教师读书笔记：转化后进生之我见

教师读书笔记 转化后进生之我见教师读书笔记 转化后进生之我见 假期 在家拜读了伟大的教育家陶行知先生的文章 觉得陶公虽已 离开了我们这么多年 但他的思想放在我们今天还是非常实用的 他在转化后进生的问题上颇有独特见解 陶行知曾经说过 要蹲下来和学生说话 要和学生做朋友 确实如 此 作为一名教师 如果不走进学生的心灵 就无法和孩子沟通 更无法真正的让学生掌握知识 尤其是对后进生 这一点就更为重 要 我们班有一个姓张的同学作业完成的非常慢 每次交作业 他都是 最后一个 而且要老师和组长三番五次的催 他才会慢吞吞的做完 作业 有时他不想做时 动之以情晓之以理也好 严肃批评也好 他就是无动于衷 好像任何批评表扬都与他无关 你越是急他就越 是慢 静下心来我决定不再盯住他 开始几天 他照例不能按时完 成作业 后来 发展到什么作业也不做了 我估计他这样做是为了 引起老师的注意 于是 一天放学后 我把他带到办公室 和他聊 聊天 问一问他最喜欢干什么 说实话 这孩子见我跟他笑眯眯的 一点都没有以前催作业时的严肃样 他完全放松了警惕 像朋友 一样的和我聊起了天 此后 我一有空就找他聊天 上课也多找他 的闪光点 并不适时机的当众表扬他 渐渐的 他的作业再也没有 拖拉的现象 让后进生体验成功 陶行知有句名言 你的教鞭下有瓦特 你的冷 眼里有牛顿 你的讥笑里与爱迪生 的确是这样 每个孩子都有自 尊心 可是好学生与后进生相比 好学生得到老师的表扬和同学的 赞扬要更多一些 而后进生就经常成了被人遗忘的对象 在他们的 内心深处 他们更渴望得到老师的理解和呵护 他们如同一棵小树 被风吹斜了 被雨淋湿了 如果经常有温暖的阳光照耀 他们定 会和那些好学生一样 会成为有用之材 我在上课时 经常提一些 简单的问题 只要他举手 就喊他回答问题 即使回答错了 也要 给他一些鼓励 经常会对后进生说 你真聪明 再想想 你就 会想对的 你的进步真大 你真棒 班上有一个女生上课时不是走神 就是做小动作 因为长期养成了 上课不听讲的习惯 久而久之也在后进生的行列中 但是她很聪明 只要认真动脑筋 成绩就会上升 一次 在辅导 作文时 我说我们写作文时尽量用跟作文有关的学过的字词句 如 描写秋天的小河 用 北大荒的秋天 中的一段 我让她背那一 段 她很快就背出来了 我说 我们今天的作文就可以用这一段 在让学生们试写过后 我让一些成绩较好的学生站起来念作文 然 后再让她站起来念 结果 她真得把描写小河的那一段写了上去 我当着全班同学的面说 你们看 某某同学真聪明 她真会活学 活用 她听了 喜悦之情溢于言表 从此 上课比过去进步多了 给后进生制定学习目标 激发他们的学习兴趣 一个称职的老师像 磁铁一样把学生吸引到他的周围 一起走进知识的殿堂 我让后进 生制定学习计划 课前做好预习 课后做好复习 这样他们上课时 心里有了底 我讲课时尽量讲的生动些 激发他们的学习兴趣 在 做作业时多面批 帮他们分析错误的原因 批语多用褒义词 用老 师的热情去融化他们的心 让他们在学习中找到乐趣 我坚信 只 要老师积极想办法 耐心帮助 以火热的情感去温暖他们 再发动 周围的同学帮助他们 组成 一帮一 的小组 后进生一定会有所 进步的 捧着一颗心来 不带半根草去 这是陶行知先生的座右铭 也 是他一生献身人民教育事业 寻求探索中国教育之光明大道的生动 写照 作为一名新世纪的教师 在新课改的推动下 我们要学习陶 行知先生高尚的道德情操 以高度的责任感和敬业精神做好后进生 的转化工作 为提高全民族的素质尽心尽力 使自己成为心灵世界 的开拓者 智慧田野的播种者 人类文明的传递者 更多精彩的