解说性,演讲稿

1 / 29解说性,演讲稿演 讲 稿竞聘解说员尊敬的各位领导，同事们：大家好！很高兴能有机会站在这里接受大家指导。我叫肖凡，2016 年毕业于泰山学院，来建设局已有一年半多，我竞聘的职位是解说员。伴随着高新区立足于建设“工业新城、城市新区”的目标定位，我区“城中村改造”的建设步伐也在有条不紊地推进，与此同时，社区建设将面临着越来越多的上级检查以及与其他单位的参观交流。因此，作为一名解说员，在展示本单位形象方面起着重要作用。虽然没有做过专业解说，但通过平时的接触和网络理解，对解说员有了一些粗浅的认识。在我看来，解说工作是解说员与观众通过讲解语言而发生的情感交流。解说是一门特殊的艺术，要做好解说，这就2 / 29要求我们在接待讲解时： 首先，要有饱满的工作热情，热爱本职工作。做每一项工作，只有发自内心，投以饱满的工作热情，讲出的语言才会生动，做出的努力才被认可。平时，对单位社区的新变化要及时发现总结，不断实践，不断总结，再实践，再总结。只有经历了这个过程，才能使自己在解说方面有长足的进步，成为一名优秀的解说员。另外，还要虚心学习，扩宽知识面只有多虚心学习，勤想勤练，知识面宽了，心中才能有数，解说时也才能够随机应变。不过，解说工作更重要的还要自信、阳光、大方、得体作为一个解说员，不仅是要把一个单位介绍出去，更重要的是要给听众一种昂扬向上的精神、一种朝气蓬勃的劲头。他不仅代表个人形象，更是代表了单位形象。所以，当好解说员，除了要有饱满的工作热情和较强的专业技能，关键还要培养良好的心理素质，做到自信、阳光、热情、大方、得体，始终以一个合格解说员的身份为广大听众服务。3 / 29以上是我对解说员的一些浅显认识。通过现在对它的认知，了解，学习，我有信心并且也将用百倍的努力去做好它。今天在这里，如果有幸得到大家的认可，那么在以后的工作中，我将会以一名优秀的解说员的标准来严格要求自己：在日常工作中，多一点学习，学以致用，提高政治意识、大局意识，自觉的服务大局；多一点热情，只要是组织需要的、领导安排的，不论工作如何，都要用百分百的热情去完成它；多一点实干，埋下身子、恪尽职守、勇于进取、知难而进-多一点学习，多一点热情，多一点实干，再加之百倍的信心、百倍的努力，让自己能够逐渐成为一名优秀的解说员。当然，每一次竞争，无论成败，都是一笔促进成长的宝贵财富，也是对自身能力的锻炼、总结和开发。所以今后，仍将继续虚心向大家学习，不断更新观念，完善自身，为我区经济发展尽自己的一份薄力。演讲完毕，谢谢大家！董岭学区寄宿生工作汇报解说词尊敬的各位领导：4 / 29大家好！首先我代表董岭乡赵家山学校的全体师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！赵家山学校地处东乡县董岭乡赵家山村，是董岭乡的中心校，也是一所寄宿制学校，全校共有 166 名学生，其中寄宿生 93 人，生源主要是赵家山、大山、土坝塬三个行政村。由于特殊的地理位置环境和不便的交通给远在十几里外的学生上学造成了很大的困难，小学高年级学生辍学严重，不能就近求学，学不到更多的知识，严重制约了我乡经济、文化的发展，控辍保学工作更是难上加难，也就造成了今天人们所谓的“文盲乡” ，而为了彻底解决偏远山区孩子无法就近入学的困难，我校从 XX 年秋季开始实行寄宿制，随着寄宿制的设立，加快了我乡的经济、文化的发展，大大减轻了我乡控辍保学这一老大难问题，开学初老师们不再为了远跑几十里路动员学生而发愁，家长们也放心地把孩子交给学校，还说：“这里比家还舒服，把娃送到这里就是享福。 ”各位领导请移步我校寄宿制管理员的办公室，完善的规章制度、独特而具有深远意义的主题思想，以人为本的教学5 / 29理念使我校对寄宿生进行了从校领导到班主任、管理员、再到舍长这样的管理形式，极大地提高了寄宿生管理的效益，也保障了寄宿生的安全问题。