五年级上册语文《语文百花园一》教案

第 1 页 共 8 页 五年级上册语文五年级上册语文 语文百花园一语文百花园一 教案教案 范文 1 了解描写人物语言与对话描写中标点符号的 运用的方式 学会提示语在不同位置上标点的正确使 用 2 交流本单元在阅读方面的收获 3 运用掌握的阅读方法进行独立阅读 4 初步感知歇后语 积累语言 5 进行口语交际训练 培养学生把握并转述故 事内容及口头表达能力 6 展开想象 编写童话 1 了解描写人物语言与对话描写中标点符号的 运用的方式 学会提示语在不同位置上标点的正确使 用 2 展开想象 编写童话 1 了解描写人物语言与对话描写中标点符号的 运用的方式 学会提示语在不同位置上标点的正确使 用 2 交流本单元在阅读方面的收获 3 运用掌握的阅读方法进行独立阅读 4 初步感知歇后语 积累语言 第 2 页 共 8 页 了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用 的方式 学会提示语在不同位置上标点的正确使用 导入 同学们 今天 我们一起去 语文百花园 去看 一看 1 语言与标点 归纳 总结在人物对话描写中标点符号使用的规 则 这节课 我们先到百花园的第一个景点 温 故知新 园去看看 步入 温故知新 园 快看 语言与标点 景点区立了个牌子 在提醒游人什么 谁来读读给我们的提示 本单元课文中有很多人物语言的描写 读读下面 的句子 想一想描写人物语言有哪些不同的方式 标 点符号的使用有什么不同 出示第一题 请同学自读 仔细阅读三位学习伙伴的话 看你受到什么启发 再读这道题 认真观察提示语的位置不同 怎样 点标点符号 引导学生发现并总结出 提示语在前 在中 在 第 3 页 共 8 页 后 不加提示语时标点不同的点法 重点引导学生关注提示语在中间的标点符号的点 法 实践 给下面的句子加上标点符号 先仔细阅读 观察 判断提示语位置 按照总结出的提示语不同位置点标点的方法点 标点 集体反馈 重点指导第三句提示语在中间的标 点怎样点 2 拓展与交流 离开了 语言与标点 景区 我们随着人流 又 来到一片童话树林 拓展与交流 景区 谁来读 读介绍这个景区的话 同学们想进到童话树林中 欣赏美景吗 快读读 宁宁与丫丫的话 概括一下宁宁 丫丫好的读书方法 宁宁的方法是抓住主人公和身上发生的事件把握 主要内容 丫丫的方法是弄清人物关系 了解人物特点 回忆我们本单元学其他课文时好的读书方法 如 抓住中心词整体感知课文的方法 按照起因 第 4 页 共 8 页 经过 结果捋清文章脉络 概括主要内容的方法等 在阅读童话时 你还有什么好的方法 可以介绍 给大家 3 阅读平台 同学们总结了方法 快进到童话林中 观赏林中 的 阅读平台 自己按照刚才介绍的好的阅读方法默读短文 你 读懂什么 是怎么读懂的 汇报交流 引导学生抓住小蚂蚁的想法和蜘蛛的做法 一个 想一劳永逸 一个每天通宵达旦地劳动 一天也不敢 间断 使学生了解到童话介绍了蜘蛛生存的常识 同 时告诉我们只有努力不间断的工作 才能更好地生存 想一劳永逸是不可能的 交流方法 你是怎么读懂这些内容的 用什么方 法 4 积少成多 了解歇后语 同学们 从童话林出来 我们又来到了另一个景 区 积少成多 区 快看看这个景区有什么特点 快读一读 你有什么发现 谁认识它们是什么 第 5 页 共 8 页 引导学生说出用打比方方法把意思说清楚 这是 歇后语 积累歇后语 读记书上的歇后语 说说自己积累的歇后语 1 进行口语交际训练 进一步激发学生阅读兴趣 2 说的方面 主要是训练学生能把自己看过的童 话故事转述清楚 说的时候 态度自然大方 普通话 准确 流利 有一定的感情 达到口语训练和别人交 流的目的 3 听的方面 着重培养学生认真倾听别人说话的 习惯 把握主要内容 边听边想 感悟其中的道理 1 学生进行 阅读 选择 准备 活动 2 创造性地布置口语交际课的环境 营造良好 的口语交际氛围 导入 1 同学们 学校马上要开展故事大王的评比活 动 优胜者将代表学校参加区里的故事大王的评比活 动 是向社会展示我们风采的机会 你们想报名吗 2 好 今天我们就来进行一个我们班的故事大 王的竞选活动 我们要挑的故事大王不仅要讲的绘声 第 6 页 共 8 页 绘色 所选的故事还要能使听众受到教育 明确任务 1 怎样才能当好故事大王呢 出示活动建议 活动评价要求 带领学生研读 2 通过指导一个组的交流 引导学生明确要求 请看这组同学的表演 交流 明确这次口语交际 的要求 适时揭示板书 讲故事的人 仪态 大方 礼貌 语言 生动 吸引人 感情 情感到位 听众 文明 认真倾听别人说话 把握主要内容 边听 边想 感悟其中的道理 补充故事内容 提出不懂的 问题 交流 1 小组交流 四人一小组 一个人讲故事 其 他三个人听 听后交流 2 全班交流 推荐两名学生汇报 全班同学做 评委 总结评议 第 7 页 共 8 页 1 你们的评委工作做得怎样 2 可请评议者或刚才的讲故事的学生根据同学 的建议重新展示 3 评选 故事大王 及 优秀评论家 创设情境 同学们 今天这节课我们编一编童话故事 当一 回童话作家 请大家把自己想象成这小天使 张开想象的翅膀 闭上眼睛 飞呀飞 大家飞上蓝天 飞过巍巍的群山 飞过一望无际的田野 飞过绿绿的草地 我们来到 了 童话王国 创编故事 1 大家看 这么多的童话故事的主人公聚在一起 他们都有谁 快认认他们 2 这么多童话人物聚集一堂 他们每个人可都是 身怀绝技 本领高强 他们中的不是同一课书出现的 三位随便凑在一起 就能发生许多有趣的事 你选的是哪三位呢 他们会发生什么事呢 你打算通过这个故事表达 怎样的思想感情或者说明什么道理呢 同桌可以互相 讨论 3 根据自己的设想大胆地想一想 第 8 页 共 8 页 4 把最精彩的一个镜头画下来 可画成连环画形 式 画好之后说一说童话故事 5 把自己的画展示给大家看 把编的