松鼠教学反思

第 1 页 共 3 页 松鼠教学反思松鼠教学反思 松鼠 生动形象地描写了松鼠的外形特点和生 活习性 字里行间都流露出作者对松鼠的喜爱之情 我初次读松鼠这篇课文的时候 也被作者对它的喜爱 所感染了 随之也把这种激情带入了我的课堂中 在教授这节课前 我认真分析了课文 查了一些 相关的资料 同时也怕预设的课堂出现以外的问提问 通过本节阅读教学 感触很多 同时有许多在阅读课 堂中的困惑也随之在我的课堂中体现了 所以对这节 课进行一下自我反思 这节课我把语文教学和写作结合在了一起 在阅 读中随时教授点拨学生写作技巧 并随时抓住重点词 语进行语言训练 在训练中要求学生说完整话 有助 于在写文章时的完整性 在课堂中也出现了几个值得 我在以后教学中需要注意的几个地方 1 体现读的价值在第二课时中 重要的是阅读 所以就应该多体现读的过程 虽然在课堂上也读了 并让学生带着问题去读 但读的还不够 应该在理解 了词语与课文之后 再回过头来 让学生再读 通过 不同的朗读方式 在读中感悟 回味 体会松鼠的可 第 2 页 共 3 页 爱 要以读代讲 俗话说 故书不厌百回读 熟读深 思子自知 学生是聪明的 这个地方就是老师去引 导的过程 而不是限制他思考的过程 2 评价要及时评价在课堂中占据主要地位的 往往课堂上几句精彩的评价会是这节课的一个个亮点 的呈现 而在这节课的教学中 我却没有把握好评价 的时机 如学生在回答 如果文中没有它们 而用松 鼠和食物替代 这样好么 的问题时 学生马上就 回答 这样会使文章重复 这时我应该及时的去对 他的回答做以肯定 比如 你说的太好了或者你回答 的真精彩等等 一是可以肯定他的回答 同时其他 同学也纠正了自己的错误想法 3 适时的放手 本篇课文对于松鼠的生活习性描 写 以三部分来体现的 每一部分都有着相同的教学 方式 这样做既单调又限制了孩子的发展空间 如学 习松鼠活动时 根据找关键词语 并找出相应的 句子 读句子理解这是一只怎样的小松鼠 的顺 序进行的 而其他的生活习性大可以放手让孩子去自 己学习 可以在学习前找出共同的学习方法 然后小 组共同学习 因为教学时刻为孩子的发展服务 教会 的不仅是知识 而是教会他们学习的方法 让我想起 了那句 授之鱼不如授之以渔 第 3 页 共 3 页 4 体会合作学习 教学中就应有适当的小组合作 学习 而在我的课堂中几乎没有体现 合作学习是必 要的 不用多 但是需要精心的去设计合作的重点 从而体现合作的价值 5 重点词语的理解 在教学中 我让学生找出 体现松鼠灵活特点的词语 学生找的很准确 但是不 一定他们真的理解了词语在句子中的含义 还是应该 把词语再带入具体的语言环境中 让学生从读中感悟 其含义 6 孩子积极性的调动 本节课中 我也明显感觉 孩子没有第一课时的活跃 真的如其他老师所说的 第二可是重点是分析 理解 需要学生动脑 有的学 生可能怕说错 有的是想到但表达不出 所以会显得 稍有些沉闷 虽然在课堂上设计了几个小环节让学生 活跃起来 如 学一学松鼠吃东西时的样子 看一 看影片中的小松鼠是怎样吃东西的 等等 但是在活 跃过后依然如旧 所以这也是我一直困惑的 正在试 着