请各位领导带着我们的爱心和关怀走进我们的每一间温馨小屋吧！在进之前，请允许我向各位介绍我校在管理寄宿生方面的一些亮点吧！铭志轩，希望这里的每一位同学都牢记自己的志向，以此作为基地，向着目标前进，奋斗不息。每一位同学的照片和姓名都外挂于此，方便大家的交流，值得一提的是我校为寄宿生安排了心理辅导员，以及时解决个别孩子的心理问题。各位领导， “一切为了孩子”是我校寄宿生宿舍管理的宗旨，本着这条宗旨，为寄宿生营造了一个良好的身心健康发展的环境，我们孜孜追求为寄宿生所做的一切，使他们觉得温馨有加。这不仅是一所求知的学校，净化心灵的校舍，更是一个温馨的家。寄宿制的设立，使我乡的控辍保学工作的难度减小，大大地减少了我乡辍学生的数量，也解决了开学初老师们头疼6 / 29的问题。家长们也放心地把孩子交给我们，说，这里比家里舒服，把娃送到这里是享福。食堂，这是我校新建的营养早餐就餐食堂， “营养、安全、节俭”是我们的宗旨。在这里不仅有可口的饭菜，更是学生们饮水思源的源头，这里保障了所有学生尤其是寄宿生的营养和健康。这是一座幸福苑，这里记载着老师们和寄宿生的课外点滴生活。关于学生心目中的好老师的调查报告亲爱的同学们，大家早上好。我是 10 化本 1 班的孙俊飞。很高兴能在这里做这样一场报告，也很感谢大家在百忙之中过来听这场报告。众所周知，人们把教师当作“人类灵魂的工程师” ，称它为“太阳底下最光辉的职业” ，教师已不再是“传道、授业、解惑”了，他还要负责塑造学生的人格和品德，引导学生7 / 29树立远大理想，培养他们适应社会发展的能力。 而随时代的发展，新时期教师所面临的是被家庭宠坏的一代人。他们幼稚、活跃、叛逆，个性张扬，同时承受挫折的能力较差。他们赶上了科技突飞猛进，社会高速发展的改革时期，他们不喜欢成年人的小心呵护和不敢放手，那么，他们喜欢什么样的老师呢？我们如何才能成为学生心目中的好老师呢？读师范专业的我们责任重大。为此我们开展了以“学生心目中的好老师”为课题的调研活动。在做报告之前，我先对我们的调研活动做一个简单的介绍。? 调研时间：2016 年 7 月 18 日至 2016 年 7 月 24 日? 调研地点：湛江市东海岛民安镇? 调研课题：学生心目中的好老师? 调研人员：10 化本 1 班“花蕾”三下乡社会实践服务队调研组 ? 调研组成员：? 指导老师:8 / 29? 调研论文：已由调研组的管伟健、禇燕琼及林海妍同学合作完成并获优 秀奖本次报告我将从以下几个板块来开展。 。 。我们先来看调研背景国家发展靠人才，人才现状：季羡林，任继愈，贝时璋，钱学森，钱伟长等丧失。一方面毕业生就业难、择业难，另一方面用人单位对应聘者不满意。 人才培养靠教育，教育现状：应试教育，行政干预过多，偏科文理教育，缺乏创新教育，缺乏品德教育等。高分低能，只会学习，不会做人。当然，国家出台了中长期教育规划纲要。教育的前线工作者是教师，教师现状。 。 。教师的后备资源是师范生，师范生现状。 。 。接下来是调研目的及意义。 。 。然后是调查对象及相应调查方法。 。 。9 / 29在这里我用图片向大家展示一下我们的调研过程。 。 。在这里我选取了问卷中的 14 道题对问卷调查的内容及结果进行讲述。 。 。 下面是调研结果分析总结。 。 。接下来是调研成果及建议。 。 。态度决定一切，习惯影响一生。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进学生好好学习，我们要给予学生肯定。苏霍姆林斯基也说过：“教师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。 ”可见，在教学的过程中，老师的影响力是多么的大。小学的任务就是逐渐地使儿童养成不仅在体力劳动中而且在脑力劳动中克服困难的习惯。应当使儿童懂得脑力劳动真正的本质，那就是：要努力地开动脑筋，要深入地钻到事物、事实、现象的各种复杂而微妙的关系、细节和矛盾中去。