持 状态或 我们就说 这两个力互相平衡 6 二力平衡的条件 作用在 物体上的两个力 如果大小 方向 作 用在 直线上 这两个力就彼此平衡 三 新课讲解三 新课讲解 一 作用力和反作用力一 作用力和反作用力 板书 板书 师 师 我们大家来看讲桌上的这盒粉笔 它对桌子有一个向下的作用力 与此同时 桌子 对粉笔盒也有一个向上的作用力 那么像粉笔盒和桌子这样 在物理学中 我们把物体之间 的一对相互作用力叫做作用力作用力和反作用力反作用力 1 1 定义 物体之间的一对相互作用力 定义 物体之间的一对相互作用力 板书 板书 在黑板上画出受力情况在黑板上画出受力情况 师 师 我们把相互作用的一对力中的一个叫做作用力 或反作用力 另个就叫做反作用力 或作用力 习惯上 常把研究对象受到的力称为作用力 师 师 要注意 作用力和反作用力是同时发生的 切莫以为 作用力在先 反作用力在后 师问 师问 下面我们一起来研究作用力与反作用力之间的关系 请同学们想一想 我们应该 从哪几个方面着手来研究 用心 爱心 专心 3 生 生 既然作用力与反作用力也是力 我认为应该从力的三要素 大小 方向作用点三个 方面着手研究 师 师 好 那我们现在先来着手研究作用力与反作用力的大小关系 2 2 大小关系 大小关系 板书 板书 师 师 要比较作用力与反作用力的大小关系 最好能测量出作用力与反作用力的大小 再 进行比较 在实验室中 常用的测力工具就是弹簧测力计 现在每位同学的座位上均摆放了 两个弹簧测力计 还有一些木块小车等 请大家分组设计实验 然后每组派一个代表说出各 组的设计思想 大家相互补充指正 填好下面这个表格 条条 件件A A B B 读数是否相同读数是否相同 1 1 A A 弹簧不动 用弹簧不动 用 B B 弹簧拉弹簧拉 A A 2 2 B B 弹簧不动 用弹簧不动 用 A A 弹簧拉弹簧拉 B B 3 3 A A B B 对拉 同时两弹簧匀速运动对拉 同时两弹簧匀速运动 4 4 A A B B 对拉 同时两弹簧加速运动对拉 同时两弹簧加速运动 学生开始着手设计 教师巡视 学生开始着手设计 教师巡视 学生派代表说出各自的想法 师生一起讨论指正 并比较得出较合适的方法 学生派代表说出各自的想法 师生一起讨论指正 并比较得出较合适的方法 师 师 通过刚才的实验 大家发现作用力与反作用力的大小关系是怎样的啊 生 生 目前的实验结果告诉我 作用力与反作用力始终是大小相等的作用力与反作用力始终是大小相等的 板书板书 师 师 那么在刚刚的拔河比赛中 获胜的一方力气比输的一方大吗 生 生 不 因为获胜一方对输方的拉力与输方对胜方的拉力是一对相互作用力 他们的大 小相等 师 师 很好 我们可以用手中的弹簧测力计来简单的模拟一个拔河过程 如下图所示 请一个同学来协助老师 师生互动实验 老师和一个大个子同学进行拔河比赛 结果发现老师输了 学生赢了 师生互动实验 老师和一个大个子同学进行拔河比赛 结果发现老师输了 学生赢了 师 师 大家观察到了什么现象 用心 爱心 专心 4 生 生 两个弹簧测力计的读书相同 师 师 这说明什么呢 生 生 在拔河比赛中 获胜一方的力并不比输的一方大 因为获胜一方对输方的拉力与输 方对胜方的拉力是一对相互作用力 他们的大小相等 师 师 非常好 3 3 方向关系 方向关系 板书 板书 师 师 作用力与反作用力的方向有什么关系呢 生 生 从我们做过的探究实验 我发现作用力与反作用力应该是方向相反 作用在同一直 线上 师 师 回答得很好 大量事实表明 作用力和反作用力方向相反 在同一直线上作用力和反作用力方向相反 在同一直线上 板书 板书 4 4 作用点 作用点 板书 板书 师 师 现在我们来讨论作用力与反作用力的作用点的问题 例如 AB 之间有相互作用 A 对 B 的力与 B 对 A 的力是作用力与反作用力 那 A 对 B 的力作用点在什么地方 B 对 A 的力 作用点又在什么地方 生 生 A 对 B 的力作用点在 B 上 B 对 A 的力作用点在 A 上 所以作用力与反作用力的作所以作用力与反作用力的作 用点在相互作用的两个物体上用点在相互作用的两个物体上 板书 板书 二 牛顿第三定律二 牛顿第三定律 板书 板书 师 师 牛顿在对相互作用力的研究中 也得到了我们的研究结果 并总结提出了牛顿第三 定律 1 1 定义 定义 两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等 方向相反 作用在同一条 直线上 这就是牛顿第三定律 牛顿第三定律 2 2 表达式 表达式 F F 号表示方向相反 号表示方向相反 3 3 理解 理解 定义中的定义中的 总是总是 是强调对于任何物体 在任何情况下均成立 是强调对于任何物体 在任何情况下均成立 不管物体大小形状如何 不管物体的运动状态如何 不管物体大小形状如何 不管物体的运动状态如何 作用力与反作用力是同时产生 变化及消失的 作用力与反作用力是同时产生 变化及消失的 三 作用力反作用力与平衡力三 作用力反作用力与平衡力 板书 板书 师 师 初中阶段大家学习了平衡力 今天我们学习了相互作用力 大家发现他们有很多相 似的地方 那么他们之间究竟有什么异同呢 用心 爱心 专心 5 学生经过讨论 各自总结回答 由老师最后总结 学生经过讨论 各自总结回答 由老师最后总结 四 课堂练习四 课堂练习 1 关于作用力与反作用力的说法中 正确的是 A 有作用力才有反作用力 因此先有作用力后产生反作用力 B 只有两个物体处于平衡状态中 作用力与反作用力才大小相等 C 作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间 D 作用力与反作用力的性质一定相同 为说明为说明 C C 答案向学生展示视频 答案向学生展示视频 在两辆小车上各固定一根条形磁铁 当磁铁的同名磁极靠近时 放手小车两车被推开 当异名磁极接近时 两辆小车被吸拢 2 鹿拉着雪橇从静止开始运动 下面说法正确的是 A 鹿对雪撬的拉力和雪橇对鹿的拉力是一对作用力与反作用力 B 鹿对雪撬的拉力先产生 运动后雪橇才对鹿产生拉力 C 当鹿拉着雪橇加速前进时 鹿拉雪撬的力大于雪橇拉鹿的力 D 鹿对雪撬的拉力和雪橇对鹿的拉力的合力为零 3 当两只手分别用 20N 的力在同一直线上沿相反方向拉弹簧秤的挂钩和手拉环 弹簧 秤的示数是 五 结束五 结束 请同学们思考这样一个问题 下节课请大家告诉老师结果 瘦弱的男子和一个大力士 一对平衡力一对平衡力一对作用力与反作用力一对作用力与反作用