学校创新教育课题阶段总结_1

第 1 页 共 14 页 学校创新教育课题阶段总结学校创新教育课题阶段总结 链接 创新教育 刷新 学校形象 湖北 省 十五 重点课题初中创新教育研究与实践阶段性 总结会汇报材料 县 中学课题组我校 初中创新 教育教学研究与实验课题 是 20 xx 年底申报 20 xx 年 1 月正式启动的 至今已走过了两年半的研究历程 在市教科院和县教研室的指导下 回顾这两年多的研 究 应该说 取得了一些阶段性成绩 现在向各位作 汇报 汇报的题目是 链接 创新教育 刷新 学校形象 主要从创新教育的 着眼点 创新教 育的 着力点 创新教育的 落脚点 谈谈怎样 链接 在教育创新的观念上 实践创新的过程中 研究创新的效益里 说说如何 刷新 一 把创新 教育的 着眼点 放在教育创新的观念上 创新是一 个民族的灵魂 是一个国家兴旺发达的不竭动力 教育肩负着民族创新的特殊使命 因而 创新教育与 教育创新成为学校教育教学研究的主体 而能否真正 培养出具有创新精神和实践能力的学生 首先要求教 师具有创新精神 创新意识和创新实践能力 前苏联 教育家苏霍姆林斯基曾说过 如果你想让教师的劳 第 2 页 共 14 页 动能给教师带来一些乐趣 使天天上课不至于变成单 调乏味的义务 你就应当引导每一位教师从事研究的 这条幸福道路上来 而教师的这种精神 意识与能 力又完全取决于学校管理层的教育理念是否创新 自 20 xx 年底接题以来 我校就形成了 向教育科研要 质量 靠教育科研上台阶 的共识 明确提出了 把 课题研究作为提升办学水平的阶梯 把课题研究作为 培养教师队伍的机制 把课题研究作为落实新课程改 革的手段 把课题研究中的创新作为学校教育的核心 目标 的研究口号 把创新教育的 着眼点 放在教 育创新的观念上 一是理念 学校办学理念的的创新 二是观念 教师教学观念的创新 三是信念 学生求 学信念的创新 1 学校办学理念的创新 力争提升 一档品味在思维上创新学校能否与时俱进 办学理念 很关键 学校如何在新形势下与时俱进 我们觉得过 去的办学理念缺少特色 于是将办学理念创新为与教 育方针紧密吻合的十六个字 即 修德为先 启智为 要 强体为本 成才为上 德 智 体浑然一体 构 成办学主体行为 德 要修 智 要启 体 要强 缺一不可 而成才是目的 有鉴于此 我们于 20 xx 年底就把当时有着 32 年办学历史的长冲中学的办学 理念作了大胆创新 集中为八个字 修德 启智 强 第 3 页 共 14 页 体 成才 在运行中创新 再好的办学理念不付诸实 践不行 如何在实践中应用办学理念 我们主要采用 了三合一的办法来强化师生的理念 一是天天看 将八个大字的办学理念铸成两米见方的大红烤漆字 高耸在教学楼顶上 醒目 耀眼 师生无时不在关注 它 谈论它 践行它 二是时时唱 我们把办学理 念写进了 民族兴旺我担当 的校歌 通过对两小节 歌词的反复吟唱 强化师生的理念行为 如 毕升故 里大道旁 青纱环绕碧罗帐 长冲中学我的向往 长 冲中学我的希望 清晨的阳光 傍晚的灯光 莘莘学 子书声琅 修德 启智 强体 成才 民族的兴旺 我担当 国家的富强 我担当 并把她作为初一新生 进校必学歌曲 五四或十一 元旦歌咏的必唱歌曲 艺术人才选拔必测歌曲 可以说 在 中学近 20 xx 师生中 第一会唱的是国歌 第二会唱的就是 校歌了 三是周周讲 我们规定国旗下讲话内容 无论哪个领导讲话 必须紧紧围绕办学理念的八个字 来拓展 结合校本实际去生发 并收集整理编印成册 使办学理念的观念意识不仅物化为资料 更内化为行 为 此外 我们还在校园之声广播台开辟了化理念为 行动的专栏 在 山茶花 文学社刊内设置办学理念 实践专页 总之 