我们越提倡挫折教育,孩子的心理承受能力反而越差的原因

我们越提倡挫折教育我们越提倡挫折教育 孩子的心理承受能力反而越差的原因孩子的心理承受能力反而越差的原因 在教育界 挫折教育 是经常被提到的话题 挫折教育可以让孩 子在遭受挫折时 激发孩子的潜能 从而让他们切实掌握知识并增 强抵抗挫折的能力 有专家认为 现在的孩子大多生活在顺境里 有家长宠爱 因而在独自面对困难的时候 缺少抗挫折能力 家长 可以适当在教育过程中增加挫折教育的比重 因此现在的很多家长和老师也总把 挫折教育 挂在嘴边 可为什 么还有那么多 孩子因承受不住压力而轻生 的新闻呢 问题就出在 很多家长误读了挫折教育的意义 他们甚至认为就算生活中没有挫 折 也要人为创造一些挫折教育孩子 比如有的父会回说 应该让 儿子受一下当年自己吃过的苦 不然他就不知道今天的生活有多来 之不易 应该把孩子送到艰苦的环境中锻炼一下 或者让孩子 离开自己一段时间 让孩子独自面对生活中的问题 这哪里是挫折教育 分明就是家长为孩子设定的成长障碍 是对孩子 人格及心灵进行的错误引导 正确的挫折教育并不是为了教育而教 育 而是当孩子感觉不如别人时 父母给孩子的反馈不是批评或对 比 和别人家的孩子进行比较 反而是无条件的接受与支持 帮助 孩子平静下来 并帮助孩子总结失败的原因 让孩子从内心坦然接 受自己的不足 进而形成强大的内心 相信很多家长对这样的场景并不陌生 也许你小时候就有果这样痛 苦的经历 考试发挥失常 得了很低的分数回家后 父母会因为分数低大发雷 霆 觉得 你看隔壁小明 人家怎么能打100分 你只能勉强及格 有的家长甚至会大打出手 而那张考卷就成了孩子遭受心灵羞辱 的根源 他们会觉得 父母只爱成功的我 不爱失败的我 进一 步延伸为 父母只爱表现好的 对他们有利的那个我 不爱失败的 负面的我 父母这种 有条件的爱 后果极其严重 长此以往 它会使孩子变得容易自卑 自责 甚至是自虐 自杀的根源 同样的事发生在国外 一个小男孩考试只拿了个及格分 回家后他 把考卷放到桌上时 父母一起凑过来看 虽然分数很低 可是父亲 看过后幽默地对母亲说 看 儿子会考试了 当年你老爸考试的 时候 紧张得差点儿忘了怎么写名字 然后和儿子一起哈哈哈大 笑起来 接下来母亲安慰孩子说 我相信你下一次一定能超过你的 对手 快洗手我们来吃饭 我给你做了你最爱吃的三明治 这个 小男孩得到了父母 无条件的爱 他能感受到 不管他考了多少 分 犯了什么错误 父母都不会因面子受损而破坏他的人格 所 以当他成年经历大萧条贫困潦倒 作品三次被淘汰时 他依然可以 笑着面对生活 并在和老鼠共进晚餐时激发出灵感 创造了迪斯尼 经典的动画形象米老鼠 所以我们说 挫折教育的目的在于培养孩子强大的内心 而这种坚 强和内心的力量于父母给予的爱和安全感 孩子会从父母给予的爱 和安全感中获得精神富足 无论以后发生什么艰难的事 也有信心 去面对克服 那么在个体个性形成的关键期 幼儿期 父母如何在孩子面对挫折时 给予充分的爱和安全感呢 壹 帮助孩子总结失败原因 坦然接受失败 生活中总会出现一些看似是家长 鼓励 孩子的场景 其实是在帮 助孩子逃避挫折 比如孩子走路被石头绊倒了 有的家长会边打地 面边说 这块石头真讨厌 把宝宝绊倒了 我们打它一下 这 样的 鼓励 其实是把孩子跌倒归结于 外因 是石头绊倒了孩 子 孩子并没有错 长期以这种 鼓励 会让孩子认为 任何挫折 都是别人的错 不是我的错 从而导致不敢正确地面对挫折 更 不要提体验挫折 克服困难 正确的做法是 家长安抚好孩子的情 绪后 要告诉他跌倒 产生挫折 的原因和解决办法 比如走路时看 地面才不会绊到石头摔倒 贰 不把自己的想法强加给孩子 尊重他的选择 家长最容易犯的错误就是以成人的规则 或以自己期待孩子的模样 来期待孩子 当孩子见到陌生人不想说话时 父母不过多使用语言 或表情干涉 给孩子更多的选择 让他做自己喜欢的事情 当遇到 失败时 才能激发他抗挫折的能力 知道跌倒了如何爬起来 叁 多陪孩子玩游戏 建立亲密的亲子关系 对于0 6岁的孩子来说 生命最初的6年是个性形成的最关键时期 很多家 长反映 这一阶段的孩子往往情绪反复无常 自己根本不知道如何 与这一阶段的孩子沟通 更别说表达爱 建立亲密的亲子关系了 这时候要提醒各位家长 游戏是这一阶段孩子沟通的唯一方式 睡 前玩儿一会儿亲子游戏 孩子能更安心地睡觉 幼儿园回家后玩儿一 会儿亲子游戏 他可能会主动交代今天幼儿园发生了什么事 父母孩 子发生冲突时玩儿个亲子游戏 能让父母和孩子忘记尴尬 和好如 初 在游戏中 孩子和家长的互动更能促进亲密的情感联结 早教虽然没有万金油 没有一种早教方法能适应所有孩