学校教学质量调研报告

第 1 页 共 8 页 学校教学质量调研报告学校教学质量调研报告 范文 在本年这些次深切进修实践科学成长观活动中 经过议定聆听带领 专家的讲座和进修上级有关文件 精神 我深入认识到 抓好黉舍传授工作 进步传授 质量 必须坚定以科学成长观为管辖 必须连续解放 思维 变化见解 强化改革 立异思路 必须坚定以 工钱本 增进门生周全成长 为了把握环境 寻找差 距 谋求成长良策 根据县局 关于展开深切进修实 践科学成长观活动方案 第一阶段的要求 我和几位 教研员一路 深切到具有代表性的几个镇初中 展开 如何进步传授质量 的调研活动 现将调研环境报 告以下 1 调研东西 用八天时候对 XX 中学 XX 一中 XX 中学 XX 中学 XX 中学 XX 中学 XX 中学 XX 中学等初中展开视导调研 这些黉舍对我县中小黉舍 具有必定的代表性 2 调研方法 一是听校长报告请教黉舍工作 紧张明白校长是不是有明白的办学思路 是不是落实 符合黉舍实际进步传授质量的办法 二是深切讲堂听 课 紧张抽查讲堂传授中教师根本功 新课程理念的 第 2 页 共 8 页 贯穿 传授方法的利用 门生进修方法的教导和双基 的落实环境 三是访问师生 紧张明白黉舍办理 老 例传授办理 教师办理 各项轨制的落实 传授工作 状况 教师工作责任心 黉舍对门生的办理等 五是 查阅各种资料 重在把握进程办理是不是高雅化 经过议定调研发觉 这几所黉舍在进步传授质量 方面积聚了很多好经验 有很多值得必定的做法 但 也存在很多不敷 这些不敷也是我县中小黉舍如今存 在的紧张题目 1 教师步队人事办理改革滞后 我县教师人事办理机制跟不上期间成长的要求 教师职业毕生制 教师岗亭 金饭碗 异国被冲破 竞聘上岗 择优聘用 优秀劣汰的人事办理系统体例 异国构成 造成部分教师安以近况 不思进步 贫乏 主人翁意识 敬业精神差 异国危机感 在调研中发 觉 有的教授只满足于 出满勤 不存眷传授结果 有的小病装大病 告假在家 工钱分文很多 有的评 上高级职称 涨了工钱 就不想上课 有的不肯当班 主任等等 而黉舍带领对这些教授也只能是听其自然 别的如何如何不了他 现阶段大家都觉得教授难管 2 教师传授见解变化不完全 部分教师对促成新课程改革认识不敷 加上平常 第 3 页 共 8 页 不自动进修 不自动参加活动 对新课程表面明白甚 少 对新课程标准把握不周全 新的传授观 教师观 门生观异国真正建立起来 传授方法还是老一套 举座灌 填鸭式 另有必定市场 感化了传授 质量的进步 3 讲堂传授效益不高 部分教师 向 45 分钟要质量 的 有效传授 意识不强 课前筹办不敷 教案大略 对讲义拓展不 敷 补充不敷 开掘不深 课中教师包办代替多 师 生互动少 关联门生实际少 有效练习的时候和内容 不敷 没能鼓励门生进修乐趣 乃至传授进程偏离传 授目标 传授结果差 课后门生操练量不敷 教师带 领不到位等等 得当本校门生实际的有效讲堂传授模 式另有待摸索 4 校本教研流于式样 经过议定教研室的广泛宣扬和深切教导 很多黉 舍对校本教研引发珍视 但部分黉舍或学科组对校本 教研还认识不敷 工作搁浅在表面上 校本教研鼓励 机制不健康 教研目标不明 教研方法单调 教师对 教研异国热忱 黉舍教研氛围不浓 很多教研活动大 都流于式样 异国产生最大效益 教研对传授工作的 推举动用不大 第 4 页 共 8 页 5 传授老例办理抓得不细 不实 多年来 我们对黉舍老例办理进行了督查和考评 全县中小黉舍的老例办理有了很大的进步 但部分黉 舍在传授老例高雅化方面另有欠缺 特别是镇教诲总 支对村塾的办理力度不敷 要求不细 在办理中 有 的珍视查抄 不珍视反馈整改 有的珍视轨制的订定 不珍视轨制的落实 有的珍视量化统计 不珍视定性 分析 有的珍视结果办理 不珍视进程的教导等等 一些传授工作细节办理有弊端 如教研组 教师工作 筹划审签 单位过关抽查 功课批改查抄 教师听课 评课带领查抄等 办理还不细致 不实在 6 学科教师不配套 全县教师总数根本充足 但年龄布局老化 学科 布局同等理 部分出缺额 特别是 XX XX 镇黉舍学 科教师数量不敷 配套不齐 