天鹅的故事教案设计（五）

第 1 页 共 5 页 天鹅的故事教案设计 五 天鹅的故事教案设计 五 天鹅的故事教案设计 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 复述课 文第 5 7 自然段 2 凭借课文中的语言材料 体会天鹅勇敢奉献 团结拼搏的精神 培养学生爱鸟护鸟的思想感情 教学重点 有感情地朗读课文 教具准备 教学课件 教具过程 一 复习导入新课 1 上节课我们学习了 天鹅的故事 谁来说 说这篇课文主要讲了什么 课文讲述了在的情况下 带领去 结果的故事 板书 老天鹅一群天鹅 2 从第 8 自然段的学习中 同学们提出了一个 问题今天我们继续学习课文 二 精读课文 5 7 自然段 感受天鹅的 勇敢 顽强 第 2 页 共 5 页 1 师 多么可爱的鸟儿啊 斯杰潘老人把其中一 员称为 破冰勇士 出示 这位顽强的 破冰勇 士 沿着冰窟窿的边缘继续扑打着 水面在慢慢地扩 大 2 齐读句子 生根据句子质疑 破冰勇士 是谁 为什么斯杰潘老人称它为顽强的 破冰勇士 呢 它是如何顽强破冰的呢 3 研读第 5 自然段 生自由轻声朗读第五自然段 生反馈 出示 突然 一只个儿特别大的老天鹅 腾空而起 可是它并没有飞走 而是利用下落的冲力 像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上 理解 腾空而起 的原因用抬手臂的手势感悟 像石头似的 这一比喻 形象地写出了老天鹅扑打 冰面的样子 表现了老天鹅毫不畏惧的坚定信念 重重地 用手拍击桌面体会 师激情过渡 你的手掌是老天鹅的身躯吗 桌面 是贝加尔湖的坚冰吗 老天鹅是以血肉之躯作为破冰 的武器 让我们加上手势一起再来读读这一句 出示 经过这沉重的一击 镜子般的冰面被震得 颤动起来 第 3 页 共 5 页 镜子般的冰面被震得颤动起来 要让这镜子般 的冰面颤动 就必须很重地扑打 烘托出老天鹅撞击 冰面的力量之大 出示 接着是第二次 第三次 省略号 表明老天鹅撞击的次数多 4 师 此时此刻你们想对老天鹅说些什么呢 板书 勇敢顽强 师 老师视乎看到了冰面上沾着老天鹅的片片羽 毛 洒下了老天鹅的斑斑血迹 难怪斯杰潘老人称它 为顽强的 破冰勇士 让我们带着对老天鹅由衷的 敬佩来读读这一段吧 齐读第 5 自然段 板书 感召 5 研读第 6 自然段 师 在老天鹅的感召下 这时其它的天鹅在干什 么呢 呆呆地 说明什么 在这位破冰勇士的撞击下 冰面发生什么样的变化了呢 默读第 6 自然段 看看 天鹅们又都怎样做的 干得怎样 出示 它们干得那样齐心 那样欢快 师 你从哪里看出他们的 齐心 他们的 欢 快 生反馈 师出示 有几只天鹅来帮忙了 很快整 群天鹅 大约百十来只 都投入了破冰工作 第 4 页 共 5 页 师 齐心表示很多人都在做一件事 看看文中哪 些词让你感受到这一点 师出示 湖面上不时传来阵阵 克噜 克哩 克 哩 的叫声 就像那激动人心的劳动号子 兄弟们 哪 加油 齐心干哪 加油 师 这是文中第二次出现天鹅的叫声 谁来说说 第一次是在什么情况下怎样的鸣叫 那么这一次呢 猜 猜他们可能在说什么 天鹅们让我们大声喊出我们的 劳动号子吧 师生配合喊号子 6 这时你又想对这群天鹅们说些什么呢 板书 齐心协力 同学们你们被感动了吗 相信斯杰潘老人 和我们一样被这顽强勇敢 齐心协力 激动人心的劳 动场面所感动 让我们一起来齐读第 6 自然段吧 7 师接读 7 自然段 使教学活动推向高潮 8 文中第 3 次出现天鹅的叫声 他们可能在说 什么呢 谁来学学 这是一种怎样的叫喊 9 故事读到这里 为什么斯杰潘老人离它们才 三四十米 双手把枪挂在肩头 却悄悄地离开了湖岸 10 现在你们想对所有的猎人们说些什么呢 板 书 爱护鸟儿 爱护大自然 11 师总结 从此以后 这支猎枪就一直挂着墙 上 再也没有动过 这不仅仅是老人提醒自己 同时 第 5 页 共 5 页 更是提醒所有的人们一起爱护鸟儿 爱护我们的大自 然 12 回读结尾第 8 自然段 升华主题 师引读结 尾 三 同座互相复述 5 7 自然段再次体会天鹅 们破冰的神奇壮观的场面 四 课堂小结 这篇课文生动地再现了一群天鹅为了生存 在一 只老天鹅的感召下 用自己的身体破冰的神奇壮观的 场面 我们的心灵