近两年 我校的办学理念不仅有形 第 4 页 共 14 页 可见 有声可听 而且有更多的人在用心内化 努力 践行 2 教师教学观念的创新 彻底消除三个误解 一是科研创新 神秘论 他们虽然向往上进 也崇 尚创新 羡慕别人的成果 同时又觉得创新神秘莫测 高不可攀 徘徊在创新的门口 二是创新 冒险论 他们认为 科研创新是形式 有违常规 是 花拳秀 腿 好看不好吃 他们贪图安逸 墨守陈规 不会用心去思考如何教会学生上课 复习 也不懂得 如何用科学 正确的方法去应考 更不会考虑怎样全 面提高学生素质 这种人是抵制创新的 三是常规与 创新 冲突论 持这种观点的教师不懂常规与教研 是一体两面的关系 他们认为科研影响日常教学 创 新破坏常规秩序 不可否认 科研创新需要花一定时 间和精力 创新必然要打破传统 然而 磨刀不误砍 柴功 创新会让教师从新的高度去审视常规 提高 效益 为了从根本上消除教师的误解 学校不断借助 外力 挖掘内力 利用外派参观学习 利用周六举办 创新论坛 创新实践 创新反思讲座 校长 副校长 带头讲创新理论 教研组长 实验教师跟班谈认识 两年来 已举办讲座 9 期 54 人为创新进行了讲析 外派学习 63 人次 印发创新学习资料 16 期 基本上 消除了教师对创新教育的误解 3 学生求学信念的 第 5 页 共 14 页 创新 必须树立四种信念 虽然好奇心是创新的首要 成分 自信心也是创新不可或缺的因素 不少研究成 果和经验表明 一个人将来创造力的水平如何 在很 大程度上取决于中学阶段创造力发展的状况 而学生 求学过程尤为关键的是四种与信念直接相关的内容 一是自信的求学信念 学会说 我会 二是自爱的 求学信念 学会说 我愿 三是自觉的求学信念 学会说 我能 四是自主的求学信念 学会说 我 敢 既要从本质上培养学生的智力创新能力 让他 们获取成功的学习经验 更要从道德层面上让他们体 验成功的喜悦 感悟失败的痛苦 培养创新意识和能 力 二 把创新教育的 着力点 放在实践创新的过 程中我们认为 创新教育的 着力点 应该是在实践 过程中坚持创新 立项时的 实验 二字在去年 10 月的市教科院会议上 改为了 实践 这就意味着 初中创新教育应全方位 大面积地投入到实践之中 在实际的教育教学中践行创新 不让实践过程的每一 个环节落空 针对实践中的 实 字 我校课题组明 确提出了 五不空 一是在实践的时空上不留空白 二是在实践阵地上不放空炮 三是在实践的机制上不 说空话 四是在实践的关键处不挂空档 五是在实践 的进程中不行空路 1 在实践的时空上不留空白我 第 6 页 共 14 页 校实践创新教育的时段 大至分为四个阶段开题起步 阶段我们以学科课堂教学为突破口申报立项 当时确 立了六个学科共 8 个子课题为创新研究项目 并确立 了在六个班开展实验 还成立了科研处 确定双周六 上午为创新教育学习研究固定时间 形成了系统的实 验方案 实验运行阶段根据学科与课型的不同 不断 地实践 反复地探索 创新了不同的课堂教学模式 如语文学科的个性化作文指导 启发 激趣 引 导 动笔 互评 精读课文教学的 导 悟 创 评 数学课思维为主线的 准备 发现 探究 质疑 应用 延伸 物理课的八 步教学模式 设疑 操作 观察 小结 质 疑 讨论 解疑 归纳 化学课的问 动 探 导 创 音乐课的兴趣感知 模仿感悟 参与体验 创新展现等 课题实验涵盖了大多 数学科 涉及到绝大多数教师 全面实践阶段是全面 推行 全员参与 全方位实践阶段 即在全体教师中 推广模式 通过讲 说创新研讨课 写创新实践 创 新反思论文 召开学科创新说课听课研讨会 举办创 新论坛 创新实践 创新反思讲座 不断调整完善各 学科课堂教学的基本模式 