威尼斯小艇教案与反思

第 1 页 共 6 页 威尼斯小艇教案与反思威尼斯小艇教案与反思 一 教学目标 1 理解课文内容 认识威尼斯小艇的特点和作用 以及船夫的高超驾驶技术 2 领会抓住事物特点写的表达方法 3 感情朗读 课文 感受威尼斯独特的风景美 二 教学重点 了解威尼斯小艇的特点 理解作 者是怎样把这一特点写具体的 三 教学难点 领悟作者的表达方法 四 教学时间 两课时 五 教具准备 教学挂图等 第一课时教学过程 一 创设情境 同学们 你们认识美国著名的大作家马克 吐温 吗 这节课我们跟随马克 吐温走进意大利的威尼斯 谁能结合自己的课前预习和查找到的资料给大家介绍 有关威尼斯的情况 师小结 威尼斯位于意大利东北 部 是世界著名的旅游胜地 有 401 座姿态各异的桥 梁横跨在 117 条水道上 连接着 118 个小岛 因此 又被称为 水城 百岛城 和 桥城 威尼斯水 第 2 页 共 6 页 道是城市的马路 市内没有汽车和自行车 也没有交 通指挥灯 小艇是威尼斯市内主要的交通工具 让我 们走进威尼斯 去看一看威尼斯的小艇板书课题 威 尼斯的小艇齐读课题 二 整体感知 1 用自己喜欢的方式读课文 读准注音的生字 读通课文 并思考 课文是从哪几方面介绍威尼斯的 小艇的 2 说说课文是从哪几方面介绍威尼斯的小艇的 同学间相互启发 相互补充 课文从 3 方面介绍小艇 的 小艇的特点 船夫的驾驶技术特别好和小艇的作 用 三 布置自学 提出要求 让学生根据课后思考题 自学课文 圈点 勾画 四人小组交流 讨论 思考题 1 威尼斯的小艇有什么特点 作者是怎 样把这些特点写具体的 2 作者是从哪些方面具体写出 船夫的驾驶技术 特别好 的 3 小艇和威尼斯城市关系密切 从课文哪些地方 可以看出来 四 检查自学 相机点拨 1 威尼斯小 艇有什么特点 作者是怎样把这些特点写具体的 窄 第 3 页 共 6 页 深 用 独木舟 比喻小艇又窄又深 翘 用 挂在天边的新月 比喻小艇两头翘起的样子 新 月两头尖尖的 弯弯的 很美 作者用 新月 比喻 小艇这一特点 形象地描写出小艇独特的美 轻快 灵活 用 田沟里的水蛇 比喻小艇行动起来轻快 灵活 水蛇在水里游动 行动灵活自如 用水蛇比喻 小艇行动快 就更能使人形象地体会出小艇这一特点 从而给人留下深刻的印象 四 指导朗读 1 体会小艇的特点 2 坐在这样的小艇里 那将是什么样的情趣 五 作业 1 抄写课文生字新词 2 熟读课文 第二课时教学过程 一 复习 威尼斯小艇有什么特点 二 学习第三段 指名读 学生思考 1 这段课 文是围绕哪句话写的 与下文是什么关系 2 这一段哪个词语最能表现船夫的驾驶技术特 别好的 3 作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特 别好的 速度快 来往船只多 能够操纵自如 非常拥 挤时 能左拐右拐地挤进去 极窄的地方总能平稳地 第 4 页 共 6 页 穿过 而且还能做急转弯 最后从坐船者的感觉来说 明船夫驾驶技术的高超 4 有感情地朗读 把船夫高超的驾驶技术充分表 现出来 5 船夫高超的驾驶技术与小艇自身特点有什么关 系 三 讲读第四段 自由读 思考 小艇和威尼斯 城市关系密切 从课文哪些地方可以看出来 作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的 说 明了什么 作者抓住哪两个不同的时间 说明了什么 四 齐读全文 思考 1 为什么说小艇是威尼斯 主要的交通工具 2 作者写威尼斯小艇是为了什么 五 总结课文 课外延伸 1 通过这一课的学习 你知道了什么 感受到了什么 2 阅读 威尼斯之夜 六 作业背诵课文第 4 5 6 自然段 教学反思 威尼斯的小艇 是第八组课文中第二篇精读课 文 在本组单元中的单元导读目标就要抓住主要内容 了解不同地域的民族风情特点 对于不同地域的民族 风情的了解 我们在四年级 牧场之国 时就有所接 第 5 页 共 6 页 触 但当时由于学生课前预习资料收集的不多 仅凭 课文中文字的描述对异域风情了解较为片面 威尼 斯的小艇 是美国作家马克 吐温的一篇长篇写景的 散文 通过介绍主要交通工具小艇的样子 船夫驾驶 小艇的高超技术及小艇的重要性三方面向人们展现了 世界闻名的水上城市威尼斯的异国风光 为了能让学 生更好的了解异域风光 我在注重学生课前对威尼斯 这座水上城市的有关资料收集的前提下 在教学中通 过图片让学生看到一个古老的城市在海水包围下成为 了水上城市 在河道纵横的城市之间一艘艘小艇在船 夫的操纵下在水面上穿梭来往 人们在河道上做着买 卖 穿行 生活 一艘艘小艇成为威尼斯的重要交通 工具 在画面上随处可见的小艇给学生留下了深刻影 响 再通过读课文小艇的形象豁然展现 文中的三个 比喻句也加深了学生对小艇的样子的认识 像独木舟 像新月 像水蛇 从感官上对小艇样子进一部加深 再思考 小艇为什么要又窄又深 从像田沟里的水 蛇感受到什么 学生结合之前看到的画面很容易理解 小艇行动速度快 小艇构成了独特的异域风光 在感 受小艇与人们生活密切相关 我用 当你坐上轻快灵 活的小艇领略着威尼斯独特迷人风光时 你都看到些 什么 哪些在你脑海中留下深刻印象 学生马上找 第 6 页 共 6 页 到第五自然段 读出商人 青年妇女 孩子 老人坐 着小艇去工作生活的场景 结合之前画面 体会出小 艇与人们的密切关系 再想象 还会有什么人乘小艇 干什么 激活学生思维 训练说话 此时你看到 了一个怎样的威尼斯 在感悟威尼斯白天的喧闹后 提示学生 威尼斯的夜晚又是一番怎样的美景呢 结 合着对该问题的交流讨论 观看威尼斯夜景画面 让 学生体会到这一部分的每句话都在表现威尼斯月夜的 静 之后再追本求源 引导联系上下文思考这 静 与小艇之间的内在联系 让学生说说欣赏着这 样的风景最大的感受是什么 然后让学生带上自己的 情感朗读