小学大阅读课实施方案

2017 2018 学年第二学期 彭集街道袁楼小学大阅读课实施方案 一 指导思想 1 认真落实县教育局有关大语文阅读精神 切实减轻学生过重 的学业负担 进一步加强课程标准在学生学习生活中的指导作用 充实学生的精神世界 做到 减负不减质 提高学生的整体素质 提高学校教学质量和学生学习质量 2 国内外语文教育的实践证明 阅读教育是母语教育的核心环 节 只有经过广泛的阅读和大量的积累 才能真正学好语文 阅读 教育也是民族文化传承的重要手段 因为广泛的阅读不仅可以丰富 人的知识 开拓人的视野 而且可以开启人的智慧 陶冶人的情操 净化人的心灵 培养人的审美的品质 学校力求以班级为单位营造 书香班级 通过激发阅读兴趣 使学生乐读 指导阅读方法 使他 们会读 推荐相关读物 使他们多读 从而培养学生良好的阅读习 惯 提高读书能力 从整体上增强学生的语文素养 这是学生终身 发展的需要 也是一个人基本素养的需要 二 工作目标 1 激发学生的阅读兴趣 让他们喜欢读书 和书成为好朋友 让他们的童年时时与好书相伴 2 通过阅读 使学生增长知识 拓展视野 提高阅读能力 3 让学生在阅读中养成爱书 爱读书的习惯 陶冶情操 获得 愉悦 感受成长 4 让学生在积累知识的同时 提高写作能力 三 活动措施 一 统一思想 加强领导 1 学校成立大阅读课工作领导小组 组长 阴志刚 副组长 王雪梅 成员 各班语文教师 孙培艳 负责学校图书管理 郑文久 负责大阅读课相关书籍管理及调控 各班语文教师 负责执行学校有关计划 制度 指导学生开展 好各项读书活动 2 组织广大教师认真学习市有关文件精神 加强各项有关宣传 活动 二 积极营造氛围 给学生一个乐于读书的环境 积极宣传发动 充分利用宣传橱窗 班队会 家长学校 黑板 报等阵地宣传读书的意义 介绍读书方法 推荐阅读书目 推广古 今中外的名人和大师的读书经验等 二 解决书源问题 让学生不愁没书读 1 建立班级图书角 鼓励学生为班级 年级捐书 教师做好组 织工作 培养班级图书管理员 保证班级图书正常有序流通 2 学校开放图书室 与班主任配合 建立起有序的借书 读书 还书的程序 并对学生借书情况进行统计 作为调研学生读书情况 的材料之一 3 根据教育局有关规定 每年级每班学生共读一本书活动 订 购充足的书籍以满足学生的读书需要 三 解决时间问题 不增加学生学习负担 1 鼓励学生到校后 阅读课外书 中午在校就餐的学生看课外 书 积极开展有效课堂研究 提高课堂教学效率 每班一周一次阅 读课 作为各班课外阅读指导课 指导学生养成正确的读书习惯 提高学生读书效率 2 在活动类课程超市中安排了一 二年级讲故事 三至六年级 课程超市快乐阅读 四 开展读书活动 提高学生读书的积极性 1 开展读书征文活动 学校推荐书目 并在一定时间后开展征 文活动 对优秀征文投寄发表 并表彰获奖同学 2 开展读书笔记展览活动 在中高年级评选出优秀读书笔记 并在全校范围内展览 以提高学生读书的积极性 3 开展读书手抄报比赛活动 4 在低年级开展亲子共读活动 鼓励孩子家长与孩子一起读书 学期结束评选 优秀亲子读书家长 5 评选 书香班级 和 读书明星 活动 五 加强研究 推动课外阅读科学发展 加强课外阅读指导课备课的研究 适时开展课外阅读指导课观 摩活动 开展教师读书活动 在读书的同时 在提升自身素养的同 时 提高课外阅读指导能力 六 考核评价 拟定初步的各年级考核标准如下 年级阅读目标达成度 优良一般 一年级 1 在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识 有读书的兴 趣 2 在规定的读书时间内专心读书 能坚持读书 15 分钟以上 能 与人交流 3 借助读物中的图意读书 能看懂图意 能用二 三句话正确 清楚地口述图意 4 阅读浅近的童话 寓言故事 诵读儿歌 童谣和浅近的古诗 展开想象 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法 5 学习积累自己喜欢的成语和格言警句 背诵优秀诗文 20 篇 段 二年级 1 在良好的课外阅读环境下 有良好的阅读兴趣 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 初步学习 不动笔墨不读书 的正确阅读行为习 惯 喜爱图书 爱护图书 每次阅读能坚持 15 到 20 分钟 2 基本掌握看图说文的方法 能正确 清楚地用连贯的语言说 出图画的主要内容 说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和 感想 乐于与人讨论 3 学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物 童话 寓言 等 的方法 初步理解读物的主要内容 4 学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑 三年级 1 具有一定的课外阅读的意识 有了读书的兴趣 爱读书 想 读书 能在老师的指导下安排读书时间 收藏读书资料 参与读书 活动 2 在规定的时间之内专心读书 能坚持读书 30 分钟以上 能与 人交流读书感受 3 养成读书看报的习惯 学会简单的阅读摘录 能归纳 摘抄 好词句 4 在阅读中能联系上下文 借助字典和生活积累理解词句的意 思 初步把握文章的主要内容 能对不理解的地方提出质疑 5 学习欣赏方法 在提示下能对人物和优美的语言作出评价 进行有目的地收集资料和网络查阅工作 四年级 1 具有良好的阅读兴趣 喜欢阅读 感受阅读的乐趣 能科学 地安排阅读的时间 养成读书看报和收藏的习惯 与同学交流资料 的习惯 每天坚持阅读 45 分钟以上 2 学会欣赏 初步学会选择自己喜爱阅读的书报 并做好摘录 读书笔记与学习批注的方法 学写归纳型的读书笔记 3 学会运用已学的语文知识 技能和工具书阅读适合的童话 寓言 小说等 理解读物的主要内容 体会文章表达的思想感情 4 能欣赏所阅读的文章 与人交流阅读的感受 能对感兴趣的 内容提出问题 在老师的指导下进行资料收集 并参与专题讨论 5 诵读优秀诗文 在诵读中展开想象 体验情感 领悟内容 积累优美词语 精彩句段 开始阅读中国名著 五年级 1 具有较强的课外阅读意识 能自觉安排时间进行课外阅读 有收藏图书资料 参与读书活动的习惯 2 在规定的读书时间内专心读书 能坚持读书 1 小时以上 能 与人交流读书感受 3 养成读书看报的习惯 会摘录 会剪报 学会写感想型读书 笔记 4 在阅读中能联系上下文和自己的积累推想词句的意思 揣摩 文章的表达顺序 初步领悟文章的基本表达方法 能质疑并展开讨 论 5 初步学会速读 可达每分钟 200 字以上 学习浏览 能根据 要求选择有关读物和收集有关信息 6 学习探究性阅读方法 在老师的指导下利用图书馆 网络等 信息渠道尝试专题性阅读 对人物和表达方法作出简单的评价 背 诵诗文 开始阅读中外名著 四 工作安排 三月份 1 学习县教育局大阅读课活动安排 拟定学校方案 营造读书 氛围 2 召开语文教师会 学习学校课外阅读实施方案 3 各班老师制定好本班读书计划