情景化作文《抢凳子》教学设计

情景化作文情景化作文 抢凳子抢凳子 教学设计教学设计 城关街道魏家庄小学城关街道魏家庄小学六年级孙洪军 案例类别 情景化作文 课型 情境随笔课 学段及年级 小学六年级 课 题 抢凳子 设计目标 1 培养学生的写作习惯 2 激发学生写作兴趣 3 帮助学生收集写作素材 4 指导学生写作的方法 活动过程 一 引入 同学们 今天是老师和大家第一次共同学习 你们的心情 怎样 我们来放松一下 好吗 我们来玩个游戏 游戏的名字叫抢凳子比赛 板书题目 多媒体 题目 过渡 既然是抢凳子比赛 因此今天要用的工具就凳子 设计意图 激起学生的写作兴趣 二 比赛前 师 比赛前 老师先从同学们中选出两位同学做裁判 这两位 同学在比赛过程中必须公平 公正 板书 先 接下来 老师要把你们分成六组 每六个人组 请同学们自由 结合 并选一位组长 组长带领你们小组的成员把凳端到比赛 场地来 板书 接下来 最后我宣布比赛规则 比赛规则是 以六个人为一组 老师只 给你们五凳子 当音乐响起的时候 参赛的队员就绕着凳子跑 步 音乐停下来时 就赶紧抢一张凳子坐下来 谁要是没抢着 凳子坐 谁就被淘汰 当第一次比赛有人被淘汰后 裁判就抽 掉一张凳子 剩下的人继续抢 当最后只剩下一张凳子时 谁 抢到最后一张凳子 谁就是冠军 设计意图 了解抢凳子的经过 三 比赛经过 一 师 比赛现在开始 第一轮 各小组挑战赛 板书 比 赛开始 第一轮 挑战赛 请各小组推选一名成员来参加比赛 如果获得冠军 本小组每位成员都将获得老师赠送的奖品 没 有参加的同学 不但要为你的同伴加油 还要仔细观察他们的 动作 看看谁的动作最有趣 谁能仔细观察 说得精彩也会获 得精美的奖品 1 比赛 2 发奖 3 交流 发言 你觉得谁的动作最有趣 为什么有趣 他的眼神怎样 他为什 么要用眼睛盯着凳子 动作怎样 采访拉拉队 你听见拉拉队的队员们在喊些什么 他们喊的 时候声音怎样 用一个词怎样形容 谁能和老师一起把刚才的话连起来 老师开头 比赛开始 了 谁能把刚才的话连起来用自己的话说一说 二 师 第一轮比赛结束 许多同学都想来试试 谁能说说 都想来试试 用一个词怎么说 跃跃欲试 师 跃跃欲试的同学举手老师看看 这么多同学都想参加 因 此为了给每位同学一个机会 现在进行第二轮比赛 小组友谊 赛 板书 第二轮 友谊赛 1 比赛 2 发奖 3 交流 发言 谁能说说你自己参加比赛的心情 谁能说说比赛过程中遇到的问题 设计意图 激发学生的学习兴趣 四 活动结束 师 活动结束了 你获得了冠军 你觉得心情怎样 虽然你没 有获得冠军 你有什么收获呢 设计意图 提高学生的朗读水平 五 布局 谋篇 1 同学们 这个比赛你以前参加过吗 没参加过的比赛 我们 把它叫做什么样的比赛 别开生面 2 比赛可以分作几个阶段 3 个 哪 3 个呢 比赛前 比 赛中 比赛后 3 比赛前 老师做了什么 用 先 然后 接着 说出来 4 比赛中 我们进行了几轮比赛 第一轮什么比赛 谁给你留 下深刻的印象 拉拉队表现怎样 第二轮是什么比赛 比赛中 你的心情怎样 5 比赛结束了 各自的心情怎样 设计意图 提高学生的写作水平 谋篇布局的能力 六 总结 归纳 如果 让你把这次活动写成一个作文 你会把哪些部分写 详细 为什么 要详细写就要注意什么 哪些部分略写 这是一次写活动的作文 以后 你们写活