人教版语文七年级上册《在山的那边》教案设计

第 1 页 共 8 页 人教版语文七年级上册人教版语文七年级上册 在山的那边在山的那边 教教 案设计案设计 1 学情分析 人教版新课程改革教材 各个单 元以专题形式出现 第一单元专题 怎样面对人生的 困难与不幸 对刚入中学的初一学生来说 这首诗很 有吸引力 尤其是在诗的第一节 诗人以孩子的口吻 叙述 容易调动学生的生活经验 2 导语设计 1 同学们 如果我们不是生活在 古老悠久 充满魅力的首都北京 而是生活在大山里 每天抬头可见的只有高耸入云的大山 苍苍茫茫 连 绵不断 你会想到什么呢 由同学的回答 导入新 课 同学们的想法和诗人王家新小时候的想法是不谋 而合的 今天 就让我们一起来欣赏这位从大山里走 出来的诗人根据自己成长的历程写的一首诗 在山的 那边 请同学们把书翻到第二页第一课 在山的那 边 导语设计 2 同学们回忆以下 你的童年有过怎 样的幻想 导入新课 3 作者简介和题解 王家新 1957 年出生在湖 北省山区 武当山下 一直到 1978 年读大学才走出 第 2 页 共 8 页 大山 1982 年毕业 到师专任教 后来为更高的追 求 又在 1992 年到英国 1994 年回国到北京教育学 院任教 本诗是作者 小时候 的真实写照 1 教师范读课文 2 学生齐读课文 读准字音 利用工具书 词典解决字词 提出齐读课文的要求 痴想 ch 隐秘 y n 铁青 ti 凝成 n ng 诱惑 yu 喧腾 xu n 扎下 zh 漫湿 m n 一瞬 sh n 间 3 学生自己读课文 读出语气 思考 这首诗 写了什么内容 提出朗读课文的要求 同学回答 互相补充 第 1 节诗 写了我童年时候的想望和困惑 现实 中 山 和 海 第 2 节诗 写了我长大后的拼搏和奋斗 山 和 海 是理想中的境界 1 自己大声读 2 投影出示下列问题 分组讨论 合作学习 这一节写作者什么时候的事 我 想了些什么 怎么做的 结果怎样 为什么说 山那边的山啊 铁青着脸 第 3 页 共 8 页 这里 山 与 海 分别指什么 讨论明确 童年时 山外世界 爬到山顶看海 没看见海 看到 在山的那边 依然是山 我 哭着回来了 我 没看见大海 看见的依然是山 非常沮丧 失望 看到山也好像 铁青着脸 嘲笑 我 拟人手法 现实中的山 也是一种阻碍他 们想实现的实际生活的世界 大海 一个想象中世界 第 2 课时 重点是讨论第 2 节诗 感知全诗内容 感悟人生 一 字词擂台赛 检查字词的掌握情况 略 二 朗读第 2 节 思考 分析 1 自己大声读 2 投影下列问题 分组讨论 这一节中的 山 与 海 又指什么 指名朗读 因为我听到还依然在远方为我喧 腾 一次次漫湿了我枯干的心灵 你怎样理解 这些诗句 指名朗读 在山的那边 是海吗 在一瞬间 照亮你的眼睛 你对这些诗句如何理解 讨论明确 山 重重艰难险阻 海 理想境 界作者相信理想是可以实现的 渴望理想的实现 理 第 4 页 共 8 页 想日日夜夜在心中激荡 鼓舞 我 不懈地奋斗 滋 润着心灵 充实而有活力 给 我 鼓舞 令 我 激动 枯干 对理想的渴望 相信人生存在着一种更 高的境界 相信在翻过无数座山后 终会攀上这样一 个顶峰 相信在历尽磨难后 那最终的 海 终会照 亮我们的眼睛 三 联系生活 感悟人生 1 这首诗表达了诗人怎样的感情 2 诗人的这种感情是怎样表达的呢 引导学生理解 诗的语言是非常凝练而又有丰富 内涵的 3 小组合作学习 请找出你喜欢的并认为含义 深刻的诗句细细品味 