浅水洼里的小鱼最新教案六教学实录

第 1 页 共 10 页 浅水洼里的小鱼最新教案六教学实录浅水洼里的小鱼最新教案六教学实录 文章摘要 本文章的主要内容是关于浅水洼里的 小鱼最新教案六 教学实录 反思案例 欢迎您来阅读 并提出宝贵意见 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 表达出对 小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情 3 进一步树立保护小动物 珍惜生命的意识 教学重 难点 教学重点是识字 写字 有感情地朗读课文 教 学难点是理解课文内容 体会小鱼的可怜 对小男孩 产生敬佩之情 教学准备 生字卡片 课件 教学时数 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 同学们 森林是小鸟的家 小鸟在美丽的森 林里快乐地歌唱 大海是小鱼的家 小鱼在蔚蓝的大 第 2 页 共 10 页 海里自由地遨游 你们看 看了刚才的画面 你想说些什么 2 可是有一天 大海涨潮了 巨浪一层一层阵 拍打着岸边 小鱼也被冲到了沙滩上 后来 潮水退 去了 可是可怜的小鱼回不了家了 留在了沙滩的浅 水洼里 今天我们就来学习第二十八课 浅水洼里的 小鱼 3 你们知道什么是浅水洼吗 过渡 这些浅水洼里的小鱼 离开了美丽的大海 离开了亲爱的伙伴 它们的命运将如何呢 让我们一 起去读读课文 二 随文识字 读通课文 1 初读课文 交流识字方法 翻开书 132 页 自由读课文 遇到生字 做上 记号 遇到生字 你准备怎样认会它 现在大家就用这些方法将生字认会吧 2 检查生字 生字都会读了吗 谁愿意当小老师带着大家读 下面我们开火车读一读 去掉拼音你还会读吗 那我们来试试 如果读 第 3 页 共 10 页 对了 小鱼就会游起来呢 3 初步感知课文 生字小鱼游啊游 游回了课文中 请大家再读读 课文 看看课文说了些什么 三 深入学文 感悟真情 1 现在我们就到沙滩上走一走 去看一看浅水 洼里的小鱼 自己读一读课文第一自然段 看看读完 后你有怎样的感受呢 2 那你们的这些感受是从第一自然段的哪句话 体会到的 相机指导朗读 它们被困在水洼里 回不了大海了 还有哪 些同学也是从这句话体会出来的 谁能将小鱼的困境读出来 自己试着读读 指名 读 被困的小鱼 也许有几百条 甚至有几千条 师 像这样被困的小鱼有多少呀 对 课文中 也这样写到引读 几百条 几千条 你们看我们一起读这句话 用不了多久 浅水洼里的水就会被沙粒吸干 被太阳蒸干 师 一看到这个 蒸 字你们想到了什么 第 4 页 共 10 页 而这时 沙滩上太阳越升越高 阳光越来越强 沙滩越来越热 再仔细读读这两句话 你们仿佛看到 了什么 听到了什么 自己试着读出小鱼的感受 练读 指名读 3 这么多的小鱼困在水洼里 身边的水越来越 少 它们呼吸越来越困难 孩子们 自己试着再把上 面这几句话连起来读 一边读一边想象小鱼当时的情 景 将你的感受读出来 试读 指名读 配乐齐读 4 如果你就是一条浅水洼里的小鱼 这时你最 大的心愿是什么 小鱼的心里话被你们听懂了 也被沙滩上的小男 孩听懂了 看课文的插图 他在干什么 对 他正在 救小鱼呢 5 可是浅水洼里有成百上千条小鱼 他是捡不 完的 那他为什么还在捡 请大家轻声地读读课文的 2 6 段 好好地想一想 把你的想法和小组里的同学交流交流吧 谁愿意把你的想法说给我们听听 小男孩正是这样想的 也是这样说的 你们看 谁在乎 指名读 还有哪条在乎 指名读 齐读 师 小鱼在乎的是什么 男孩一刻都没停下来 仍然在不停地捡鱼扔鱼 第 5 页 共 10 页 不停地叨念着 这条在乎 这条也在乎 还有这一 条 这一条 这一条 不仅小鱼在乎 小男孩也在乎每一条小鱼啊 所 以即使有成百上千条小鱼 他还是这样尽力地救 自 己将这句话认真地读一读 