人教版七年级下册（初一下）语文：《观舞记》教案(2篇)

第 1 页 共 10 页 人教版七年级下册 初一下 语文 人教版七年级下册 初一下 语文 观观 舞记舞记 教案教案 2 2 篇篇 人教版七年级下册语文 观舞记 教案 学习目标 1 通过自读欣赏 感受舞蹈 文字和文化的美 2 领悟艺术与生活的关系 3 了解一些有关印度文化 艺术方面的知识 学习过程 一 导入 许多同学喜爱绘画 喜欢唱歌 也有些同学有乐 器或舞蹈方面的特长 具有一定的艺术鉴赏力 在上 课之前 我们先欣赏一段舞蹈 请同学们说说这是哪 一个国家的 不同国家和地域的音乐 舞蹈能够反映不同的文 化风情 比如说我们的邻邦印度 就一向以其独具特 色的歌舞闻名于世 下面 让我们一起来欣赏我们敬 爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文 观舞记 二 初读 整体感知 在第一遍阅读时 一般采用默读的方法来通读全 第 2 页 共 10 页 文 注意整体感知文章的大意 想想文章主要写了什 么内容 现在 请同学们和老师一起朗读课文 想一想 文章主要写了什么内容呢 请你试着用 最简洁的语言说说本文主要内容 如果能写在笔记本 上则更好 本文主要是运用高超的语言技巧 描绘了印 度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈 也表现了印度舞蹈 的美 本文是怎样运用高超的语言技巧 来描绘印度舞 蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢 要回答这个问题 就要再次阅读文章 在这次阅 读时 我们稍稍放慢速度 拿起笔来 边读边动笔做 些圈点勾画 1 先给课文标上小节号 2 这篇文章的文字非常优美 也有一些生字词 请同学们参考注释自读全文 读的时候用直线勾画出 不懂的词句 可以查找字典 词典 用波浪线勾画出 你认为用的好的词语 句子和段落 三 研读课文 1 正音正字 2 本文描写了印度舞蹈的美 文中哪些语句或 语段表现了舞蹈的美 第 3 页 共 10 页 第 2 6 小节 第 13 18 小节 体会这些语段从服饰 姿态 神情 动作等多方 面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈 四 阅读探析 1 思考题一 请你从修辞手法 和表现方法等方面思考 简单 地说说这些语句好在哪 生动的比喻 排比 引用等修辞手法形象地 描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态 以及作者的赞叹之情 正面描写结合侧面描写 多角度地展示舞姿 的美 引发读者的想象和联想 2 思考题二 能否引用文中语句 并加上自己的理解 说说什 么是舞蹈 或说说印度舞蹈主要表现些什么内容 以有节奏的动作为主要表现手段 可以表现 人的生活 思想和感情 也可以表现自然和其他 一 般用音乐伴奏 印度舞蹈主要表现神和人的故事 模拟自然 界生物的姿态 3 在自读过程中 有没有感到的不理解的语句 第 4 页 共 10 页 问题一 为什么第 17 小节说卡拉玛 在舞蹈的狂欢中 她忘怀了观众 也忘怀了 自己 卡拉玛的舞蹈非常优美 好像 飞动 起来 但是仅有 飞动 是不 够的 还要心灵的完全投入 使自己也成为舞蹈 的一部分 身心浑然一体 才能达到美的境界 问题二 第 19 小节中说 看了卡拉玛姐妹的舞蹈 使 人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术 为 什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化 你感到印 度文化有什么特点 首先 艺术上的交流 能增强世界各国各民族之 间的相互了解和沟通 所以 看了卡拉玛姐妹的舞 蹈 使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺 术 其次 所有优秀的艺术家 都在本民族的文化土 壤中吸取养料 卡拉玛姐妹也是一样 吸收着大地 母亲给予它的食粮的供养 没有印度悠久文化的熏 陶 没有印度文化历史的内涵 卡拉玛姐妹的舞蹈就 不会这样优美动人 第 5 页 共 10 页 4 用多媒体介绍印度宗教及文化概况 虽然现在印度属于资本主义国家 但宗教势 力极大 所以也有人说印度是一个宗教国家 印度几 乎所有的文化艺术形式 内容也都受此影响 多以表 现宗教为主题 卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此 例如 第 18 小节中提到的莲花 鹿 