或者你最喜欢的一句 说明理 由 你不理解的词语或句子也画下来一起讨论 互相 交流 看谁的眼睛最敏锐 能发现美 能发现问题 引导 点拨 铁青着脸 这句诗非常形象 我 本希望 看见大海 结果好不容易爬上了山顶望见的依然是山 我 真是大失所望 沮丧极了 怎么看出 我 是好不容易爬上了山顶 终 于 这个词可见爬上山顶费了很大力气 花了不少时 间 这正是诗的语言特点 用形象的语言来表达诗人 第 5 页 共 8 页 主观的感受 正如杜甫的诗句 感时花溅泪 恨别鸟 惊心 感伤的时候 看见美丽的花也像在流泪一样 你能读出这种感情么 妈妈 那个海呢 主要是疑惑不解 因为妈 妈一般不会欺骗自己的孩子 我 没看到海就很疑 惑又很失望的问妈妈 在这里主要是失败之后仍不灰 心 继续寻找 追求 你用这种心情把这句诗读一下 难点 一颗从小飘来的种子 却在我的心中 扎下了深根 飘来的东西是很轻的 怎么会下深根 点拨 种子 比喻妈妈给 我 的信念 然而 童年的认识毕竟是肤浅的 所以说是飘来的 后来 我 不懈努力 这种信念就在 我 心中扎下深根 可见 理想的树立也需要日积月累 像滴水穿石那样 才能让他扎下深根 那么 在朗读时 应该怎么读 那么 在朗读时 应该怎么读 全班齐读 体会 读法 飘 和 扎 都作重音处理 一次又一次 强调了 我 失望次数多 又一次次 强调了 我 的努力 不灰心 一 座座 说明 我 遇到的困难非常多 如果对这些困难估计不足会怎么样 从这句诗你 第 6 页 共 8 页 得到什么启示 在生活中我们做任何事情都期望一举成功 一旦 失败就灰心丧气 不要企图一举成功 要能承受住失 败和挫折 只要坚持下去就一定能成功 为什么说 枯干的心灵 说明要实现理想必须经历失败 我 对理想的 非常渴望 只有理想能滋润 我 的心灵 使 我 的心灵不再枯干 而变得充实而有活力 是的 人们啊 请相信在不停的翻过无数座山 后 在一次次的战胜失望之后 你终会攀上这样一座 山顶 而在这座山的那边 就是海呀 是一个全新的 世界 在一瞬间照亮你的眼睛 这句诗很有人生哲 理 当理想实现的时候 人们是多么兴奋 惊喜啊 可见 遇到困难时 理想能激励我们战胜困难 4 写作特点 1 运用象征手法 意象壮阔 意 蕴丰富 2 诗歌语言凝练 含义深刻 四 在深入理解了诗的内涵的基础上 全班有感 情的朗读课文 五 延伸与拓展 诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的 你 在你的生活学习中 一定也有无数座山 等着你 去征服或已被你征服 结合自己的生活经历说说这首 第 7 页 共 8 页 诗给你的启示 同学自由畅谈 六 结束语 没有远大的理想就没有不懈的追求 正是在艰难 曲折的求索过程中 我们的人生才充实而有意义 正 如歌中所唱 不经历风雨 怎能见彩虹 失败和痛苦 也是人生的一笔宝贵财富 对刚跨进中学大门的同学 们来说 有很多困难正等着你 其中最大的一座山就 是你自己 只要坚持不懈就一定能成功 大家有没有 信心 好 那就为自己的理想而奋斗 克服重重困难 相信自己一定会成功 七 布置作业 请你把自己的生活经历用文字表 达出来 以 我终于见到了大海 为题写一段话 八 板书设计 在山的那边 王家新 海 理想境界 象征 山 重重艰难险阻 教学反思 在进行内容学习的同时 培养学生的 学习习惯 1 如何拿书 2 齐读的要求即如何读出语气和 第 8 页 共 8 页 感情 3 齐读的要求 4 学生分组讨论的要求 导 引 较好地调动了学生的积极参与 使学生