不要让学生感到一切都轻而易举，不知道什么叫做困难。在掌握知识的过程中，要同时培养脑力劳动的素养10 / 29和意志力，就是从自己向自己提出目标、集中智慧的努力、思考和理解以及进行自我监督。如果儿童在学习中感到一切都很容易，那么惭渐地就会养成懒于思考的习惯，这会使他形成一种对待生活的轻浮态度。有能力的儿童很轻易地掌握了对别的儿童来说要付出一定的紧张的脑力劳动的东西之后，他实际上就无事可干了。不要让学生无所事事，这也是一项特殊的教育任务。那种具有中等能力，勤勤恳恳地想把各门学科都学好的学生。他的全副精力都用在背诵识记上去了，以便能在任何一节课上都回答得出问题。他没有时间去读一点“满足精神需要”的书，也没有时间去思考。然而，教学论里有一条非常重要的规律：在学生出于兴趣、出于认识的需要而阅读的材料总量中，要求学生以识记为目的而学习的材料所占的比重越大，他学习起来就越困难。 用这样的方法来掌握知识，学生学习的难度就不取决于教科书里的页数多少了：教材数量的增加并不导致记忆的负担过重。学生在阅读的时候并不以识记为目的，而是竭力做到尽量深刻地理解教材。而他对教材的理解越深刻，识记的情况就越好。从而引导学生深入钻研教材的实质，避免机械识记和死记硬背。另外，这又有利于培养学生对学习的热爱。同11 / 29时，对事物的实质本身以及教材内容感兴趣，又是一种十分重要的动力。国外与国内教育的区别：国外先教学生做人，再教他们学习，国内相反。 本次报告到此结束，谢谢的家的关注与支持，有不足之处也请指出。问题部分：调研的收获？为何当时会想到以此为课题？此课题为何要向家长等非学生调查？间接了解情况，学生与家长会交流调研过程如何做到问卷的百分之百回收并且百分百有效？调研组十个人，人手充足，一对一或一对二发放并回收后才进行下一批的调查，这样就可以确保。 。 。12 / 29调研过程的困难？语言不通，获取信任作为师范生的我们现在该怎么做，有何标准？学高为师，身正为范；崇德，弘志，博雅，信勇；博学慎思，知行合一 借北师大校训来说：让自己成为一个知识渊博，品德高尚的人。崇尚品德，好好做人；弘扬志向，追求卓越；博学文雅，力求创新；坚定信念，勇于担当，这就是我们湛师的校训。用我的座右铭说，学的再多也要经过自己的反思，知道的再多也要和自己的行动统一起来。四、课程主要内容：演讲的基本理论和概念，帮助学生理解言语交流过程中的七大要素，即：“讲话者”(speaker)、 “信息”(message)、“渠道”(channel)、 “听众”(listener)、 “反馈”(feedback)、 “干扰”(interference)和“场景”(situation)。理解倾听与批判性思维的关系，介绍几种不同的倾听方式，13 / 29例如：“欣赏性倾听”(appreciative listening)、 “同情性倾听”(empathic listening)、 “理解性倾听”(comprehensive listening)、和“批判性倾听”(critical listening)。了解在演讲的准备阶段如何选题和立意，如何分析听众的特点，如何收集资料和如何规范地使用所收集到的论据来说明自己的想法。诸如在选题时如何确定演讲的“总目的”(general purpose)， “具体目的”(specific purpose)，和“中心思想”(central idea)。演讲中使用论据可分为：“例证”(examples)、 “统计数据”(statistics)和“证明”(testimony)等，并介绍使用各类论据时所要注意的一些问题。 介绍英语演讲稿的写作方法和写作规范。组织演讲稿正文常用的构想方法主要有：“时间顺序法”(chronological order)， “空间顺序法”(spatial order)，“因果顺序法”(causal order)， “话题顺序法”(topical order)和“问题与解决方案顺序法”(problem-solution order)。