部分科目教师不敷 如 英 史 地 生 化等学科教师广泛缺编 黉舍不得 于采纳其他教师兼课的方法 补充部分科目教师不敷 增加教师工作量 也因为专业差错口 感化传授质量 的进步 7 当代化传授配置贫乏 经过议定 两基 攻坚的大量投入 全县中小黉 舍根本办法构筑有了很大的变化 校容校貌面貌一新 第 5 页 共 8 页 传授前提明显改进 但当代教诲技巧配置投入不敷 配置数量偏少 全县半数以上黉舍异国多媒体讲堂 初中各校也是十几个班共用一个谋划机讲堂和一个多 媒体讲堂 不能满足教师利用进步传授技巧伎俩帮助 传授 1 强化教师人事办理轨制改革 发起上级党委 当局及人事部分探讨出台符合期 间特征的教师人事办理法则 激活教师步队办理机制 构成能者上 庸者下的精良的办理模样 落实教师绩 效工钱挂钩方法 变动教师工作自动性和创设性 加 强教师工作责任心和危机感 进步工作效益 一是履 行校长竞聘制和教师全员聘用制 落实岗亭职责和任 职目标 营建公道的竞争氛围 二是冲破教师职称毕 生制 美满教师职称评聘轨制 根据工作本领和工作 结果 履行 高职低聘 或 低职高聘 三是平息 教师养老保险扣缴 以鼓励教师安心教诲传授工作 2 大力大举加强教师步队构筑 进步传授质量关键在教师步队的综合本质 必须 构建长效机制 促成轨制立异 加强教师步队构筑 一是加强教师培训 增加培训经费 采纳多层次 多 渠道 多式样的教师培训活动 变化死板培训中自上 而下的 大一统 的培训式样 建立 菜单式 的培 第 6 页 共 8 页 训模式 满足受训者的差别需求 鼓励教师参加进修 培训的自发性 二是高度珍视教师连续教诲 鼓励教 师岗亭自学 建立严厉的教师连续教诲查抄和考评轨 制 变化现行只撮要求 不问结果 不当真进修 冒 报学分的现象 三是强化骨干教师步队构筑 履行 名师工程 美满骨干教师培养机制 建立 学科 领祖先 学术领祖先 科研经费嘉奖机制 四是 当真办理一些学科教师不敷的题目 3 美满传授质量 m 惩轨制 以县委 县人民当局大略县局的光荣 出台 XX 县中小黉舍教诲传授 m 惩方案 加强黉舍传授目标 考核和质量监控 采纳进程嘉奖和结果嘉奖相联合的 原则 赐与在高考 中考 小学毕业合格率验收传授 结果明显的教师 黉舍赐与精神嘉奖和精神嘉奖 要 求各个黉舍也要连续美满教诲传授质量 m 惩轨制 变 动广大教师工作自动性和创设性 以大面积进步传授 质量 4 大力大举促成传授老例高雅化办理 构建科学公道的传授办理系统 进一步美满全县 中小学老例办理细则 分化办理内容 细化办理关键 典范办理行动 明了考评标准 珍视进程办理 进步 办理效益 同时加强监督查抄 珍视题目反馈 落实 第 7 页 共 8 页 整改办法 强化跟踪查抄 要求整改到位 建立教诲 督导会诊小组 对传授办理薄弱的黉舍赐与会诊帮扶 发起公道发起 兑现集体进步 5 结壮展开传授科研 加强科研兴校意识 阐扬教科研引领效用 建立 以课题探讨为先导 以校本教研为根本的工作原则 校本教研与课题探讨两手都要抓 两手都要硬 校本 教研以 有效传授 为切入点 以讲堂教法 门生学 法 传授艺术等为重点 课题探讨以传授模式探讨 传授进程优化 门生潜能开辟和非智力身分成长为重 点 注意美满教研鼓励机制 鼓励教师全员参加教研 立异教研式样 充裕教研内容 强调教研合一 进步 教研工作的针对性和实效性 6 强化传授工作教导 县教研室作为全县中小学传授工作 探讨 教导 办事 的本能机能部分 要切当践诺职责 加强办事 意识 深切黉舍 教师 加强传授教研工作教导 一 是加强进修 竭力进步本身本质 二是深切调研 把 握环境 明白教师需求 进步教导针对性 三是联合 学科实际 构造黉舍教师展开充裕多彩的教研活动 四是注意汇集和传达教改信息 做好送教下乡工作 推行进步的传授经验 第 8 页 共 8 页 7 加大投入增加传授配置 发起各级当局和教诲行政部分 在加强黉舍校舍 构筑 粉饰绿化校园的同时 也要分身传授配置的投 入 就我县如今来看 应当增大进步传授配置投入 增加收集讲堂和多媒体讲堂间数 以满足新课程讲堂 传授的必要 为教师供给进步的传授帮助伎俩 连续 进步讲堂传授效益 传授