沪教版第十二册《孙悟空棒打白骨精》教学设计

第 1 页 共 5 页 沪教版第十二册沪教版第十二册 孙悟空棒打白骨精孙悟空棒打白骨精 教教 学设计学设计 教学目标 1 检查研究性学习评价人物的初步成果 明确 情节对表现人物性格的关系 2 通过分角色朗读 感受孙悟空重情重义又顽 强勇敢的精神魅力 讨论矛盾冲突中人物性格的多样 性 3 通过质疑 进一步体会人物性格多样性的统 一 了解人物性格形象对全书主旨表现的重要作用 说明 本课宜放于学生已阅读大半 研究人物性格小组 已有了较丰富的材料 并初步感受到人物性格的多样 性 教师抓住此契机 以 三打白骨精 这一矛盾冲 突激烈的片断为精读文本 通过朗读 质疑 讨论等 形式把握人物性格多样而统一的魅力 在矛盾冲突中 体验情义的无价 并推进理解人物性格形象对全书主 旨表现的作用 使研究人物性格的学习更进一步 重点难点 1 体会不同人物在矛盾冲突中的不同心理 以 第 2 页 共 5 页 及思想性格 感受传统文化中情义的独到价值是学习 的重点 2 理解人物性格多样统一性以及性格象征意义 对全书主旨表现的作用是学生较难把握的 说明 本课矛盾冲突激烈 人物性格在前面一系 列情节推进中展现尤为鲜明 是学生感受传统民族文 化中情义价值的范本 同时本课亦体现了人物性格看 似矛盾实则统一的多面性 有利于推进学生把握性格 象征意义与主旨的关系 当然这一难点可根据学生感 受情况点到为止 促进学生进一步思考 教学过程 教学环节教师活动预览学生活动预设设计意图 初谈人物性格 熟悉相关情节 引发投入新课 1 请各大组分别说说孙悟空 唐僧 猪八戒在你心目中怎样形象 注意要有理有据 特别是 三打白骨精 中前面 打 的表现 先说说 优点 再谈谈不足 2 适时补充孙悟空的不足 猪八戒的优点 憨 厚 乐观 也有聪明 硬气 勇敢的时候 唐僧 矢 志不渝 忠诚信仰 善良 领导才能 1 学生按研 究孙悟空 唐僧 猪八戒 其它四大组坐好 根据阅 第 3 页 共 5 页 读笔记交流自己看法 如孙悟空 勇敢顽强追求自由 敢作敢为 忠诚 不足 顽皮捣蛋缺乏耐心心高气傲 猪八戒 懒馋 色 自私等 唐僧 胆小无能激发学 生畅所欲言 在言说中初步实践有理有据地评说人物 并从中熟悉相关情节 体会情节与人的关系 教师以 此契机引发学生注意人的性格多样性 检查研究人物 的学习初步成果 激疑引发朗读感受人物性格的复杂多样 1 激 疑引发孙悟空在课文中表现是否与他向往自由 缺乏 耐心的性格矛盾 不如不作此意 中 此意 是指 什么 唐僧 猪八戒当时到底怎样的心理 2 说说猪八戒到底为什么这样 唐僧为什么会 如此 3 请列举你感受到孙悟空与以前大闹天宫时的 性格看似不一致的地方 1 带着问题 分角色朗读 其他同学圈划批注 体会思考 2 说说猪八戒的心态 唐僧的心态 3 谈自己感受到孙悟空的性格看似不一致的地 方 通过分角色朗读充分感受在矛盾冲突中 孙悟空 重情重义的崇高感人的品质 在质疑交流中发现人物 心理推动情节发展 使人物性格更加立体化 多样性 第 4 页 共 5 页 重设疑 再思考 人物性格复杂的意义 1 那 么为什么现在孙悟空会如此忍辱负重 甚至委曲求全 呢 与小说前面的性格如何统一的 2 又如何评价唐僧 猪八戒呢 为什么唐僧始 终是取经略上令人信服的领导者 而猪八戒为何缺点 很多 有时甚至可恶 却依然为人所喜爱 1 学生 小组交流讨论 形成自己的看法 为大义而忍辱负重 是人格高尚的表现 这些表现都统一于勇于追求正义 敢作敢为的基本性格上 2 学生发表不同看法 A 看性格主要侧面来评价一个人物 B 正是因 为人格多样才真实可爱 如猪八戒懒而憨直 狡黠而 不奸诈 贪小利而不忘大义 顽皮而不乏勇敢等 C 正是因为人物性格有缺陷才惹人喜爱 D 与孙悟空 等相对应 构成人性多侧面的象征 顺势总结孙悟空 重情重义的意义 并引发人的性格多样又统一于主体 性格的道理 从中引出对唐僧 猪八戒的性格多样又统一的理 解 以期把握分析人物性格的方法 小结全课布置作业 1 小结 评价人物性格重 视多样性的统一及意义 第 5 页 共 5 页 2 评价本课中一主要人物 写成短文 继续阅 读 补充新的素材 更深入理解 课下完成书面评价 人物形象的作业 以读引写 复习巩固基础下再读拓 展 思路点拨 本课也可根据班级情况 仅从孙悟空的性格是否 统一出发 朗读体会后 谈谈孙悟空性格统一之处 看似不同之处 最后联系小说其他情节从大闹天宫到 西天取经转变讨论交流孙悟空性格统一的原因 明确 评价人物的性格形象的作用 将其他人物评价作为作 业 这样可使难点留有更多时间讨论 练习举隅 1 抄录本课运用的成语俗语 各选择一个造句 2 从原书标题 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐 美猴王 来看 唐三藏的