根据英语“形合性”的特点，英语文本中上下文之间的关系经常要通过连接词来表达，这与中文“意会性”特点极不相同。因此，连接词正确而恰当的使用可使英文演讲稿逻辑清晰，结构紧凑。连接词语主要包括“过度”(transitions)、 “段落预展”(internal previews)、 “段14 / 29落总结”(summaries)和“指向标”(signpost)等。如何写演讲稿的开头与结尾。演讲稿的开头一般由四部分构成，1. 引起注意力和兴趣 (get attention and interest)；2. 揭示话题(reveal the topic)；3. 建立可信度和亲善感(establish credibility and good will)；4. 预展正文的主要内容(preview the body of the speech)。演讲稿的结尾则一般由两部分组成：1. 示意收尾(signal the ending)；2. 强化中心思想(reinforce the central idea)。如何整理和准备演讲的“文稿提纲”(preparation outline)和“讲稿提纲”(speaking outline)。 “文稿提纲”是用提纲的形式写成的演讲稿全文，而“讲稿提纲”则只包括演讲稿的要点。演讲的几种主要形式，即：“照稿宣读”(reading from manuscript)， “全文背诵”(reciting from memory)， “即兴演讲”(speaking impromptu)和“半即兴演讲”(speaking extemporaneously)。演讲中的三“YAN”要领，即：“演”(artistic 15 / 29performance)、 “眼”(eye contact)、 “掩”(disguise imperfection)。 “演”就是要通过演讲者的声音(vocal variety)及其在台上的面部表情(facial expression)和肢体语言(hand gestures and bodylanguage)更生动、到位地展示、传达情感和内容，调动听众的情绪，展示风采与个性，引起共鸣。因此， “眼”的运用就格外重要，能够准确传递信息的眼神会给演讲者增色许多。 “掩”是指经验丰富的演讲者要巧妙地掩饰自身的瑕疵。在台上出现忘词、紧张等问题是比较常见的，关键是要尽快弥补、调整语言与技巧，化险为夷，确保完整、流畅的演绎，给观众一种艺术的享受。演讲的主要体裁，包括“解说性演讲”(informative speeches)、 “说服性演讲”(persuasive speeches)、以及“特殊场合演讲”(speeches for special occasions)。在“特殊场合演讲”中，还将讨论“介绍性演讲”(speeches of introduction)、 “颁奖性演讲”(speeches of presentation)、 “受奖者致辞”(speeches of acceptance)、 “纪念性演讲”(commemorative speeches)和“社交性演讲”(after-dinner speeches)。16 / 29五、教学方法与手段：老师讲解：适用于演讲理论及概念的阐述； 经典演讲观摩：以观看经典演讲视频的方式感悟、学习成功的英语演讲； 小组讨论、小组辩论：设定话题，适用于全班学生共同参与，交流互动； 学生讲台演讲：适用于学生公众演讲实战训练；学生汉语复述：既可促进学生认真倾听台上同学演讲，又可锻炼学生复述表达的技能；老师点评：针对学生的现场表现，给予鼓励性、指导性点评。六、教具准备：电脑、投影、PPT 展示、麦克风、音响等。