孔雀 蛇等动物在印 度的宗教中都有其象征意义 所以 五 练习 延伸思考一 引用原文说说 为什么卡拉玛姐妹的舞蹈能那么 样地打动人心 第 19 20 小节原文 印度的优美悠久的 文化艺术 舞蹈 音乐 雕刻 图画 都如同一条 条的大榕树上的树枝 枝枝下垂 入地生根 还 会不断地给她们以滋润培养的 延伸思考二 这篇文章的文字很优美 值得我们一读再读 能 否结合自己的感受或学习生活体验 说说为什么冰心 奶奶能写出这样一篇优美的文章 像卡拉玛姐妹的舞 蹈那样打动人心 我个人认为 冰心老人之所以能写出这样一 篇优美的文章 首先可能是她从小就对文学怀有极大 第 6 页 共 10 页 的兴趣 观察或写作时能全身心地投入 其次是她在文学以及其他方面坚持不懈的学习 从民族文化的土壤中吸取了许多宝贵的养料 三是由于她的勤奋 从她十几岁开始发表文章到 她逝世 一直笔耕不辍 坚持写作近八十年 这些都 是非常值得我们学习的 六 比较阅读 下面 让我们来阅读当代诗人艾青先生的诗歌 给乌兰诺娃 这也是作者在欣赏了一场优美的舞 蹈表演后的所思所感 再读唐代大诗人白居易的 琵琶行 选段 看看 他怎样用语言来描绘音乐的美 七 结束语 同学们 生活和艺术是分不开的 无论我们将来 要从事什么职业 即使是与写作或舞蹈离得很远 也 应当时时刻刻注意观察和学习 我们的中华文化和印 度文化一样博大精深 都是世界文化遗产的重要组成 部分 二十一世纪的青年 应当珍惜 热爱 学习 弘扬这些优秀文化 才可能真正成为一个高素质的现 代人 才可能创造出更优美的现代文明 八 家庭作业 1 反复诵读课文 第 7 页 共 10 页 2 摘抄本文中优美语段 做一点语言积累 教案 00120XX 年 9 月 2 日 17 42 44 教学目标 1 让学生了解印度舞蹈的特点 了解舞蹈是以 身体 神态 服饰表现内容的 2 培养学生自主 合作 探究的学习方法和能 力 3 鼓励学生初步形成自己的审美观 价值观 教学重点 欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写 课时安排 一课时 课前准备 教师 学生利用 VCD DVD 搜集一些印度舞蹈 中国舞蹈 做好上课准备 学生预习课文 教学设计 一 导入新课 激发热情 以舞导入 利用多媒体放映印度舞蹈 展示美丽 华贵的印度服饰 活力四射的印度舞蹈 神奇 绮丽 的印度风情 让同学们产生浓厚的兴趣 很快进入兴 奋状态 抓住这一契机 提问 此时此刻 你最想说什么 第 8 页 共 10 页 干什么 学生回答后 教师引入新课的学习 让学生明确 作者是谁 观谁的舞蹈 二 朗读课文 整体感知 朗读课文后 谈初读的体会 三 局部欣赏 发展个性 教师引导学生找出自己喜欢的句子或段落 说为 什么喜欢并大声朗读 同学们可能会喜欢如下语段 13 段 因为这一段用生动优美的词语写出卡拉 玛姐妹形体的美 16 段 因为这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美 17 段 因为这一组排比句 它写出了卡拉玛姐 妹神态的多变 舞姿的优美 舞艺的精妙 18 段 这一段也是从形体方面的美来写的 讨论分析后 要求学生能用一个精辟的词语来进 行概括 明确 飞动的 美 四 小组交流 互问互答 学生对还不理解的问题在 4 人小组上进行合作交 流 五 集体探究 深入理解 学生把小组交流中不能解决的问题提出来 大家 第 9 页 共 10 页 共同探究 学生可能提出的问题设计 2 5 段连用 4 个排比句有什么作用 第 7 段究竟是什么意思 第 17 段 冰心奶奶说卡拉玛 忘怀了观众 也忘怀了自己 忘怀了自己还能理解 忘记了观众 怎么行呢 对以上问题的回答 只要言之有理即可 六 知识迁移 课堂延伸 如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话 那卡拉玛 姐妹的舞蹈就是心灵之舞 只有心灵之舞才是真正的 舞蹈 那请问同学们我们中国有这样的舞蹈吗 学生 可能会答 有 如杨丽萍的 孔雀舞 黄豆豆的 丰收 等 为什么说他们的舞蹈是心灵之舞吗 明确 他们 的舞蹈是整个身心的投入 杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优 美 而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔 黄 豆豆的舞蹈 让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量 感受到中华男儿坚强不屈的精神 学生讨论回答后 欣赏一段舞蹈 要求学习冰心 奶奶用优美的词语