全面摸索新的创新策略 攻坚结题阶段 随着实践的深入 借助研讨会召开 第 7 页 共 14 页 利用省级新课题立项 我们发现学科创新中的国家级 课程 地方性课程和校本课程以及活动性课程 展示 型课程 研究性课程之间是有共性的 相对学科型课 程内容而言 完全可以打破教材的束缚 最大限度地 体现学生的自主性和创新性 这三类课程均以活动贯 穿始终 并注重学生的探究与尝试过程 为此 我们 一方面加大这三类课程特别是综合实践活动课程的研 究力度 另一方面以综合实践活动课带动学科课的研 究 努力寻找两者之间的结合点 随着创新课题深入 开展 开放性学习的教学理念给了 自主 合作 发 展 课堂教学模式的发展空间 我们相信 到结题时 教学内容的开放性 获知过程的开放性 教师评价的 开放性 师生关系的开放性 会成为创新性课堂教学 的评价主体 我校实践创新教育的空间可谓面面俱到 一是科科有课题 语文有 作文个性化与阅读个性化 生活源泉与个性化发展 数学有 探究式学习 研究与实验 课堂教学中求异思维研究 英 语课阅读能力的培养与研究 物理合作学习研究 政治实践途径研究 音乐地方特色研究 美术乡土教材研究 等 二是班班有研究 开题之 初 我们只确定在三个年级共六个班中开展实验 实 验运行阶段 就扩大到八个班 到今年初 已发展到 第 8 页 共 14 页 全校 24 个班 三是人人都实践 创新教育教学的研 究与实践 我校 107 个任课教师都参与其中 人人都 有自己的子课题 个个都有整套的方案计划 实践过 程记录 阶段总结与反思 呈现在与会者面前虽然难 免有些粗糙 简单 但仍能反映出我校实践创新教育 教学的整体状况 2 在实践的主阵地上不放空炮 勿庸置疑 创新教育教学的主阵地在课堂 如何在课 堂教学中突出创新能力的培养 不让创新实践在主阵 地上放空炮 我们的主要作法是三条 以课堂教学为 中心培养创新能力 如文科教师巧用 三境 培养创 新 一是在课堂教学中创设质疑情境 鼓励学生自主 质疑去发现问题 大胆提问 二是在课堂教学中创设 交流情境 有计划地组织学生讨论 三是在课堂教学 中创设想象情境 变 单一思维 为 多向拓展 思 维 又如理科教师培养创新学生的 三性 有的采 用 一题多解 培养学生思维的流畅性 有的采用 一题简解 培养学生思维的变通性 有的采用 一 题优解 培养学生思维的独特性 以创造性思维为核 心培养创新能力主要是在教学中训练学生的三类创新 性思维 如理科主要采用 大脑激荡法 反问法 分散法 训练学生发散思维 文科主要采用 图 像法 变换法 情境法 训练学生形象思维 第 9 页 共 14 页 综合学科主要采用 设想法 追踪法 类比法 训练直觉思维 以个性化发展为重心开发学生创新能 力如学科课堂教学中的作文个性化 阅读个性化 理 科实验个性化 信息技术个性化 综合实践个性化 体音美特长个性化训练等都收到了较好效果 3 在 实践机制上不说空话增设保障机制 首先是组织保障 自 20 xx 年春季起 学校增设了科研处 配备了一名 主任 落实一名副校长专门分管 其次是时间保障 常规教学本来就时间紧 要使课题研究扎实有效 必 须合理安排时间 为此 我们将周六定为课题研究时 间 平时每周一次 忙时间周一次 要么 充电 集中学业务 举办专题讲座 要么 放电 说课 评课 写论文 搞制作 三是资金保障 除了围绕科 研课题增设文本论文 报告 电子课件 演示等奖励 项目外 还对周六参加专业学习的给予补助 完善管 理机制 学校过去对课题研究停留在表面说教状态 没有从管理上真正落实 自申请立项创新教育后 我 们充实了对教师综合考核的指标 增设了课题研究项 目 分配了过程量化分数 调整评价机制 一是对教 师的评价 由刚性变成弹性 