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第 1 页 共 3 页 如梦令教学反思如梦令教学反思 为方便教师更好的教学 今天 语文给大家推荐 关于 通过 教师可以尽早发现一些教学不足 比如 说教学设计上出现哪些问题 课堂交流和启迪是否得 当 课后训练是否到位等等 从而为自身教学水平的 提高累计经验 一起来看下吧 由语文整理 仅供参考 周一下午是关于六年级下册 如梦令 的录课 当下课时间一到 我便意识到自己失败了 我很沮丧地走下讲台 非常愧疚地对热情直爽的 孙晓霞老师说 孙老师 我讲乱了 孙老师安 慰我说 没事 没事 但我还是觉得脸红得发烫 恨不得有个地缝钻进去 我在讲台上的后半节课自己 都不知道啰嗦的什么 完全乱了方寸 也忽略了学生 只顾着时间不要拖堂 然后轰隆隆地往后讲 走出多媒体教室 阴霾的天气已经停止了冷雨 但我还是木然而习惯性地撑开伞 一个人默默地走着 想着课堂上的一幕幕 一一分析着自己的失误 第一 没有充分诵读 因事先没有让学生预习 这也是我事先安排的 没有告诉学生我要讲什么 想 第 2 页 共 3 页 给他们一种心理上的新鲜和期待 想让他们的思想的 翅膀不受参考书的约束 而是在课堂上从零出发 自 由驰骋 同时 我觉得 如梦令 这首词很短 意思 应该比较好领会 但是我错了 课堂上我给予学生品 读文本的时间太少 导致学生在似懂非懂的情况下便 开始了这堂课的探究学习 故而探究不深 启而不发 第二 环节不清 设置失误 自始至终 对于这 节课内容的解读 我都没有一个清晰的思路 只是任 凭学生说到哪就讲到哪 我没有起到一个清晰的导向 作用 而是设计有些凌乱 归根结底 我还没有那种 熟练驾驭课堂的功力 所以才如此无头绪 更蹩脚的 一处设计是 我设置了学生身临其境的 穿越 去 感知李清照写这首词当时的场景 想象女词人和 卷 帘人 的对白 但是由于把握不当 临时兴起加了一 个 小尾巴 没想到成了画蛇添足 显得十分牵强 第三 只顾把握时间 导致师生脱离 因为中间 我自作主张多设置了一个环节 自己立时意识到了设 计的失败 于是开始有些慌张 只顾时间上不要拖延 能把内容完美结束 于是就有点 赶 忽略了师生 之间关于文本的交流 成了我在讲 学生在听 而忽 第 3 页 共 3 页 略了学生的主体作用 然后就是一塌糊涂 这次讲课 终于让我明白了自己的差距 原来我 需要努力的还有太多太多 在各位老师面前 我需要 的仍是不断地学习 学习 汲取营养 来丰富自己 想着想着 抬头一看 我已经走出了实验中 学的大门 这时才恍然意识到天已经无雨 于是收起 伞 脑中瞬时清醒了许多 失败让我清晰地看到了自 己的不足 我会朝着方向去弥补 加油吧
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