人教版五年级上册：22、狼牙山五壮士·教案

第 1 页 共 11 页 人教版五年级上册 人教版五年级上册 2222 狼牙山五壮 狼牙山五壮 士士 教案教案 教学目标 1 了解狼牙山五壮士英勇战斗 坚贞不屈 壮 烈牺牲的英雄事迹 学习他们爱护群众 英勇杀敌 为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神 2 学习根据表现中心思想的要求 有详有略的 写法 3 学会本课生字 学习新词 会用 斩钉截铁 坚强不屈 造句 4 有感情地朗读课文 背诵五壮士英勇跳崖的 部分 教学重点 1 学习有详有略的写作方法 2 理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作 神态的语句 体会他们的思想感情和伟大精神 教学难点 体会五壮士的思想感情和伟大精神 教学时间三课时 教学设计 第 2 页 共 11 页 第一课时 揭示课题 同学们 你们一定知道黄继光用胸膛堵枪眼 董 存瑞舍身炸碉堡 邱少云在烈火中永生的事迹 今天 我们再来了解一个真实的故事 它发生在抗日战争时 期河北省的狼牙山 故事的主人公是五位壮士 听老师范读课文 标出本课生字 学生预习 检查预习 1 填写生字表 2 读准字音 这一课的生字比较容易读准 但课文里的个别词 易读错 如晋察冀 读音可以不作为重点检查内容 3 并结合课文内容解释词语 壮士 豪壮而勇敢的人 晋察冀根据地 抗日战争时期 中国共产党领导 的敌后抗日根据地之一 也叫晋察冀边区 晋 察 冀分别是山西省 察哈尔省 河北省的简称 崎岖 形容山路不平 横七竖八 有横的 有竖的 形容纵横杂乱 居高临下 站在高处 俯视下边 形容处于有利 地势 第 3 页 共 11 页 山涧 山间的水沟 粉身碎骨 身体被粉碎 形容死得很惨 屹立 像山峰似的高耸而稳固地立着 课文指五 壮士意志坚强 不可动摇 惊天动地 惊动了天地 形容声音响亮或事业辉 煌 气壮山河 形容气势十分雄壮 可以使山河壮丽 多彩 斩钉截铁 形容说话办事坚决果断 毫不犹豫 豪迈 气魄大 勇往直前 本课指口号声豪迈 所以应选气魄大 悬崖 高而陡的山崖 4 结合词义 区别近义同 反义词 形近字 近义词 进犯崎岖沸腾依托毅力喜悦惊天动地全神贯注 反义词 沉着崎岖暴露胜利 斩钉截铁 形近字 出示投影 请同学们充分讨论形近字之间的区别 再根据字义组词 5 了解课文内容 分析课文结构 第 4 页 共 11 页 分析课文结构是本课的难点之一 教师要注意教 给学生分段的方法 让学生在有 法 可依的基础上 给课文分段 使学生没有畏难心理 才有利于进一步 的学习 本课介绍一种比较简单的分段方法 读全文 了解课文主要内容 这篇课文讲述了抗日战争时期 我八路军某部七 连六班的五个战士 为了掩护群众和部队转移 诱敌 上山 勇猛歼敌 最后把敌人引上狼牙山顶峰 自己 英勇跳崖的故事 说说每个自然段的意思 把意思相同或相近的自 然段归并在一起 作为一段 第 1 自然段 讲七连六班在什么时间 什么地方 什么情况下接受了掩护群众和部队转移的任务 第 2 自然段 讲五壮士诱敌上山 痛歼敌人 第 3 自然段 讲五壮士把敌人引上了绝路 第 4 自然段 讲五壮士把敌人引向顶峰 英勇歼 敌 第 5 自然段 讲五壮士把敌人引向顶峰 英勇杀 敌 第 6 自然段 讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖绝壁 第 5 页 共 11 页 清楚课文每个自然段的段意后 不难看出 第 4 和第 5 两个自然段的意思非常相近 就把这两个自然 段归并在一起 成为一段 其它自然段各为一段 所 以 本文可以分为五段 第一段即第 1 自然段 第二 段即第 2 自然段 第三段即第 3 自然段 第四段为第 4 5 两个自然段 第五段即第 6 自然段 6 概括段意 通过我们上面的分析 同学们比较容易理解 第 1 第 2 第 3 第 5 自然段的意思就是段意 把第 4 段的段意归纳一下 即五壮士把敌人引上顶峰 英勇 歼敌 7 请同学们按照分好的段落 自由小声读课文 体会教师刚才教给的分段方法 并进一步熟悉课文 为下节课的学习做好充分的准备 8 课堂质疑 在读课文的过程中 同学们对本 节课所学的内容 还有哪些不懂的地方 可以向老师 提出 请老师帮助解答 这样 可以调动学生学习的 主动性 积极性 照顾到课堂上的个别同学的个别问 题 培养学生独立思考的好习惯 9 了解学生初步理解课文的情况 老师对学生理解课文的情况做到心中有数 为有 的放矢的讲解下节课打基础 