实验中学初中教学视导工作实施方案2013

1 安岳实验中学初中教学视导工作实施方案安岳实验中学初中教学视导工作实施方案 一 指导思想 一 指导思想 以我校 新课改的基本要求 为契机 以教育教学常规管理为重点 加大教育 教学过程管理力度 增强教育教学管理的实效性 进一步转变观念 改变教育教学 行为 促使教育教学管理工作上规范 上质量 上层次 推进高效课堂教学 强化 课堂教学的有效性与针对性 促进我校教学质量的稳步提升 结合我校实际情况 经学校研究决定拟定我校的教学视导方案 二 组织分工 二 组织分工 视导工作在校长领导下进行 成立视导小组 专家组成员 1 听课及查阅资料小组 语文 数学 英语 理综 理 化 生 文综 政 史 地 2 座谈问卷小组 各年级主任 三 视导对象 形式 三 视导对象 形式 初中各备课组 各班 随机视导 四 视导内容 四 视导内容 1 1 听 听 听被视导的备课组相关教师的常态课 采用随机推门听课的方式进行 2 2 查 查 备课笔记 备课环节是否齐全 提前备课 作业的设计 教学反思等 学生学案及作业 班级重点学生的学案及作业 是否分层 批改是否及时到 位 有无评语等 听课情况 3 3 看 看 看班容班貌 学生行为习惯 学习状态等 4 4 问 问 对学生的问卷调查 2 召开部分学生座谈会 并辅以问卷的形式 了解不同层面的学生对班级管理 教学管理及教师教学工作态度 业务水平 教学业绩等方面评价 查看有关资料 班级日记 班主任工作手册 考试成绩及质量分析表 教研组备课组活动记录 集体备课等 等形式对班级管理 教学常规 教师 学生 五认真 等方面的情 况进行深入细致的检查与指导 五 视导流程五 视导流程 1 根据校长办公会要求确定视导时间和视导对象 教科室通知视导组的相关 成员 要求相关成员事先调好课并做好相应的准备 2 视导组成员必须严格对各教师的 五认真 逐项检查 做到客观 公正 毫无偏见 同时要求视导工作求真务实 真抓实干 以问题和建议为主 检查时采 用 听课 查教案 查作业批改 访问学生等 3 视导组的成员根据视导的情况 集中交流 形成统一意见 4 集中反馈 1 与个人交换意见 2 视导简报 先由被视导的备课组的教师逐一自我情况进行介绍 然后由视导小组将视导的情况 反馈给备课组的教师 六 视导要求六 视导要求 1 视导小组成员在组长分工之下开展工作 必须对视导工作认真负责 准时 全程参与视导 按视导内容和要求如期圆满完成任务 不得缺席 2 学科组组长要有序地开展工作 拟定具体授课人的听课时间 班级 组织 小组成员听课 评课 了解教者的优势 特色 风格 存在的问题和需改进的地方 查阅资料力求细 实 全 及时填写 课堂教学评价表 和 查阅资料记载表 3 各科教研组长在视导结束时须将视导的情况 作详实的分析 以便在视导 总结会上进行交流 每学期校内视导不少于 4 次 视导结果在教师会上进行通报 对视导过程中 发现的问题 由相应备课组的教师进行整改 并对整改情况进行限期反馈 实验中学视导小组 2013 11 6 3 附表一 初中教学视导学科情况反馈表 学校 学科 检查人 时间 听课节数查备课笔记本数查听课笔记本数 学科教师 总人数 主 要 特 点 不 足 与 建 议 4 附表二 教师教学业务检查情况登记表 学校 学科 时间 检查人 备课听课作业 上 课 序 号 姓名 任教 班级 等 第 计划 及进 度 时数环节特色等第节数等第 次 数 批改 情况 等 第 综合 评价 5 附表三 课堂教学水平评价表课堂教学水平评价表 学 校学科班级时间 课 题执教者 二级指标得分一级指 标权重 二级指 标权重 指标内容 好中一般 一级指 标得分 10 依据课程标准 教材要求和学生学 习水平确定学习目标 54 32 10 教学设计有创意 能关注学生的学 案完成情况 54 32 教学 设计 30 10 互动探究计划性和组织性严密 提 供探究的问题有价值 能给学生充 分的自主学习和思考的时间和空间 54 32 10 学案内容符合学生发展水平 容量 合理 体现基础性 问题性 参与 性 方法性 层次性 探究性 整 体性 10 98 7 65 4 10 把握教材编写意图 教师精讲能突 出重点 突破难点 提供的信息准 确有效 10 98 7 65 4 教学 内容 30 10 学习内容能当堂巩固 及时反馈 评价 确保三维目标的达成 10 98 7 65 4 10 表述能力 普通话 板书等教学基 本功扎实 仪表端正大方 口头 体态语言得体 能恰当运用现代教 学技术 10 98 7 65 4 10 课堂组织管理有效 环节的组织自 然恰当 学生思维活跃 学生参与 度高 学习目标达成率高 10 98 7 65 4 教学 组织 30 10 生生互动 师生互动 小组活动组 织有序 最大限度地扩大学生交流 展示的面 及时把握学情 10 98 7 65 4 5 形成民主和谐 相互尊重 平等合 作 积极向上的氛围 学生的智慧 火花不断闪现 54 32 教学 艺术 10 5 能有效准确把握学生自主学习