人教新课标二上：清澈的湖水教学设计

第 1 页 共 8 页 人教新课标二上 清澈的湖水教学设计人教新课标二上 清澈的湖水教学设计 教材分析 清澈的湖水 是二年级上册第七组的第二篇课 文 这一组课文紧紧围绕 环保 这一专题 选材新 颖别致 贴近儿童生活 清澈的湖水 和这一组的 专题很符合 它写的是小女孩小洁宁可长时间地把面 包纸攥在手里 也不愿弄脏那 清澈的湖水 这点 滴小事 反射出的是小洁美好的心灵 通过学生身边 的事件 让学生明白 其实保护环境很简单 就在我 们举手投足之间 既然我们的举手之劳能保护环境 使其不受破坏 我们就应该好好保护我们周边的环境 教学目标 知识与能力 1 认 12 个生字 会写 8 个字 2 有感情地朗读并背诵自己喜欢的部分课文 过程与方法 1 读中感悟 读中积累 读中再现图画 读议 深化主题 2 用自己喜欢的方式来表现环境的美 第 2 页 共 8 页 情感态度价值观 1 感受风景的优美和小洁心灵的美好 2 渗透保护环境卫生的意识和学习自我控制的 能力 教学重点 能正确有感情的朗读课文 感受小洁心灵的美好 培养保护环境卫生的意识 教学难点 朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美好 体会 自然美和行为美的和谐 教学准备 教学课件 清澈的湖水 教学流程 课前谈话 老师来自美丽的五莲 那里山清水秀 人杰地灵 还有享誉全国的五 九仙山 你去过吗 哪些景物给 你留下了深刻的印象 你还到过哪里 谈谈给自己留 下的印象 一 风景 导入 激发美 1 欣赏风景 现在我们再来欣赏几处优美 的景色 师随课件激情导入 这是一湾清澈的湖水 湖面 第 3 页 共 8 页 水平如镜 倒映着蓝天白云 青山绿树 一切美不胜 收 让人仿佛走进美丽的画卷之中 2 揭示课题 孩子们 看了这些你想说什么 今天 就让我们走进这清澈的湖水 3 板书 清澈的湖水 并强调澈的读法后齐读 课题 二 初读课文 感知美 1 自由读文 师 孩子们风景美 文字更美 咱们来美美地读读这篇课文 如果遇到了不认识的生 字 我们可以请教书下的大苹果 大树叶 开始吧 2 大家都读得很认真 在读书中 你发现哪个 字比较难读呢 3 教师用课件展示本课含有 同桌合作认识词 语 4 检查生字认读情况 各种形式检查学生认识 字的词语情况 教师正音 5 把生字从词语中跳出 小老师领读后检查认 读情况 6 指名分段朗读全文 师 什么都难不倒我们 的小朋友 看生字又回到课文中去了 相信你们能把 它读好 7 分段读课文 教师随机指导师生共同评价 第 4 页 共 8 页 三 品读课文 欣赏美 1 通过读课文我们已经知道小洁随爸爸妈妈坐 小船欣赏到了美丽的风景 现在让我们再来读读课文 请小朋友自由读读课文 请听清要求要求 请你画出描写风景优美的句子 并美美地读几遍 跟小组内的同学说说这些句子美在哪里 把自己 的体会跟别人一起分享 2 读后反馈 课文里写了哪些美丽的风景 预设 1 山石奇特 出示句子 看 那边的山石像一只正要跳起的青 蛙 这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰 半山腰的石 兔 石龟 好像正在赛跑呢 为什么喜欢 美在哪里 2 生读出你感受到的美 指导朗读 山石像展翅欲飞的雄鹰 像正要跳起 的青蛙 像正在赛跑的石龟石兔 多有趣呀 谁能用 你的朗读告诉大家 山石多有趣 奇特 师 这些山石有趣 老师能把它们读得动起来 你们相信吗 师 谁敢跟老师挑战呢 师 小朋友简直把山石读活了 我们一起来读读 第 5 页 共 8 页 吧 引导学生从插图上找出像青蛙 雄鹰 石龟的山 石 这里把山石写成了一个个小动物 是多么可爱逼 真啊 老师还找到了一些山石 大家给它起个名字并 练习用这样的句式说话 说话训练 这边的山石像 那边的山石像 这样的山石还有很多呢 这么多的山石一下子涌 入你的眼帘 你会有怎样的感觉 随学生的交流教师 板书 景美 师 美丽的景色还有很多呢 谁想把找到的好句 子与大家一起分享 预设 2 湖水平静 出示句子 湖水像一面镜子 映出了蓝天 白云 还有变幻的山峦 她觉得自己像在天上飞 又像在水 里游 湖水清澈 平静 明亮 请读出你感受到的美 请同学们闭上眼睛 听着音乐 让我们一同感受 这美丽的湖水 师配乐旁白 湖水像一面镜子 映出了蓝天 白 云 还有变幻的山峦 这时 你荡舟湖上 与湖水贴 得那么近 湖水是那么的清 清得你可以看到湖底的 第 6 页 共 8 页 沙石 而天上的蓝天 白云又如此的清晰 3 想象说话 现在出现在你脑海里是怎样一幅 画面 4 此情此景小洁的感觉是怎样的 5 课件演示 变幻的山峦 6 看着湖水 小洁为什么觉得自己像在天上飞 又像在水里游 7 用你喜欢的方式把湖水的 美 表达出来 听着你的朗读老师觉得湖水的美令人陶醉 还想交流 哪句 预设 3 小鱼活泼 出示句子 一条银白色的小鱼跃出水面 又在浪 花中消失 好像在给游人表演呢 1 为什么喜欢 2 想象说话 大家感受到小鱼多有趣呀 你想 对小鱼说些什么呢 3 指导朗读 看谁把小鱼读得最活泼 最可爱 师 哪条小鱼想来试试 所有的小鱼一起来吧 3 小组间讨论 这样的景色给了小洁怎样的感 受 4 试着背诵自己喜欢的句段 第 7 页 共 8 页 5 奇特山石 清澈的湖水 可爱的小鱼 面对 这美丽的风景 你想说些什么呢 是呀 这么美的风 景 谁不喜欢呢 让我们再一次动情地读课题吧 四 再读课文 体会小洁心灵美 1 小洁喜欢这美丽的景色吗 请孩子们认真读 3 5 自然段 把描写小洁的句子用你喜欢的符号标出 来 和小组里说说你读懂了什么 2 交流找到的句子 教师出示一下几处句子 再读谈从这几句话中你觉得小洁是个怎样的孩子 小洁看得入了神 她吃完面包 刚想把面包纸丢 进水里 却被湖里美丽的景象吸引住了 小洁紧紧攥着面包纸 生怕它掉进湖里 小洁回过头不满地看了他一眼 又用企盼的目光 望着湖水 船靠岸了 小洁手里还是紧紧地攥着面包纸 她 跨步上岸 四处张望 好像在寻找什么 忽然 她眼 睛一亮 飞快地向前跑去 3 学生交流 教师板书 人美 教师照板书总结全文 小洁的心灵如同这湖水一 样