自尊是人人都需要的

教 学 设 计 第一课时 自尊是人人需要的 一 自学自学 1 情景导入 战国时期的苏秦少年时游手好闲 不学无术 在外边到处碰壁 回到家里 父母骂他 嫂子不 给他饭吃 后来 他下定决心 刻苦读书 由于 他坚持不懈的努力 终于成为政治名家 这则材料说明了什么 人贵有自尊自信 2 出示学习目标 1 认真阅读教材 4 8 页边度边划出自己认为比 较重要的问题 观点或道理 2 运用知识就解决问题 3 在今后的学习 生活 工作中我们如何培养 自尊 二 互动互动 1 生生交流所学知识 2 师生互动 20 世纪初 徐悲鸿在欧洲留学时 曾碰到一 个洋人的寻衅 那个洋人说 中国人愚昧无知 生就当亡国奴的材料 即使送到天堂深造 也成 不了才 徐悲鸿义愤填膺地回答 那好 我 代表我的祖国 你代表你的国家 等学习结业时 看到底谁是人才 谁是蠢材 一年之后 徐悲 鸿的油画就受到法国艺术家的好评 此后数次竞 赛 他都得了第一 他的个人画展 竟轰动了整 个巴黎美术界 这样令人惊叹的成就 是那个洋 人远远不能及的 从徐悲鸿的身上 你觉得他的成功除了坚实 的基本功外 还有什么重要条件呢 有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候 由于 计算不精确 致使完工后的桥梁倒塌 造成了巨大 的经济损失 也使这所学校蒙受了巨大的耻辱 校 方为了让学生记住教训 花重金买下了这座桥梁的 钢铁 做成了一个个戒指 名为 耻辱戒指 每当 学生毕业时 他们都会得到这样一枚戒指戴在手上 这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力 思考 耻辱戒指 的故事给了我们哪些启发 生 1 犯了错误 有了过失 并不可怕 关键是 要改正错误 生 2 做人不能没有自尊 真正有自尊心的人 必定是知道羞耻的人 知耻是自尊的重要表现 师 知耻 并且做到自尊 是一个人前进的强 大动力 唯有自重知耻 才会更加珍惜自己的自尊 才能赢得他人的尊重 否则永远不会赢得别人的尊 重 5 一 请学生根据教材第 8 页的内容编排小品 表演 二 小组讨论 你认为他们追求自尊的方式存 在什么共同的问题 生 1 我认为他们是追求一种虚假的荣耀来满 足自己所谓的 自尊 生 2 他们都过分看重别人对自己的评价 很 不自信 是一种虚荣心的表现 师 同学们分析得非常好 小品中的三位主人 公追求的不是真正的自尊 而是一种虚荣心的表现 虚荣心是一种追求表面的荣耀 光彩的心理 虚 荣心重的人 常常将名利作为支配自己的内在动力 总是在乎他人对自己的评价 一旦他人有一点否定 自己的意思 自己便认为失去了所谓的自尊 就受 不了 在我们的现实生活中 哪些行为是爱慕虚荣的 表现 生 1 互相比吃 比穿 生 2 常常吹嘘自己的家庭和父母的职位等 师 虚荣心强的人 常常将名利作为支配自己 的内在动力 总是在乎他人对自己的评价 一旦达 不到目的 就会采取极端的行为 这对我们的生活 和学习是极其不利的 3 课堂总结 尊重自己是人生的一道底线 是人生的一个亮点 自尊 无价 愿我们知耻辱 不虚荣 共同感受自尊的快乐 三 反馈反馈 1 自尊 指既不向别人卑躬屈膝 也不允 许别人歧视 2 知耻是 的重要表现 3 是一种追求表面上荣耀 光彩的心理 判断改错题 1 尊重自己是人生的一道底线 是人生的一个亮 点 自尊无价 2 自尊即自我尊重 它是一种健康良好的心理状 态 3 自尊是知耻的重要表现 4 一个人 有缺点并不可怕 关键是能够正确对 待自己的优点 以己之长比人之短 课型授课时间 课题第一课 珍惜无价的自尊 教 学 目 标 知识目标 1 了解自尊的含义和表现 2 懂得知耻是自尊的表现 能力目标 初步学会全面分析自己 评价自己 情感 态度 价值观目标 不断尝试 体