大雁归来教案设计

第 1 页 共 9 页 大雁归来教案设计大雁归来教案设计 大雁归来 这篇课文介绍了大雁的生活习性 同时也在抒发作者对大雁的特殊情怀 为方便教学 语文整理了 具有教学课堂模块明显 思维启发过渡 自然 问题设计精当的特点 能充分调动学生上课的 积极性 一起来学习下 由语文整理 仅供参考 一 教材分析 大雁归来 是八年级下册三单元的一篇独立阅 读课 是一篇优美的散文 作者描写了南飞的大雁 冬 季的雁归的情景 春雁觅食过程的鸣叫 孤雁 四月 夜间大雁群居的鸣叫等内容 这些内容既介绍了大雁 的生活习性 特点 又抒发了作者的爱鸟情怀 一个 爱 字贯穿全文 抓住 爱 字学习全文 教学中 引导学生既掌握课文内容 又能感悟主旨 明白作者 是个爱鸟者 很多句子含义丰富 我们要很好指导学 生领会 作者字里行间向我们传递了这样一个信息 动物是人类的朋友 世界有了他们的存在才有了许多 生机和情趣 我们要与之和谐共处 这才是人类在这 个世界上的最恰当定位 我们再也不应该把它们仅仅 第 2 页 共 9 页 看做是我们的美味佳肴 而应该爱护它们 保护它们 作者意在让我们了解大雁特点 培养我们保护野生动 物的品质 最终养成保护野生动物 保护环境的好习 惯 同时课文在写法上也很有特色 它将形象性 知 识性 抒情性完美结合 教师要结合课文中的句子指 导学生体会句子包含的感情 学习本文的写作特色 二 教学目标 u 1 知识与能力目标 正音释词 了解作家 作品 理解课文内容 品味语言 u 2 过程与方法目标 课前要求学生收集 有关作者及 沙乡年鉴 的资料 使学生预先了解作 者的写作风格及成就 既培养了学生收集整理资料的 能力 又对理解课文内容和感悟作者情怀很有帮助 通过教师引导学生学习和多媒体技术运营造学习 氛围 教师抓住听范读录音 学生朗读课文 四人小 组讨论 全班交流 展示收集的诗歌和歌曲这些重点 环节的训练 做到学生与课本 学生与学生 学生与 教师之间的交流 充分体现学生为主体 教师为主导 共同互动的原则 提高学生的阅读 表达 理解 分 析 概括能力 鼓励学生发表自己的观点 u 3 情感态度价值观目标 激发学生乐学 爱 学语文的热情 让学生感受到作者的爱鸟情怀 增强 第 3 页 共 9 页 学生保护野生动物的意识 知道应该与一切动物平等 和谐相处 三 教学重点 了解作者对大雁的描写 知道作者从大雁身上 找回了什么 体会文章生动描写的作用 感悟作者 的爱鸟情怀 四 教学难点 品味语言特点 从中受到感悟 学习作者将形象 性 知识性 抒情性完美结合的写法 五 课前准备 1 借助工具书 扫清文字障碍 2 搜集有关大雁的歌曲 诗歌 以及作者 沙 乡年鉴 的相关资料 六 教具准备 多媒体教室 课文的相关课件 七 教学时间 一课时 八 教学过程 设置情景 导入新课 1 上课前 学生进入教室时 就用多媒体展示 课见中大雁活动的情景 同时播放有关雁的歌曲 创 设学习情景 2 教师语言导入 大雁是春的使者 当第一群 大雁来到我们的面前 就宣告春天到来了 它们欢呼 第 4 页 共 9 页 着旅行 喧闹着集会 寂廖了一冬的沼泽地因此增添 了许多情趣和生机 今天就让我们一起走进利奥波 德的 大雁归来 用多媒体课件展示出课题 明确学习目标 多媒体展示学习目标 让学生明确本堂课的任务 1 掌握生字词的音 形 意 2 明白作者对大雁的描写 知道作者找回了什 么 3 品味语言 4 树立保护野生动物的观念 检查预习情况 1 揭题 大雁是一种什么样的鸟 你又是怎样理 解 归来 的 2 教师让学生同方交流自己收集的 有关作者及 沙乡年鉴 的资料 然后抽三名学生全 班交流 最后教师用多媒体课件展示自己收集的资料 3 听范读录音 检查掌握生字词音 形 义的 情况 雾霭 缄默 环颈雉 狩猎 迁徙 沙锥鸟 窥探 顾忌 半蹼鹬 第 5 页 共 9 页 迁徙 迁移 雾霭 雾气 缄默 闭口不说话 狩猎 打猎 顾忌 恐怕对人或对事情不利而有顾虑 目空一切 形容骄傲自大 什么都看不起 过度归纳 看来同学们充分预习了课文 对作者 作品 生字词都掌握的不错 接下来老师看看同学们 对课文内容了解的怎么样 请大家自由朗读课文 学生自由朗读课文 想想作者对大雁作了那些描 