课题内容由缺失到充实 由只以考试成绩定论到既有定论又有评论 即每学期 在学生中进行一次教师教育教学综合情况调查 反馈 第 10 页 共 14 页 情况分析评价 二是对程序的评价 由轻过程重结果 到过程与结果和谐统一 分值上统筹兼顾 三是对学 生的评价 由单一走向多元 由只重视显性到显性隐 性结合 既重视直观显性的考试成绩 又重视隐性的 品德行为的成长过程 设成长记录袋 填综合素质卡 上文明进步榜 如胡自琴 吴又红等一批教师长期重 视学生隐性评价 一月一次红榜表彰 形成了班风好 学风纯的班务特色 4 在实践的关键处不挂空档外 派学习时不放过每一次机遇 近两年 我们先后派出 86 人次赴北京 武汉 黄冈 武穴 罗田 孝感 黄梅 蕲春观摩学习 参加研讨会 内部培训时不遗 漏每一个环节 从讲课 说课 评课到撰写论文 举 办讲座 环环相扣 巧借东风时不吝惜每一回投入 创市级示范时 添置了多媒体 申报立项后 购置了 摄像机 最近又全部上了网 另外还从北京邮购教学 光盘 到省教所购置创新专业书 每年为阅览室订图 书近万元 说课评时不停留在恭维奉承状态 教学反 思时不固步自封在经验成绩里 5 在实践的进程中 不行空路 无论是学校层面 实验班级还是参与实践 的每一位教师 自开展创新教育教学研究与实践以来 一路上不断地从认识 实践到再认识 再实践 内化创新认识 外化创新方法 物化创新成果 沿途 第 11 页 共 14 页 拾起一串串 创新 果实 方案 报告 论文 案例 记录 反思 总结 证书 三 把创新教育的 落脚 点 放在研究创新的效益里 科研创新教育研究给我 校带来了勃勃生机 学校声誉不断提升 学校影响不 断扩大 教师素质得到全面提高 学生素质得到全面 培养 会学习 会探究 会创造 会展现自我的优秀 学生在不断涌现 1 学校创新氛围越来越浓 近几 年来学校理念创新 育人环境创新 教师教法创新 学生学法创新 可谓与时俱进 2 学校影响越来越 大 20 xx 年初立项实验以来 学校步入快速良性发 展轨道 20 xx 年底学校步入黄冈市第 23 所 英山第 一所农村示范初中行列 去年底 学校还被评为黄冈 市普通初中先进单位 技术装备同时还获得黄冈市人 事局 教育局颁发的先进单位 图片新闻 推管理 经验 展示范风采 的办学事迹多次上了 黄冈报 鄂东晚报 3 学校科研成果越来越多 两次参 加全市创新教育阶段总结会并作发言 三月又申报并 立项省级 综合实践活动 课题 去年四月接受市教 科院专家视导时推出一批阶段资料与成果 获良好评 价 去年在县教研室组织的初中教学检查中 获得三 项先进单位 一是综合的教学工作先进单位 二是学 科竞赛先进单位 三是教研教改先进单位 4 教师 第 12 页 共 14 页 整体素质越来越高 随着创新教育的不断深入 教师 的观念也在不断更新 观念的创新带来了教学方法的 创新 方法的创新带来了水平的提高 校长获全省优 秀教师和全县 十佳校长 称号 20 多名教师获省 市级骨干教师称号 1 人获得全省综合实践先进个人 3 人夺得黄冈说课一等奖 教师的论文在刊物发表和 评奖的 36 篇 优质课 课件获市以上级奖的 22 节 件 5 学生创新能力越来越强学生的创新精神与实 践创新能力在新的大环境中得到熏陶和感染 课堂教 学氛围中主观能动性得到发挥 潜能得到释放 聪明 才智得以充分展示 学生健康向上 乐观的天性也得 到自由发展 近两年来 学生在各级各类竞赛中获国 家级奖 6 人次 省级奖 54 人次 去年全市优秀艺术 人才比赛 我校获奖占全县三分之一 学生彭湃等多 篇作文发表在 中学生优秀作文选 上 尤其是在最 近的第十四届茶叶节 茶乡放歌 全市征文中 一学 生王爽夺得初中组唯一一等奖