人教版五年级上册语文教案人教9册《回顾·拓展二》教材简析_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版五年级上册语文教案人教人教版五年级上册语文教案人教 9 9 册册 回回 顾顾 拓展二拓展二 教材简析教材简析 交流平台 教学交流平台的目的是引导学生体会抒发感情的 表达方法 交流的时候 除了联系课文 联系自己的 习作 也可以联系读过的其他诗文 这样话题会更展 开一点 交流时 可以一边谈表达方法 一边读相关 的段落或句子 这样一是避免交流时语言枯燥 二是 与文章紧密联系 会加深对表达方法的体会 当然 这个内容可以根据教学实际来灵活安排 比如 可以分成几个层次来交流 在教学的过程中初 步交流一篇课文是怎样表达思想感情的 在课文都学 完之后 整体交流几篇课文分别是怎样表达思想感情 的 为学生的写奠定一个基础 在学生写完了习作后 安排交流习作中是怎样表达思想感情的 进一步学习 并掌握课文的表达方法 日积月累 1 教学建议 日积月累 安排的内容是积累表达乡思的诗句 目的是使学生积累优美诗句 进一步体会作者的思乡 第 2 页 共 3 页 思友之情 悠悠天宇旷 切切故乡情 的意思是 在空 旷的天宇之下 我思乡的心情更加迫切了 浮云终日行 游子久不至 这句诗中的游子 指的是李白 所谓 浮云游子意 人们拿浮云比游 子 是说他们的行踪都是飘浮不定的 这句诗的意思 是 浮云整日飘来飘去 远去的朋友已好久没有相见 了 可以看出诗人心中充满思念和惆怅 落叶他乡树 寒灯独夜人 意思是 他乡的 树已经落叶了 夜里 在寒冷的灯光下 也是飘泊他 乡的孤独的人啊 明月有情应识我 年年相见在他乡 意思是 如果明月有情的话 它应该认识我啊 因为每年我们 都能在他乡相见 家在梦中何日到 春生江上几人还 意思是 家乡只在我的梦里 什么时候才能回去呢 你看那春 天的江面上来来往往的人 有几个是回去的呢 江南几度梅花开 人在天涯鬓斑白了 意思是 记不清东南的梅花开了有多少次了 离开家乡的我已 是双鬓斑白了 教学时 可以先让学生自己反复读一读诗句 想 想这些诗句有什么共同的特点 说说从哪儿体会出来 第 3 页 共 3 页 的 比如 故乡情 浮云 游子 他乡 家 在梦中 人在天涯 明月 等词 都能感受到诗 人的思乡 思友之情 在大致了解了诗句的意
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