写 勾出相关句子 然后四人小组讨论作者在大雁身 上找到了哪些 失去的东西 准备全班交流 教师 用多媒体课件展示相关内容 对大雁的描写 南飞的大雁 冬季的大雁 大 雁归来的情景 春雁觅食过程的鸣叫 孤雁 四月间 群居大雁的鸣叫 作者找到的东西 善性 亲情 友情 勇敢坚定 联合的观念 大自然的诗意 过度归纳 通过大家的努力 同学们了解了大雁 的特点 知道作者找到了什么 作者在字里行间对大 雁透露出了很深的感情 请同学们认真品味 品味语言特点 体会其中含着的思想感情或内含 请同学们快速阅读课文 勾出自己喜欢的句子 第 6 页 共 9 页 体会其中含着的思想感情 四人小组讨论后全班交流 然后教师用多媒体课件展示参考内容 鼓励学生充分 表达自己的个性观点 教师适时点拨 u 体会下列句子表达的思想感情 1 一只燕子的来临说明不了春天 但当一群大 雁冲破了三月暖流的雾霭时 春天就来到了 2 一触到水 我们刚到的客人就叫起来 它们 溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天 3 在这种每年一度的迁徙中 整个大陆获得的 是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的 诗歌 思考下面这些句子的内含 1 它的来临 伴随着一位切断了其后路的先 知的坚定信念 2 向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道 很多事情 其中包括威斯康星的法规 说大雁知道 威斯康星的法规是什么意思呢 3 单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟 者的感伤 可确实少有 过度归纳 同学们真聪明 对这些句子的内涵理 解的都不错 明白了大雁是人类的朋友 动物使地球 充满生机 充满诗意 充满乐趣 作者字里行间都注 第 7 页 共 9 页 满了爱鸟之情 国外有这么爱鸟的作家 我国古往今 来又有很多诗人 歌唱家 作曲家 他们为大雁留 下了一首首优美的诗篇和动听的歌曲 让我欣赏一下 同学们收集的吧 拓展延伸 1 让学生交流自己收集的有关大雁的诗歌 教 师用多媒体课件展示所举例子 学生齐读一遍 帮助 学生积累名句 例如 征蓬出汉塞 归雁入胡天 王维 使至塞上 长风万里送秋雁 对此可以醋高楼 李白 宣州谢 眺楼饯别校书叔云 乡书何处达 归雁落阳边 王湾 次北固山 下 塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 范仲淹 渔家傲 西风烈 长空雁叫霜晨月 霜晨月 马蹄声碎 喇叭声咽 毛泽东 忆秦娥娄山关 2 让学生将收集的歌曲进行交流 自己演唱或 提供光碟 欣赏教师收集的歌曲 雁归来 学生 可看到歌词跟着唱 雁归来 激发学生对大雁的关 爱 第 8 页 共 9 页 总结 是的 大雁确实是一种很可爱的动物 每一个人 都喜欢它 学了这篇课文 我们更加了解了大雁的特 点 知道了雁的许多精神 进一步认识到了雁是我们 的朋友 人类应该爱护他们 保护他们 并且与一切 动物和谐共处 爱护动物 就是爱护人类自己 让我 们对着大雁唱首歌 全体学生跟着唱 对着大雁唱首 歌 来结束全堂课 附板书设计 九 教学反思 1 培养学生骨干 落实学困生辅导 我通过安 排两次四人小组讨论交流 全班交流 在整个过程中 实现了对学生骨干的培养 让骨干带动其它学生学习 多次运用多媒体课件展示参考内容 既是拓宽所有学 生的视野 更是对学困生进行有益帮助 他们从课件 的内容上感受到了应学习掌握的知识点 又可以帮助 其记笔记 平时教师只是一味点拨 板书少量内容 学困生记笔记很困难 多媒体完全解决了这一困难 还节省了大量教学时间 有利于增大课堂容量 让优 生吃个饱 学困生学个好 2 图 文 声完美结合 生动有趣 教学中多 次运用多媒体课件 课件内容很丰富 图 文字 声 第 9 页 共 9 页 音完美结合 学生听起课来就不觉的枯燥无味了 从 而减轻了学习知识的难度 尤其是激发了学困生学习 知识的热情 这是传统课堂根本不能办到的 多媒体 教学真是趣味无穷 3 在以后