高中语文优秀教案：《故都的秋》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 高中语文优秀教案 高中语文优秀教案 故都的秋故都的秋 教学设教学设 计计 范文 1 了解散文 形散而神不散 的特点 2 体会 作者以情驭景 以景显情所创设的 物 我 之间 完美的融合与统一 3 陶冶学生性情 提高审美能 力 体会作者在秋景中所寄托的感情 根据散文 形 散而神不散 的特征 理清其 形 并领悟蕴涵于 形 中的 神 进一步体会散文 形 神 的 辩证关系 讨论法 朗读法二课时第一课时一 导入 由 天净沙 秋思 导入二 解题 故 字 饱藏着 眷念热爱故都之情 秋 揭示了本文的描写角度 全题点出地点和节令 洗练含情 很值得品味 故 都 表明描写的地点 含有深切的眷念之意 秋 字确定描写的内容 题目明确而又深沉 三 作者及 背景本文是郁达夫 1934 年写的一篇著名的散文 当 时 由于国民党白色恐怖的威胁等原因 作者从上海 移居杭州 撤退到隐逸恬适的山水之间 思想苦闷 创作枯淡 即使偶有创作 文章的思想感情亦较为低 沉 虽然如此 作者所写的文章常常能做到疏朗不羁 的行文与精到细腻的笔触相结合 本文就是一篇代表 第 2 页 共 3 页 文章以情驭景 以景显情 情景交融 浑然一体 四 整体感知 1 听朗读录音 细细品味文章开头部分讲 作者从青岛到北平来的理由就是要饱尝这故都的秋味 秋味 是什么 故都的秋味 可用哪几个词说明 要求学生分小组讨论 然后从课文中找出答案 明确 清 清闲 恬静安谧 静 细腻 幽远 幽静深邃 悲凉 落寞 衰弱 萧条进一步说明 这是北国的秋在作者心中的投 影 它构成文章的基调 清净 是北国之秋的客观 实境 悲凉 是人的主观情感的写照 流露出沉静 寡淡的心绪 从结构上说这种对秋的概括的说法是文 章的总起部分 也是文章线索所在 2 学生自读课 文 理清文章结构层次 全文分三个部分 第一部分 总起写故都秋之感 清 静 悲凉 令人向往 写江 南秋之感 秋味不浓不让人满足 第二部分 分写 秋晨天空 秋之牵牛花 槐树落蕊而知秋 记叙 第 3 页 共 3 页 乡国有异 悲秋之感却同 秋蝉残鸣而报秋 议论 秋雨淋人人知秋 枣树秋色之奇观 故都
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