汉语拼音11 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 汉语拼音汉语拼音 1111 教案教学设计教案教学设计 汉语拼音 11 教学内容 汉语拼音 ie e er 教学目标 1 学会复韵母 ie e er 学会特殊韵母 er 及 其四声 读准音 认清形 正确书写整体认读音节 ye yue 2 正确拼读声母与复韵母 ie e 组成的音节 3 认识 8 个生字 能借助拼音正确朗读句子 会读儿歌 体会丰富多彩的课外生活 教学重难点 重点 ie e er 的发音 声母与 e 组成音节的 拼读及认生字 难点 er 的发音 课时安排 3 课时 教学过程 第一课时 一 创设情境 激趣导入 1 黑板上出示 拼音王国 的画面 2 谈话激趣 我们给他们打个招呼吧 3 导入 今天 老朋友们还要介绍新朋友给我 第 2 页 共 5 页 们认识呢 二 自主探究 合作学习 1 认识第一位朋友 ie 请学生借助图画读 准音 2 示范读 简单讲述发音方法 让学生观察口 形并进行发音练习 3 请学生同桌互读互检 4 出示 ie 的四声 学生随老师的指点读 5 提问 这个朋友的帽子戴在谁头上 6 接下来认识第二位朋友 e 7 示范读 e 口形由合到半开 中间气不 断 请学生跟着教师试读 8 请学生分四人小组合作学习 e 的四声 然后抽小组检查学习效果 9 指导书写 ie e 三 积累经验 学习 ye yue 1 这两个新朋友除了复韵母 ie e 还可 以用什么拼音呢 2 讲述 我们认识了很多的整体认读音节 今 天我们来认识 ye yue 3 请学生自己读一读 找出识记的方法 ie ye 小 i 变成大 y e yue 加大 y 去眼睛 第 3 页 共 5 页 4 请学生认读 ye yue 的四声 请小老师来带 读 5 指导书写 第二课时 一 抓重点 学习 er 1 上节课我们学习了复韵母 ie e 和整体认 读音节 ye yue 今天我们要认识第三位朋友 是谁 呢 2 请大家试着发音 er 教师检查 3 让学生交流发音体会 小朋友在试读时有什 么困难 或感觉有什么不同 4 范读 告诉学生这是一个特殊韵母 发 e 时 把舌头卷起来对着硬腭 成了 er 让学生模仿发音 然后教师抽读 5 请学生学习 er 的四声 先开火车读 打乱顺 序指名读 再用 er 的四声分别组词或说话 6 指导书写 二 拼读练习 游戏激趣 1 出示 n l 与 e 相拼的音节 让学生分二人 小组合作学习 我是声母 n 我是韵母 e 拉起手 来就是音节 n e 最后请学生汇报表演 2 出示 d t n l 与 ie 相拼的音节 请学生分二 第 4 页 共 5 页 人小组合作学习后自荐展示学习成果 3 出示 j q x 与 e 相拼的音节 议论 为什 么两点不见了 三 看图读音 比赛学习 1 拼音王国好玩吗 接下来 我们到拼音王国 的另一个城市去看看 请学生 大家来做导游 说说这个城市有什么 看哪个小导游介绍得最好 一 创设情境 识字读句 1 讲述并提问 下课时 小朋友们都玩不同的 游戏 看看 这些小朋友在做什么 2 有趣吗 把图上的句子拼一拼 读一读 用 自己喜欢的符号标出这节课的音节和生字 3 请学生拼读 叠飞机 做贴画 捏泥娃娃 有趣 的音节 先同桌一起读 再指名读 齐读 4 指导学生学习生字 家 飞 机 有 小 组合作学生认字 5 提问 你在哪儿见过这些字 用什么方法记 住它们 6 指导学生读句子 注意标点符号的停顿 二 朗读儿歌 学习生字 1 借助拼音 自由读儿歌 第 5 页 共 5 页 2 出示 弯弯 月儿 街道 蓝天 青山 小 船 小溪 小河 流入 等词语的音节让学生练读 3 请学生用自己喜欢的符号标出儿歌中的生字 借助拼音读一读 再用给生字 戴帽子 的游戏巩固 4 指导学生读 月儿 大河 流入 校园 先带拼音读 再去掉拼音读 5 提问 你在哪儿见过这些生字 你想用什么 方法记住它们 6 请学生给这四个生字分别 找朋友 7 开展读儿歌比赛 以组为单位 每组推荐句 最优秀的参加班上的比赛 引导学生进行评价 读准 音 读流利 配动作 听后是否觉得景色美 三 迷宫