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小学六年级上册语文小学六年级上册语文 中华少年中华少年 教案教案 导语 诵读诗歌对于老师 学生而言都应该是快乐而简单的事情 但若要做到 逐步诵读好 却需老师先诵读好并多想办法进行设计 下面fla为您收集了一份优质教案 希望对您有帮助 教学目标 能够有感情地朗读课文 了解诗意 教学过程 一 导入新课 同学们 当你看着祖国的锦绣山川 学习着悠久灿烂的历史文化 感受着日新月异的变化时 你是否为祖国的日益强盛感到骄傲 是否 为自己是一位中华少年而感到自豪呢 今天就让我们一起来学习一首 诗歌 齐读课题 中华少年 质疑 看到课题你有什么问题 二 初步感知 理清文章的脉络 1 带着问题去读课文 要求 1 读准字音 读通句子 自己认为难读的地方多读几遍 遇到不理 解的地方做上记号 2 或联系上下文理解不懂的词语 可以在小组内互相交流 2 认读生词 用生词说话 三 感知文字 理解体会情感 1 指名读 明确文章的结构 和读法 读第1节 说说这一节你读懂了什么 透过这些文字你想到了什么 带 着你的感受来读这一节 分角色来读 2 默读第2 3 4 5节 想一想 是什么哺育滋养了中华少年 悠久 的历史 灿烂的文化 这几节中 你读懂了什么 提出你不理解的地方 祖国的大好河山 还有那些给了你启迪 仿照诗人来说说 进行语言练习 想想我们的 母亲都承受的千灾百难 你想说什么 心情是怎样的 带着你的感受 来读读第五节 3 读第6 7节 感受四个 不 句和四个 要 句的鲜明对比 它 们表达了怎样的情感 中华少年建设中祖国的坚强决心 接着让学 生在用 不 和 要 说话 4 齐读第8节 体会诗歌首尾照应的表达方法 5 读了这首诗 你有什么感受 交流对诗句含义的理解 诗句的表 达方法及内心情感体验 四 诵读诗歌 激发爱国情怀 1 自由朗诵 以充沛的情感读出内心的自豪 读出对祖国的一片深情 2 分角色朗诵 甲 乙 丙 丁分配朗诵或四人小组合作读 也可以全班分角色朗 诵 3
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