七、教学后记：对于课堂教学的心得感悟，老师和学生都应以书面形式予以记录。:17 / 291. 2. o o o o oSignificance of English learning, How to be a good speaker:attract the interests and attention main point go to the body concludethank for listeningknowledge point:演讲稿、解说词知识提要一、演讲的形式。包括讲话和演说两种形式。前者具有平实性、汇报性和表态性的特征；后者则追求艺术性、鼓励性和感染力。二、演讲稿。也叫演说词，是在演讲时所使用的书面文稿。演讲稿在演讲中可发挥整理思路、推敲构式、临场有据和18 / 29控制时限等作用。演讲稿的写法是本节的重点。应力争使演讲稿的开头像“凤头”那样精美，主体部分如“猪肚”那样丰实，结尾如“豹尾”那样刚劲有力。为此，要掌握演讲稿的开头、主体和结尾的写作技法。三、演讲稿的几个基本要求。即：了解对象，有针对性；语言通俗、生动；主题鲜明；事例感人。四、解说词。是对事物或人物进行解释说明的一种应用文体。用于文物陈列、书画展览、产品展销、参观导游、影剧解说等场合。五、解说词的作用。主要是补充视觉和补充听觉。解说词的写作是本节的重点。就内容而言，解说词的内容因对象而异，并无一定规定。但基本内容不外乎与该事物有关的时间、位置、组成、过程、特征、作用、联系等方面。六、解说词写作的注意事项。了解解说对象，抓住事物特征；把握事物条理，注意文章层次；追求简洁通俗，增强解说效果；运用各种手法，激发读者兴趣。实训目的19 / 29通过实践写作训练，把课内基础理论知识与实践相结合，掌握演讲稿、解说词的有关基础知识；掌握演讲稿、解说词的写作要求和方法；能熟练写作合乎要求的演讲稿、解说词。切实提高写作技能。实训内容一、填空题1、演讲包括_和_两种形式。2、按用途分类，演讲稿可分为竞选演讲稿、_、欢迎演讲稿、告别演讲稿、_等。3、以表达方式分类，可将演讲稿分为叙述型演讲稿、_和_等。4、在记叙型的演讲词中，具体有以_为序、以空间为序和以_为序三种写法。20 / 295、解说词是对事物或人物进行解释说明的一种应用文体。在文物陈列、_、书画展览、_、样本说明、影剧解说、_等场合下都需要运用解说词。6、解说词的主要作用主要是补充_和补充_两方面。7、按写作特点进行分类，可将解说词分为_的解说词和_的解说词。8、在解说存在并列关系的事物时，宜采用_顺序来进行解说。9、演讲中的“讲话”具有_、_和表态性的特点。10、演讲稿在演讲中可发挥整理思路、_、临场有据、_等作用。二、判断题21 / 291、相比较而言，讲话比演讲更追求艺术性、鼓动性和感染力。2、演讲往往需要同时使用有声语言和无声语言来达到感染听众的目的。3、演讲稿的优劣能在很大程度上决定演讲的成败。4、自由演讲或即席演讲比较自由，因此演讲过程中可以自由发挥，无需顾虑主题是否鲜明。5、一般说来，解说词最主要功能是“给人以知” 。6、解说词要根据解说对象的具体情况来写作，而具体对象又是复杂不定的，所以写作解说词无需讲究解说顺序。7、对与被解说对象有关的其他某些方面进行解说，可以使读者、听众获得对该事物的更完整的印象。8、为使听众对被解说的事物更感兴趣，解说词的写法应灵活多变，可以使用多种表达方式、多种修辞手法，也可以采用不同的表现形式。22 / 299、解说词的内容因对象而异，并无一定规定。但每一篇解说词的基本内容还是大致相同的 不外乎与该事物有关的时间、位置、组成、过程、特征、作用、联系等方面。10、说明型的解说词的主要特征是通过对事物的着意描绘、充分抒发情感来感染观众、听从或读者，并使用比喻、夸张、反复、排比等修辞手法，使解说词形象生动、感染力强。三、阅读与评析、请阅读下面这篇演讲稿，并回答问题。