五年级教案-赤壁之战 教学设计示例教案

第 1 页 共 6 页 五年级教案五年级教案 赤壁之战赤壁之战 教学设计示例教学设计示例 教教 案案 教学设计示例 17 赤壁之战 教学目标 1 使学生懂得赤壁之战 东吴获胜的根本原因 在于知己知彼 利用天时地利 扬长避短 2 理清课文的条理 按照事情发展顺序给课文 分段 概括段意 3 学习本课生字 新词 理解重点词语 4 正确 有感情地朗读课文 教学重点 1 了解赤壁之战的全过程并从中悟出赤壁之战 双方胜与负的根本原因 2 理清课文的条理 按照事情发展顺序给课文 分段 教学难点 了解赤壁之战的全过程并从中悟出赤壁一战双方 胜与负的根本原因 教学过程 第 2 页 共 6 页 第一课时 一 教学目标 了解赤壁之战的时代背景 学会本课生字 新词 理清课文条理 按照事情发展顺序给课文分段 概括段意 二 教学重点 了解赤壁之战的时代背景 理清课文的条理 按照事情发展顺序给课文分段 三 教学过程 揭示课题 介绍时代背景 赤壁之战 是一篇历史故事 是根据我国著名 的古典历史小说 三国演义 的有关章节改编而成的 哪位同学知道 三国 是哪三国 他们的首领各是谁 三国 是怎样形成的呢 东汉末年 曹操统一 了黄河流域之后 雄心勃勃 想进一步夺取长江下游 孙权的地盘 当时曹 孙双方力量对比悬殊 面对强 大的曹军 孙权联合没有地盘的刘备共同抵抗 公元 208 年冬在赤壁与曹军交战 课文讲的就是这次战役 的故事 赤壁之战是我国历史上有名的以少胜多 以 第 3 页 共 6 页 弱胜强的战例之一 这一战局不仅改变了当时双方的 力量对比 也为后来魏 蜀 吴三国成鼎立局势奠定 了基础 同学们 你们现在最想知道的是什么呢 同学们提出的这些问题正是这篇课文的学习任务 首先我们来听一遍课文的朗读录音 找一找课文中是 谁和谁在打仗 带着问题听录音可以集中学生的注意力 也能够 提高学生学习的兴趣 周瑜是孙权的部下 东吴军中的水上大都督 公 元 208 年 曹操率领大军攻打东吴 在赤壁这个地方 被周瑜率领的东吴军打败 赤壁之战 写的就是这 件事 作战双方力量悬殊那么大 曹军为什么会败呢 我们认真学习课文之后 就会明白其中的原因了 检查预习 1 填写生字表 2 辨字组词 指导学生讨论字的间架结构和字义 然后组词 例如 渡 字的部首是 氵 说明这个字与水有 关系 它的字音是右半部分的字音 度 这个字的 意思是 从这一岸到那一岸 用这个字组词可以是等 率 第 4 页 共 6 页 遣 策 盔 3 或联系上下文解释词语 抵挡 抵抗的意思 相持 各不相让 自不量力 不估量自己的能力 指过高地估计自 己的力量 量 估量 计策 对付某种情势而事先安排好的方法或策略 定睛 集中视线 波浪滔天 形容水面上波浪极大 滔 漫 充满 失信 答应别人的事没做 失去信用 调兵遣将 调动兵力 派遣将领 泛指调动安排 人力 调 调动 无心应战 没有心思跟进攻的敌人打仗 应 应 付 丢盔弃甲 形容打仗狼狈逃跑的情形 盔 打仗 时用来保护头部的帽子 多用金属制成 甲 用皮革 或金属做的护身衣服 第 5 页 共 6 页 缆绳 拴船用的粗绳子 号称 名义上是 本课的意思曹军说是 80 万 实际上远没有那么多 相持 双方坚持对立 互不相让 隐隐约约 模模糊糊 看不清楚 幔子 为遮挡而悬挂起来的布 绸子等 挂在屋 内的帐幕 鼓声震天 古时候打仗 擂鼓表示进攻 这里形 容鼓声非常大 3 朗读课文 理清课文条理 教师范读课文 然后找同学说一说这篇课文讲了 一件什么事 在此基础上师生共同讨论课文的结构 课文主要记述了曹操率军攻打东吴 因为兵士坐 不惯船 就把船用铁索连起来 周瑜采纳了黄盖的假 投降和火攻的计策 火烧了曹操的战船 军营 曹操 大败而逃 这篇课文共有 11 个自然段 是按事情发展顺序 写的 但又不能死套起因 经过 结果这一固定模式 教师要指导学生对课文做具体的分析 课文在起因之 后 经过之前 这一部分是战前的准备 应该单独画 为一段 经过和结果同属火攻一仗的全过程 不能分 开 按照这样的分析 本课应该是这样的顺序 战 第 6 页 共 6 页 争的起因 战前的准备 作战经过和结果 因此 课文应该分为三段 第一段讲曹操率军南下想夺取东吴的地方 东吴 的周瑜调兵遣将驻在赤壁 与曹军隔江相对 这是赤 壁之战的起因 第二段讲曹军是北方人 不习惯水战 用铁索把 船连起来练兵 黄盖根据这些情况 向周瑜献计用火 攻打败曹军 这是双方的战斗准备 第三段讲黄盖假意投降 驾火船烧曹营 大败曹 军 这是火攻一仗的全过程