人教版：难忘的一天教学设计

第 1 页 共 4 页 人教版 难忘的一天教学设计人教版 难忘的一天教学设计 教学目标 知能目标 1 学会认 13 个生字 鼓励学生自己学写 不作 硬性要求 会写 10 个生字 2 能流利地朗读课文 3 基本功训练点 了解 积累形容词 尝试给后面加上动词鼓励学 生用这些词写句子 如 高兴地仔细地亲切地 过程与方法目标 指导学生学习预习 自主读书 解决读书中遇到的困难 培养孩子的阅读兴趣和能力 情意目标 体会文章表达的思想感情 了解邓小 平的为人品格 教学重点 指导朗读和基本功训练 尤其是写话 要鼓励所有的孩子都能写一些 教学策略 不要求理解得太深 能读通 读顺 抓住作者心情起伏这条主线 在读中体会邓小平和蔼 可亲 关心下一代等品质 教学准备 指导学生预习课文 上网查阅关于邓 第 2 页 共 4 页 小平的资料 课时安排 2 课时 第 一 课 时 教师活动 一 导入 出示课题 问 当你第一次看到这个 题目的时候 你有什么问题 这些问题通过预习找 到答案了吗 是怎么找到的 二 检查预习 学习生字词语 1 认读词语 计 算机 冒着 展览馆 紧张 从容 普及 抓住 兴 奋 灿烂 肩负 责任 2 认单个的生字 学生活动 就课题质疑 学习提出问题 如 那一天难忘 为 什么难忘 解疑 反馈预习的情况 齐读 指名读 抢读 个别读从词语中抽出词语 尝试认读 并说说 自己是怎么理解字形和记忆的 三 朗读课文 1 齐读课文 正音 指导学生尝 试理清课文条理 2 分段朗读 边读边体会作者的心 情有什么不同 抓住情绪变化的词语理解邓小平的品 质 指导学生尝试通过朗读填完下列表格 时间 邓 小平 我 表演之前 又紧张又激动邓爷爷来啦 微笑慈祥 紧张 平静表演时 和蔼可亲 沉着 顺 利表演后 关心孩子 兴奋画出写作者心情的词语 为 什么这样呢 鼓励学生结合邓小平的背景资料谈理解 第 3 页 共 4 页 3 指导朗诵最后一段 体会主人公兴奋的心情 说说 这个 责任 是什么 只有这个小孩子有这份责任吗 我们应该怎样利用好电脑 四 认读词语 巩固识记 1 标出自然段 说说 小作者按什么顺序给我们叙述他为邓小平爷爷表演计 算机这件事情的 个别认读 其他人听 边听边画出 相关句子 词语 如 又紧张又激动 心怦怦地跳个 不停 等 结合课前查阅的资料 说说自己的理解 为什么 思考这个变化的原因是什么 说说邓小平是 个怎样的人 结合自己谈 责任 谈电脑的使用 第 二 课 时 教师活动 学生活动 一 复习 1 认读词语 计算机 冒着 展览馆 紧张 从容 普及 抓住 兴奋 灿烂 肩负 责任 用生字 冒 握 容 奋 组词 学习多音字 兴 2 基本功训练 读一读 并尝试给后面缀上动词 在说成完整的句子 高兴地 仔细地 亲切地 紧紧 地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地二 指导学生 在田字格中书写生字 三 作业 练字 选几个词语 造句 写下来 指名读 齐读 重点读生字 组词 积累运用词汇 说话练习 写字练习 板书 第 4 页 共 4 页 这篇课文生僻的词语较多 孩子不认识的字也多 所以读起来很困难 第一课时几乎都是在预习 指导 怎样把课文读流利 第二课时才开始讲读 学生对心 理变化的词语找得还比较顺利 结合实际也能理解 比如 在理解 又紧张又激动 时 冀俊男结合自己 在军训中参加穿衣服比赛时 心怦怦直跳 的感受 使大家很容易理解了 在识字教学的尝试中 初读时要求能大概认下来 就行 第二课时复习