一只碗 一张纸 一颗心同志们：省局把我交流到抚顺，我坚决服从。我熔入你们的火炉，我感到荣幸，但要说明：辽阳产的这块煤灰份肯定不少；尽了努力， “热值”也不一定很高，靠大家帮助了！23 / 29来这主持工作随身带了三件东西。第一，我带来一只碗。平时，碗口总是向上，什么意见都能装，一定广采众议，悉心听取；形成了决议，碗口即朝下，包括我在内，谁也不能轻易再翻动要实行集中指导下的广泛民主，在广泛民主基础上最大集中。同时，还要用它装满“水” ，举起来，大家看端得平不平。第二，我带来一张纸。决不用它打收条、打欠条。我要血汗写下今后的历史，交上合格的答卷。第三，我带来一颗心。除了布置工作和检查工作，大家就是同志朋友关系，手足之间以诚相待。我要用自己的心换同志们的心我还想说的是我下车伊始，只想悄悄来到你们身边，共同拾柴，潜心学习，决不搞所谓的“三把火” 。大伙都各负其责，脚踏实地，决不能混日子，就像你递给我热水瓶，不待我说“接好了” ，你就松手，瓶摔碎了，责任在你！当然，该担的领导责任我要揽过来。另外，要写好咱局的大事记 ，以前的重要事情，局领导24 / 29和突出人物要记载进去，是他们奠定了前段的基础。过去，他们会出了很大的努力，我们千万不忘记。今后，每个同志的真诚和劳动都应得到全局的认可与尊重。再者，应当完善民主制度，以后中层干部将实行聘任制，全局工作人员应聘机会均等，实行大范围民主推荐。希望同志们都踊跃表现，争做主人。我们要共同地“虚心接受教育” ，不断进行全心全意为人民服务的宗旨教育、廉政教育、加强政策观念、加强思想政治教育工作，同时应当提高业务、技术水平，真下做到：加强管理、认真检验、公正准确、维护信誉、促进外贸，为四化服务。最后，求大家送我一件东西。我自勉作一对联。上联是：扎扎实实干实实在在商检事，下联是：老老实实做堂堂正正抚顺人。请大家日后观察衡量，在我届满时送我一个横批，可以吗？谢谢大家！25 / 291.第一段表现出讲话人怎样的态度？2.试谈谈“一只碗、一张纸、一颗心”的修辞效果。3.讲话人陈述了自己今后的工作打算，这有何作用？4.试谈谈该讲话稿以对联结尾的表达效果。、请根据文后问答题评析下面这段解说词。黄山四绝奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝” 。排在第一的当是奇松。黄山松奇在什么地方呢？首先是奇在它无比顽强的生命力，你见了不能不称奇。一般说，凡有土的方就能出草木和庄稼，而黄松则是从坚硬的黄岗岩石里长出来的。黄山到处都生长着松树，它们长在峰顶，长在悬崖峭壁，长在深壑幽谷，郁郁葱葱，生机勃勃。千百年来，它们就是这样从岩石迸裂出来，根儿深深扎进岩石缝里，不怕贫瘠干旱，不怕风雷雨雪，潇潇洒洒，铁骨铮铮。你能说不奇吗？其次是，黄山松还奇在它那特有的26 / 29天然造型。从总体来说，黄山松的针叶短粗稠密，叶色浓绿，枝干曲生，树冠扁平，显出一种朴实、稳健、雄浑的气势，而每一处松树，每一株松树，在长相、姿容、气韵上，又各各不同，都有一种奇特的美。人们根据它们的不同的形态和神韵，分别给它们起了贴切的自然而又典雅有趣的名字，如迎客松、黑虎松、卧龙松、龙爪松、探海松、团结松等等。它们是黄山奇松的代表。怪石，是构成黄山胜景的又一“绝” 。在黄山到处都可以看到奇形怪异的岩石，这些怪石的模样儿千差万别，有的像人，有的像物，有的有的反映了某些神话传说和历史故事，都活灵活现，生动有趣。在 121 处名石中，知名度更高一些的有“飞来石” 、 “仙人下棋” 、 “喜鹊登梅” 、 “猴子观海” 、“仙人晒靴” 、 “蓬莱三岛” 、 “金鸡叫天门”等。这些怪石有的是庞然大物，有的奇巧玲珑；有的独立成景，有的是几个组合或同奇松巧妙结合成景。还些怪石因为观赏位置和角度变了，模样儿也就有了变化，成了一石二景，如“金鸡叫天门”又叫“五老上天都” ， “喜