辽宁省辽阳市第九中学七年级数学《平方差公式》教案（1） 新人教版

1 辽宁省辽阳市第九中学七年级数学辽宁省辽阳市第九中学七年级数学 平方差公式平方差公式 教案 教案 1 1 新人教版新人教版 一 学生起点分析 依据新课标制定教学重点 七年级上册 学生已经学过数的运算 字母表示数等内容 具备类比数的运算得到式的运算知识基础和基本方法 本章前面幂的运算 整式乘法等知识 的学习 为本节课奠定了基础 提供可供类比得到新知识的方法 依据新课标制定教学难点 理解平方差公式的推导过程和结构特点可能会有一定困难 所 以教学中应尽可能多地让学生动手操作 突出平方差公式的探索过程 自主探索出平方差 公式的基本形式 并用语言表述其结构特征 进一步发展学生的合情推理能力和合作学习 能力 二 教学任务分析 1 教学目标 经历探索平方差公式的过程 会推导平方差公式 并能运用公式进行简 单的计算 进一步发展符号感和推理能力 2 知识目标 通过创设问题情境 让学生在数学活动中建立平方差公式模型 感受数 学公式的意义和作用 在平方差公式的推导过程中 培养学生观察 发现 归纳 概括 猜 想能力和有条理的表达能力 3 能力目标 在探究学习中体会数学的现实意义 培养学习数学的信心 三 教学过程设计 基于对教材以及教学任务的分析 本节课设计了六个教学环节 复习旧知 引入新课 探究规律 发现结论 典例分析 巩固提高 观察思考 拓展延伸 当堂达标 自我检测 课堂小结 布置作业 第一环节 复习旧知 引入新课 活动内容 回顾整式乘法中多项式与多项式相乘 1 多项式与多项式相乘 先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项 再把所得的 积相加 符号表示 m b n a mn ma bn ba 2 两项式乘以两项式 结果可能是两项吗 请你举例说明 活动目的 平方差公式是多项式乘法运算中一个重要的公式 它的得出可以直接利用 多项式乘以多项式法则 设计这一环节的目的 是在复习上节课知识的基础上 为本节课 的学习做好知识准备 2 实际教学效果 在复习过程中 学生从知识和心理等方面 做好探究新知识的准备 从而为本节课平方差的探究学习奠定了基础 第 2 题是上节课的预习作业的一部分 可以让 学生将举的例子写在黑板上 与下一环节结合使用 第二环节 探究规律 发现结论 活动内容 1 提出问题 计算下列各题 1 x 2 x 2 2 1 3a 1 3a 3 x 5y x 5y 4 2y z 2y z 观察以上算式及其运算结果 你有什么发现 活动目的 在上一环节的基础上 引入形式特殊的多项式乘以多项式 使学生在计算 过程中发现规律 体会规律的一般性 提出自己的猜想 并尝试用数学语言进行描述 实际教学效果 问题提出后 学生能够主动地去寻找解决问题的方法 利用多项式与多 项式的乘法法则展开后 中间两项是同类项 且系数互为相反数 所以和为零 只剩下这 两个数的平方差了 观察学生所列的以及这四个算式的特征 初步得到猜想 总结规律 活动内容 2 验证猜想 类比活动一中归纳的规律 学生自己再举一些类似的多项式相乘的情形 并计算验证 自己的猜想 活动目的 在 活动 1 中 学生通过计算能够初步感受结果的 平方差 形式 但 仅仅这样就总结 得到结论 部分学生难免心存疑惑 因此让学生再次举例验证 学生经过 思考 讨论 交流 进一步熟悉平方差公式的本质特征 掌握运用平方差公式必须具备的 条件 这样就让学生经历从特殊到一般的探究结论的过程 从而验证猜想 得到规律 实际教学效果 预习作业中学生举例主要是从结果为两项的角度出发 这里的举例学 生需要同时考虑公式两边的特征 在这一活动中让学生充分经历 观察 猜想 验证 的过程 学生举的例子可能涉及以下形式 1 x y x y 2 ab c ab c 3 2 2 1 yx 2 2 1 yx 3 教师安排学生合作学习 分组验证 经历平方差公式推导归纳的过程 从而突出了本节课 的重点 得到平方差公式 a b a b a2 b2 两数和与两数差的积 等于它们的平方差 第三环节 典例分析 巩固提高 活动内容 巩固练习 判断下面计算是否正确 1 1 2 1 x 1 2 1 x1 2 1 2 x 2 3x y 3x y 9x2 y2 3 m n m n m2 n2 活动目的 通过判断题的设计 让学生进一步加深对平方差公式形式的理解 实际教学效果 学生在平方差公式的基础上 结合判断题的题样 重新审视平方差公 式 进一步理解如何确定平方差公式中的 a 和 b 活动内容 例 1 利用平方差公式计算 1 5 6x 5 6x 2 x 2y x 2y 3 m n m n 巩固练习 利用平方差公式计算 1 a 2 a 2 2 3a 2b 3a 2b 活动目的 在深刻理解公式的基础上 借助例题训练学生正确应用公式计算 体会公 式在简化运算中的作用 并通过巩固练习 进一步强化技能 实际教学效果 此环节的设计注意层次的递进 符合学生的认知过程 在计算过程中 让学生分析公式中的a和b 相对应本题中的哪部分 有意识地培养他们有条理的思考和 语言表达能力 活动内容 例 2 利用平方差公式计算 1 2 ab 8 ab 8 4 1 yx 4 1 yx 4 巩固练习 利用平方差公式计算 1 2 mn 3 mn 3 1 3 xy 1 3 xy 活动目的 例 2 是对例 1 内容的拓展与延伸 使学生从不同的角度来认识平方差公式 从符合平方差公式运算的不同形式的多项式相乘中 确定平方差公式中的a和b 巩固平 方差公式 进一步体字母a b可以是数 也可以是整式 加深对字母含义广泛性的理解 实际教学效果 例 2 中的第 1 题和巩固练习中的第 1 题 学生在确定公式中a和b时 有一定难度 教师应引导学生仔细观察题目 分析题目当中谁相当于公式当中的a与b 同时提醒学生 不要漏掉负号和括号 帮助学生突破难点 第四环节 观察思考 拓展延伸 活动内容 想一想 a b a b 你是怎样做的 练一练 计算 1 5m n 5m n 2 a b a b a2 b2 活动目的 想一想 目的 是让学生体会平方差公式和多项式乘法之间的关系 可 以利用整式乘法解决 也可以利用平方差公式 体会新 旧知识之间的联系 并通过 练 一练 进一步感受平方差公式在简化计算中的优越性 实际教学效果 学生在处理 想一想 时 部分学生可能没看出可应用平方差公式 从而采用多项式乘多项式计算 教师应给与肯定 通过不同方法在黑板的展示 让学生自己 经历选择方法的过程 加深对平方差公式的理解和应用 第五环节 当堂达标 自我检测 活动内容 利用平方差公式计算 1 x 1 1 x 2 0 3x 2y 0 3x 2y 3 2 1 x 2 1 x 4 1 2 x 活动目的 为学生提供自我检测的机会 教师针对学生反馈情况 及时调整授课 查 漏补缺 5 第六环节 课堂小结 布置作业 活动内容 1 平方差公式 a b a b a2 b2 公式的结构特点 左边是两个二项式的乘积 即两数和与这两数差的积 右边是两数的平方差 2 应用平方差公式的注意事项 1 注意平方差公式的适用范围 2 字母a b可以是