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文档简介

三年级一次成功的实验教学设计三年级一次成功的实验教学设计【学情分析】三年级学生活泼好动，乐于表现。他们的学习能力有了一定的基础，已经具备初步的独立识字能力和一定的阅读能力，在课前预习期间能够做到初步的学，初步感知课文。这篇课文语言通俗易懂，对三年级学生来说，理解其内容情节是没有很大困难的。但是让学生真切地体会到故事中蕴含的人文意义，却是不简单的。而这也是教学重点。【教法和学法】识字写字仍是三年级阶段的重要任务，在教学中应注意学生独立识字能力的培养。故在教学时我围绕音、形、义三个方面，充分发挥学生自主学习的意识，让学生当小老师发现所学汉字规律等。 阅读是学生的个性化行为，应引导学生专研文本，要珍视学生独特的感受、体验和理解；教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。教学时我采用引导法，以课题“一次成功的实验”引导学生质疑，让学生自读自悟、合作交流，从而理清实验准备、实验过程、实验原因这三部分内容，引导学生把关注点放在实验准备的部分，让学生在了解规则后也进行实验，加深学生对语言文字的理解和感悟，从而对课文揭示的道理更有深刻的体会。【教学目标】1、会认“锤、堵、获”3个字，会写“育、瓶、系”等13个生字，积累“成功、不假思索”等词语。2、整体感知课文，理清实验准备、实验过程、实验取得成功的原因三个部分；重点学习1-3段，能理解并且简单描述实验的过程。3、能正确、流利地朗读课文。【教学重难点】1、要求会写的13个生字字形都比较复杂，要注意字的字形结构，掌握好各个部件的比例。2、理解实验的准备工作和游戏规则，并从中明白成功的原因。【课前准备】学生：课前预习，自学生字词，并且能够比较正确、流利地朗读课文。教师：多媒体课件准备。铅锤 瓶子 水【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、课题导入，1、PPT出示课题，全班齐读。2、引导学生围绕课题质疑。 一个课题就能够勾起大家这么大的兴趣，引出了这么多问题，看来大家都是很爱思考的孩子。要想解开谜底，我们马上就去学习课文。二、自读课文，整体感知1.PPT出示自读要求：. 读准字音，把生字多读几遍；.想一想，课文主要写了一件什么事，按什么顺序写的？2.检查交流。三、学习探究1.默读1-3段，想一想，教育家做了一个怎样的实验？2、说话练习：引导学生用“先再接着然后”把教育家的实验前准备工作进行复述。3、默读下文思考：这个实验成功的原因是什么呢？小女孩临危不乱，处事果断，先人后己。小男孩懂的合作。四：实话实说从这个实验中，你想到些什么？ 五、模拟实验1. 实验。2. 小结在危险面前，每个人都有自己的想法。下一节课，我们就看看课文里的小女孩是怎么想
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