看看你从哪个词语体会出 小男孩在尽力地救每一条鱼 大家一起读这句话 四 情感升华 1 大家一定被小男孩深深地感动了 让我们都 加入到小男孩的行动中 一起来救救小鱼吧 请大家 站起来 我们也来到沙滩上 看这么多的小鱼被困在 水洼里 弯下腰 捡起一条小鱼 用力地扔回大海 慢一点 别漏掉一条 再捡起一条 用力地扔 不要 停 又捡一条 用力地扔 2 小结 相信有了我们的帮助 更多的鱼儿会 回到大海 老师还相信 有了我们的帮助 更多的花 儿会灿烂的绽放 更多的鸟会自由地飞翔 有了我们 的帮助 世界会更加美好 五 指导写字 1 在这篇课文里 我们要学会写 8 个生字 大 家先仔细观察这 4 个字 你发现了什么 2 我们先来写 捡 字 看看写这个字我们要 第 6 页 共 10 页 注意些什么 3 请大家将 捡 字描写一遍 再写两遍 4 同位互相评议 全班评议 剩下的字我们下节课继续学习 板书 小男孩 扔 浅水洼里的小鱼 回 大海 第二课时 一 目标确立 学习理解 新课标 我知道目标的制定 首先要 关注孩子的情感上的变化 认识的变化 进而关注学 习方式转变 最后关注语文知识有没有增长 所以 我给这篇课文预设了这样几个目标 1 复习生字词 指导书写 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 表达出 对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情 3 进一步树立保护小动物 珍惜生命的意识 二 预设教学思路 复习巩固识字 第 7 页 共 10 页 瞧 这么多小鱼 他们后面都藏着一个词语呢 有信心读一读吗 指导书写 久 和 乎 1 学生自己观察 2 老师范写 3 学生书写 同桌互评 4 展示交流 并说说为什么这么评 朗读感悟 1 指导朗读 被困的小鱼 也许有几百条 甚 至有几千条 用不了多久 浅水洼里的水就会被沙粒 吸干 被太阳蒸干 这些小鱼都会干死 学生自己说说读后的体会 学生尝试把自己的体验读出来 在不断的评价中提高朗读水平 2 让学生仔细看看插图 小男孩是闹着玩的吗 指导朗读 我知道 小男孩头也不抬地回答 听了 我 的话 小男孩停下来了吗 读了这句话你知道了什么 或者有什么不清楚的 提出来 在小组里讨论 在评价中领悟朗读的语气 第 8 页 共 10 页 3 朗读指导 这条小鱼在乎 男孩一边回答 一边捡起一条鱼扔进大海 他不停地捡鱼扔鱼 不停 地叨念着 这条在乎 这条也在乎 还有这一条 这一条 这一条 小男孩边捡鱼扔鱼 心里边想着什么 是啊 小男孩非常在乎小鱼的安全 那你们在乎 吗 老师要听你的朗读才知道 应用多种形式朗读 读出在乎的感觉 理解 叨念 体验读叨念后面的那句话 4 分角色朗读 演读 2 6 自然段 让学生说说小鱼会对小男孩说写什么 拓展延伸 让学生谈谈自己和小动物的故事或者在生活中 电视中看到的有关动物的故事 更能进一步树立爱护 小动物 珍惜生命的意识 三 设计意图 这一课要深入体会小男孩救鱼时的执著与专注 通过演读是最好的办法 要达到演读的程度 得有个 从扶到放的过程 于是我选择了后者 在引导朗读过 程中也能尽量体现自主 合作 探究的精神 第 9 页 共 10 页 低年级识字是主要任务 于是上课伊始就以再现 词语来巩固识字 而且能为正确流利读课文打下基础 接下来我从课后选了 久 乎 作重点指导 是因为 这两个字是独体字 看似简单但要写得四平八稳并不 容易 因此引导他们在自我评价 互相评价中得到提 高 在朗读指导过程中 我主要抓住以下三句话重点 指导 1 被困的小鱼 也许有几百条 甚至有几千 条 用不了多久 浅水洼里的水就会被沙粒吸干 被 太阳蒸干 这些小鱼都会干死 2 我知道 小男孩头也不抬地回答 3 这条小鱼在乎 男孩一边回答 一边捡 起一条鱼扔进大海 他不停地捡鱼扔鱼 不停地叨念 着 这条在乎 这条也在乎 还有这一条 这