可以按书上预习内容进 第 6 页 共 11 页 行提问 作业 1 抄写生字 新词 2 读熟课文 口头完成预习作业 第二课时 指一名或多名同学读课文 通过听学生读课文 可以检查上节课的口头作业 督促学生自觉完成口头作业 养成自觉读课文的良好 习惯 也可以进一步了解学生对课文的理解程度 学生质疑 学生在读课文后 可能会有问题 让学生提出来 教师可以不立即回答 让学生从课文讲解中寻找答案 审题 狼牙山五壮士 这个题目告诉了我们什么 勇敢得可以献出自己的生命 这样的战士才能称 得上壮士 同学们看 狼牙山五壮士 这个题目 除 了告诉我们地点和人物 还暗含着什么 很好 这篇文章从题目上看 就知道要写五壮士 什么高贵品质 理清文章脉络 上节课我们学习了用 自然段归并法 分段 这 第 7 页 共 11 页 节课我们把这一方法反过来用 老师先给段意 请大 家找一找这些段意分别包含哪些自然段 出示幻灯片 请学生回答 如果学生能准确回答 说明用 自然段归并法 分段的方法学生已经能灵活掌握 这样 既对上节课 的内容进行了复习 又完成了书上的思考题 这五段里 哪几段直接写的是五壮士 这四段里 哪一段最突出他们是五壮士 讲读课文第一 二 三段 1 讲读第一段 根据我们上面的分析 文章的第一段有什么用呢 哪些词语突出了日寇的猖狂 说说对这些词语的 理解 通过上面的分析可以知道 五个人拖住了敌人的 大批兵力 用对比的手法更能突出他们是壮士 所以 这段的写作方法是侧面描写 同时渗透给学生 写文 章要围绕中心安排材料 2 讲读第二段 请大家看第二段 诱敌上山 一共可以分几层 哪几层是直接描写五壮士的 第 8 页 共 11 页 这两层直接写五壮士的什么方面 这两层的写法有什么不同 分别写五壮士的四个句子 都描写了五壮士的什 么 用什么方法写的 请同学读一句 说一句 是描 写人物的语言 心情 动作还是神态 这四句话 有的描写表情 有的描写动作 有的 描写心情 通过这些描写 你能不能看出五壮士心里 想什么 五壮士这时候一心想消灭敌人 对敌人充满了仇 恨 我们朗读时应该读出对敌人刻骨仇恨的心情 请 大家集体练习朗读 描写人物是学生写作的难点 教师就可以把这一 小段话当成例子 教给学生描写人物的方法 通过这 样的分析 就是在潜移默化地告诉学生 描写人物要 描写语言 心情 动作 神态 第三层是怎样描写五壮士的 3 学习第三段 这一段写五壮士的句子有几句 请一名同学读一读 这里写班长说话 斩钉截铁 这个 斩钉截铁 是什么意思 你能用 斩钉截铁 造句吗 第 9 页 共 11 页 战士们知道班长要把敌人引向绝路 他们为什么 还 紧跟 在班长后面呢 他们把敌人引向绝路 自己怎么办 一个 紧跟 就把五壮士的思想境界展现出来了 通过分析这个 紧跟 让学生明白 一字一词的运 用都是经过作者的认真思考 这样 既做到了语言教 育和思想教育的辩证统一 又可以做到读写结合 有 意识地指导学生从读中学会写 谁能把五壮士准备献身的英雄气概读出来 这一段写班长的语言虽然只有一个字 写战士的 语言虽然只有一个词 但是 把五壮士那种不怕死的 英雄气概写出来了 他们将继续向绝路的顶峰攀登 4 作业 读课文 体会五壮士的精神 用 斩钉截铁 造句 第三课时 讲读课文第四段 五壮士把敌人引上绝路之后 他们是如何痛击敌 人的 请大家看第四段 用这样一个大问题概括这一段 可以培养学生提 纲挈领独自分析文章的能力 同时渗透了围绕中心组 织材料的思想 第 10 页 共 11 页 讲读第五段 五壮士在痛击了敌人 枪弹尽绝之后 是怎样英 勇跳崖的 通过以上分析 可以让学生明白五壮士英勇跳崖 自我牺牲的原因 同时 指导学生有感情地充分地朗 读 特别是五壮士英勇跳崖的部分 要达到能够背诵 的程度 从中体会他们的思想感情和伟大精神 从而 受到爱国主义和革命英雄主义教育 练习背诵五壮士英勇跳崖的部分 首先 学生参考插图 独自练习有感情地朗读 然后 可以二人一组进行 互相检查 提醒 直到大 多数同学能够背诵下来 用 坚强不屈 造句 例句 我们要学习五壮士坚强不屈的精神 勇于 同任何艰难困苦作斗争 总结全文 比较 分析详略 学习写作方法 课文通过记叙五壮士为了掩护群众和连队转移 勇猛歼敌 最后英勇跳下悬崖的故事 表现了五壮士 英勇顽强 为革命不畏牺牲的英雄气概 作者对 接受任务 的第一段和 引向绝路 的 第三段内容 都写得比较简略 而对 诱敌上山 的 第二段 峰顶歼敌 的第四段和 英勇跳崖 的第 第 11 页 共 11 页 五段这三部分内容 都写得比较详细 因为 接受 任务 和 引向绝路 这两部分